家庭教育里， 父母還是很重視和孩子的親子關系的 。 然而有一種親子關系， 父母篤信：孩子的發展、進步， 都是管教出來的 。
父母強大的意志， 貫徹于家庭生活的每一個細節 。 從睜開眼的那一刻起， 孩子的行走坐臥， 都需參照父母的好惡 。 有了這套規矩， 父母是考官， 孩子是蒙昧的學習者 。 在親子矛盾中， 錯的， 毫無疑問是孩子 。
有了解釋權， 在表面看來， 父母的規矩讓家庭關系理順了， 家庭矛盾是非分明 。 真實的養育過程， 卻將充滿緊張、對立、勞累、機械、刻薄、無趣、寒冷……把無知無畏， 活力四射的孩子， 與一套或很多套不通融， 死的條條框框擰在一起， 不僅前景堪憂， 父母與孩子相處的每一刻， 都面臨巨大的挑戰 。
眼睛要盯著， 嘴， 要不停地說， 心思、注意力， 要投注到孩子身上 。 好與對， 只能在父母的指點下， 在父母不懈的強化中， 孩子才能實現 。 孩子， 真是讓人操碎了心 。
篤信管教的父母， 給自己布下了陷阱：假使我沒盡力， 孩子注定不成器 。 這就像一條惡咒：不聽父母話， 你什么都不是 。 恐怕， 只知道聽話， 不自己面對現實， 孩子真逃不脫“什么也不是”魔掌 。
一個不那么執著于管教的父母， 就無需時刻體驗危機四伏 。 沒設定那么多是非對錯， 生命力旺盛的孩子， 也就不會出那么多錯 。
父母把死規矩擺在親子之間， 造成親人間的離心離德和難以溝通， 本質上， 只是把自己的困擾， 自己對生活、對社會的無知和恐懼， 一股腦地， 鞭打到孩子身上 。 降生到這樣家庭的孩子， 對人間， 對他人的初始體驗， 將是黯淡、寒冷的 。
年幼的孩子， 不能體會那些教條， 因為那里面沒有生命力 。 幼兒對語言及語言背后的價值， 并不投入能量 。 孩子能夠識別的， 是父母跟他們是否心心相通， 他們在意的， 是父母的臉色和態度 。 孩子以自身的生命力， 辨別著他人對自己活力的寬松度和耐性 。
假如父母， 不以尊重兒童的生命活力為前提， 與孩子的心靈真誠相處， 而把其本人意志所駕馭的所謂規矩， 看得比孩子的自由發展更重要， 就好比， 這個孩子， 沒有生命， 他只是個木制的陀螺， 他所有的動力， 都靠外來的鞭打 。
事實正好相反 。
【怎樣給孩子立規矩，才能與愛統一？】如果管教可以奏效， 一定是孩子生命內部有懂規矩、守紀律的天性 。
如果生命中沒有服從， 指責、鞭打不能使其憑空出現在生命中 。 就好像， 有人反復對父母說， 我未來把世界上所有的財富都送給你， 父母只會當笑話 。 孩子生命內部沒有與人為善的基因和本能， 多說些話， 多鞭打孩子， 多限制孩子， 怎么會把美好品質， 輸送進去?
如果聽話守規矩是美好的， 為什么要以不信任、暴力來激發、推動?
生命內部美德的因果， 被自身對生命感悟粗淺的父母顛倒了 。
親子沖突的真實原因， 主要原因， 是父母希望孩子順從自己， 而不能作為成年人， 與孩子建立平等關系 。 父母以自己已經習慣的認為是理所當然， 而從未把孩子對事情的看法、孩子具備的表達方式和理解能力當作父母需要了解、尊重的現實 。
在語言能力， 生存經驗上， 兒童弱， 成年人強 。 在心與心的交流上， 兒童心明眼亮 。
在家里， 一個眼神， 一句小聲的道歉， 握一下手， 真誠的擁抱， 都是心與心的交流和和解 。
心靈的敞開， 心靈的柔軟， 是兒童的長項 。 家庭為心與心的彼此抵達提供了大量時間和機會 。
推薦閱讀
- 答應孩子“買買買”，到底是真愛，還是溺愛？
- 孩子孝不孝順，完全取決于家長的言傳身教！
- 給女孩底線教育，給男孩陽光教育，你做對了嗎？
- 你的嘮叨，正讓孩子的專注力一點一點消失！
- 寒假計劃制定了嗎？如何讓孩子過一個有意義的寒假！
- 怎么樣擦玻璃？怎樣擦玻璃才干凈？洗窗訣竅
- 你讀懂了你的孩子嗎？讀懂孩子的小秘訣交給你！
- 孩子的手機“情節”，家長們如何擺脫？
- 孩子的問題靠打罵就能解決？你開玩笑的吧！
- 無條件的愛，才是給孩子真正的愛！