美國品德教育聯合會主席麥克唐納說過，能力不足，責任可不責任，不夠能力五，發布能力有限責任有限責任心是一種道德素質和能力要素，它能影響孩子的學習和智力的開發 。同時，他也是一個人以后能夠立足社會，獲得事業成功、家庭幸福的至關重要的人格品質 。然而，成長中的孩子往往對一些事情沒有責任感，因為很多時候他們并不知道責任是什么 。
孩子的責任心并不是與生俱來的，他需要媽媽們的耐心培養 。但是，當媽媽們對孩子太嚴格或控制過多時，是培養不出責任感的 。當媽媽們對孩子太驕縱時，也培養不出責任感 。那么，媽媽們應該從哪些方面入手培養孩子的責任感呢？
一、不讓孩子把找借口當成習慣對于習慣找借口的孩子來說，借口是做不成事 。做錯事的擋箭牌是原諒自己 。敷衍別人的護身符，是掩飾弱點、逃避責任的靈丹妙藥 。借口掩蓋了過失，推卸了責任，能讓孩子獲得暫時的心理安慰 。但長此以往，孩子就很可能會變得大事做不了，小事做不好，最終從一事無成 。
一位媽媽講述了這樣一段教育兒子的經歷 。兒子開始學走路的時候，每次跌倒在地上，我都會一邊使勁用手拍地，一邊說，都是地不好，讓我的寶貝跌倒了 。兒子撞上桌角磕痛了，我也會一邊使勁用手打桌腳，一邊說，都是桌子不好，把我的寶貝碰疼了 。
所以每次兒子受了委屈，都要眼淚汪汪的等著我找出罪魁禍首來給自己出氣 。轉眼間，兒子上了幼兒園，大班已經明白了自己跌倒卻怪地不平是很可笑的事情，但他做錯了任何事，還是會習慣性的找理由為自己開脫 。比如媽媽，今天我摔了一跤，是奶奶不好，他沒拉住我的手 。
媽媽，今天我去上鋼琴課，遲到了，是爸爸不好，他沒按時叫醒我媽媽，今天我沒拿到小紅花，是老師不好，我幫小朋友收拾鉛筆，他卻沒看見 。總之，只要是犯了錯，都是別人的原因，他自己永遠沒有什么不好 。我也試圖教育他，可沒過多久，他又這樣 。
夏天到了，兒子喜歡光著腳在地板上跑，我怕他著涼，讓他穿上拖鞋，可他跑著跑著就把拖鞋跑丟了，我給他穿上，但過不了幾分鐘，拖鞋就又不知被他扔到哪兒去了 。沒辦法，我只好在地板上鋪了地毯，讓他在地毯上玩，但兒子還是習慣性的光著腳去廁所，結果著涼發了高燒 。
我帶兒子去醫院，醫生說需要輸液，兒子嚇壞了，一邊用小拳頭拼命捶打我，一邊大哭大叫，都是媽媽不好，沒在廁所里鋪地板 。看著兒子含淚雙眼中怨恨的目光，我徹底驚呆了，這樣下去，如果兒子長大找不到理想的工作，他是不是也會說，都是媽媽不好，沒給我安排一個好工作，那么兒子豈不是要怨恨自己一輩子從醫院回到家，我做的第一件事就是把地毯全部收起來，然后一字一頓的告訴兒子，以后你要記得穿好拖鞋再穿，丟了著了涼，那就是你自己不好 。
故事中正是因為媽媽的縱容，兒子才養成了做任何事都要為自己找借口的習慣，甚至連自己著涼生病也要埋怨媽媽 。幸運的是，這位媽媽能夠及時審視自己過去教育上的失誤，及時改正 。也有些孩子因為對媽媽的不信任，不愿意把事情的真正原因告訴媽媽，所以用了找借口的方式 。這種不信任感往往是因為媽媽們較少關注孩子的感受和需要而導致的 。對這種情況，媽媽們平時要注意多與孩子進行溝通，同孩子一起尋找解決問題的辦法 。
二要讓孩子為自己的過失買單隨著年齡的增長，孩子應該承擔起相應的責任 。如果媽媽們不注意對孩子進行責任教育，而是依舊由自己來彌補孩子的各種過錯，那么很可能會害了孩子 。孩子在做錯事后不能獲得應有的教訓，還會對孩子造成這樣的暗示，責任可以由家長來承擔，久而久之，孩子就會放任自己的言行，養成不負責任的品格 。
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