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文 | 朗姐育兒說（文章原創(chuàng)，版權(quán)歸本作者所有，歡迎個人轉(zhuǎn)發(fā)分享）
孩子的成績怎么又下降了？孩子今天寫著寫著作業(yè)睡著了！孩子在課余時間書都不看一眼！孩子寫作業(yè)寫到了后半夜。每當(dāng)孩子出現(xiàn)了這些問題，家長都會感到既苦惱又無助，到底是什么導(dǎo)致了自己的孩子出現(xiàn)了這么多反常的行為呢？

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正端正學(xué)習(xí)態(tài)度

小芳的兒子今年六年級了，不久前的期中考試語文成績得了92分，兒子自己覺得還不錯，而且班級里面考90分以上的孩子不是很多，所以媽媽也覺得挺好的。
可是昨天碰到了孩子的語文老師，老師說雖然孩子成績不錯，但錯的很多題都是因為馬虎，基礎(chǔ)知識不扎實。而且孩子最近上課的時候經(jīng)常走神，還被老師調(diào)了座位。
聽了語文老師的話也找了其他科目的老師，老師都反映孩子確實有這種情況，最后還是班主任告訴小芳，雖然孩子的成績還不錯，但是在學(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)了明顯的問題，完成作業(yè)不認(rèn)真，對成績滿足不求進(jìn)步，上課狀態(tài)差等等。
小芳聽后十分擔(dān)心，著急的她回到家忍不住打了兒子一頓，但是對解決問題還是沒有什么幫助
其實，如果家長們平時能認(rèn)真的觀察自己的孩子，還是能發(fā)現(xiàn)很多端倪的。家長要做到早發(fā)現(xiàn)早矯正
不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么表現(xiàn)1. 沒有系統(tǒng)的計劃。孩子有了學(xué)習(xí)計劃，才能對學(xué)業(yè)進(jìn)行有效的規(guī)劃，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子對學(xué)習(xí)并沒有計劃，整天只是為了應(yīng)付老師和家長才上學(xué) 。

2. 課余時間的浪費。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子對于課余時間的利用也是十分隨便的，絕不會將時間分給讀書和學(xué)習(xí) 。而到考試的時候就會變得手忙腳亂。
3. 對于成績總是覺得還不錯。面對的自己的考試成績，不求甚解，不去反思自己錯了什么題，該不該錯，而是認(rèn)為自己的成績在班級中尚可，考的還不錯。
4. 上課的時間走神說話。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子在上課時間很難集中注意力在學(xué)習(xí)知識上面，在上課的時候不是走神兒就是說話影響課堂紀(jì)律，不但耽誤自己也耽誤了別人。

5. 對學(xué)習(xí)只是有著片面狹隘的認(rèn)識。這樣的孩子往往對學(xué)習(xí)有著很狹隘的認(rèn)識，他們不認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的受益者是自己，相反的，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了他人，例如老師和家長。
只有當(dāng)家長們認(rèn)識到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)，才能夠做到有的放矢，對自己的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為驚醒有效的干預(yù)和指導(dǎo)，從而使孩子正確的認(rèn)識學(xué)習(xí)，學(xué)會自己學(xué)習(xí) 。
影響孩子學(xué)習(xí)的因素曾經(jīng)有孟軻的母親為了孟子的學(xué)習(xí)多次搬家的故事。孟子的父親在孟子年幼時去世，孟子的母親并沒有選擇家人，而是要把孟子養(yǎng)育長大成材。開始的時候，孟子的母親帶著孟子居住在陵園附近，孟子和同伴們經(jīng)常學(xué)著大人玩哭拜游戲，孟子的媽媽看了很擔(dān)心就帶著孟子搬家了。這次帶著孟子以市場毗鄰而住，而孟子這次和同伴玩起了經(jīng)商的游戲，孟母便又換了居所。這次與屠戶做了鄰居，孟子果然又玩起了屠夫殺牛的游戲，孟母便又帶著孟子換了居住的地方。這次是一個書塾的附近，每天聽著讀書聲，孟子也變得知書達(dá)禮起來，孟母對這個地方非常滿意。
那么我們可以看見孟母將影響孩子的學(xué)習(xí)的因素歸為了環(huán)境，那么還有什么別的因素也同樣影響著孩子的學(xué)習(xí)呢？
1. 孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣才是孩子最好的朋友。孩子如果對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，那么不需要家長和老師費心，孩子也會努力將這件事情做好。