說道智商 ， 就是智力商數(shù) ， 他是個人智力測驗成績和同年齡被試成績相比的指數(shù) 。他是衡量一個人智力高低的標準 ， 而智商這個概念是美國的斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授推孟推出來的 。
那智商高低的評判標準是什么呢？斯坦福在推出智商的時候 ， 同時發(fā)表了斯坦福-比萘量表：數(shù)值在140以上的是非常優(yōu)秀的 ， 被稱為“天才” ， 120--139是優(yōu)秀 ， 110--119是中等偏上 ， 視為聰慧 ， 90--109是中等 ， 一般正常人的數(shù)值在這范圍內(nèi) ， 70--79為臨界智能不足 ， 69以下的則視為智力缺陷 。
我國智商最高的孩子一個名叫高雍涵小男孩 ， 他在9歲的時候測試智商高達146 ， 他是我國智商最高的兒童 。要知道智商在140以上的被稱作天才 。愛因斯坦的智商就在160以上 ， 他對社會的貢獻是非常大的 。
涵涵就讀在西安的一所小學(xué) ， 和普通孩子一樣也喜歡玩游戲 ， 但不同的是他在小學(xué)的時候就已經(jīng)學(xué)習(xí)初中的數(shù)理化知識了 ， 還能自己鉆研奧數(shù)題 ， 這是同齡的一般孩子不能做到的 。他曾在5歲的時候就會做小學(xué)1-2年級的奧數(shù)題了 。
高雍涵的媽媽說：“其實孩子在2歲的時候還不會開口說話 ?！焙瓔寢尞敃r還特意帶他到醫(yī)院做了檢查 ， 醫(yī)生表示并沒有問題 。那么這位媽媽是如何把孩子培養(yǎng)成“天才寶寶”的呢？
高雍涵媽媽的育兒理念：選對方法很重要 ， 不要強迫孩子說話晚沒關(guān)系 ， 順其自然不逼迫因為同齡孩子都已經(jīng)開始學(xué)會說話 ， 兒涵涵還不會 ， 高媽媽的做法很贊同 。因為已經(jīng)排除了不是孩子的健康問題 ， 所以她并沒有強迫孩子去開口說話 。只是每天陪孩子玩 ， 自己說孩子聽 ， 在孩子2歲半左右的時候 ， 小涵涵自己就會說話了 。
涵涵對數(shù)字的敏感在陪孩子玩積木時 ， 涵涵媽媽在一旁數(shù)著玩具個數(shù)“1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5” ， 停頓了一下 ， 沒想到涵涵竟然接著數(shù)“6 ， 7 ， 8 ， 9 ， 10” 。這讓涵涵媽很意外也很興奮 。這個時候他就對數(shù)字產(chǎn)生了敏感 。
有專家表示：其實日常生活中的數(shù)字 ， 對孩子數(shù)學(xué)的啟蒙是有一定作用的 ， 也正因為涵涵對數(shù)字的敏感 ， 讓他自己悟出了其中的道理 。
喜歡奧數(shù) ， 數(shù)學(xué)老師稱“高雍涵是20多年來教過最聰明的孩子”從小高雍涵就喜歡數(shù)學(xué) ， 在書店看到小學(xué)奧數(shù)題中的擺火柴題目 ， 就有很大的興趣 ， 平時也喜歡看奧數(shù)方面的書籍 。因為學(xué)習(xí)能力非常好 ， 他在3歲的時候就已經(jīng)背會了九九乘法口訣 ， 5歲的時候能夠輕松解出1-2年級的奧數(shù)題 。
上小學(xué)之后數(shù)學(xué)老師對他的評價是“天才少年” ， 一年級的時候就能解出6年級有難度的題型 ， 并且自己還研究出了一種新的解題方式 。他的數(shù)學(xué)老師說：“高雍涵是我20年來教過最聰明的孩子 ?！?br /> 3歲開始背誦古詩詞涵涵在3歲的時候就被送到了幼兒園 ， 父母想讓他進行全面的早教知識 ， 但是當時他對學(xué)校的生活很不感興趣 ， 但是卻非常喜歡背古詩詞 。
最后在涵涵媽媽的勸說下 ， 家人同意了暫時不送孩子去幼兒園 ， 在家自主學(xué)習(xí) 。家人每天教孩子算數(shù)和閱讀詩詞 ， 涵涵的記憶力很好 ， 每次詩詞讀幾遍就能背下來 。而且背詩詞對孩子的大腦發(fā)育也是有幫助的 ， 不僅可以積累詞匯量還能鍛煉右腦的記憶功能 。
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