周末放假去同事家玩 。 同事的小孩2歲多 ， 《靜夜思》背的滾瓜爛熟 ， 而我們年齡相仿的孩子 ， 話都說得不怎么溜！
老婆急了 ， 問我：“我們是不是也該讓孩子背幾首古詩詞呀？”我問道：“你讓他背了干嘛用了？”老婆看了看我 ， 陷入了沉思 。
為了練口條
如果是為了讓孩子練練口條 ， 說話吐字更清楚、利索 ， 朗讀、背誦古詩詞倒也是個辦法 。 這時 ， 只要孩子開始學(xué)說話（一般2歲左右）就可以教了 。
當(dāng)然 ， 如果僅僅是為了練口條 ， 孩子們可能對兒歌、童謠更感興趣 。 如果家長執(zhí)意要教古詩詞 ， 可選擇一些押韻比較好 ， 朗朗上口的詩詞 。
為了應(yīng)對考試
從一年級開始 ， 只要考試 ， 必考語文 ， 只要考語文 ， 必考詩詞歌賦 。 語文作文中引經(jīng)據(jù)典 ， 用幾句恰到好處的詩詞名句 ， 能加不少分！
如果家長想讓孩子在以后語文考試中不吃虧 ， 從上一年級（約6歲左右）開始就讓孩子多背背詩詞名句 ， 一定能爭取不少考分 。
為了更好地與人溝通
【孩子幾歲開始背古詩詞最好？】詩詞可稱為文學(xué)中的桂冠了！詩詞的絕妙之處就在用寥寥幾句勾勒出一幅如畫的風(fēng)景 ， 或是一片飽滿的情緒志向 。
有時候 ， 我們的心情很復(fù)雜 ， 想與人分享 ， 卻又感覺無從說起 。 這時 ， 如果借助詩詞 ， 能很好地抒發(fā)胸臆 ， 表達(dá)得酣暢淋漓 。 如果對方能深刻理解并回應(yīng)幾句 ， 知音從此不再難覓 。
詩詞信手拈來 ， 心情從此不再苦悶 ， 感覺從此不再孤單！
當(dāng)然 ， 沒有一定的閱歷和理解能力 ， 很難理解一些詩詞的背景和深意 。 因此 ， 如果是為了更好地與人溝通 ， 讓孩子思維成熟之后再看一些也不遲 。
被古詩詞的弊端
有的家長認(rèn)為 ， 如果盡早讓孩子開始背古詩詞 ， 上面的所有目的不是都能達(dá)到 ， 豈不是更好嗎？非也 。 如果孩子不感興趣 ， 強(qiáng)迫孩子背古詩詞的話 ， 有一定的弊端 。
強(qiáng)迫的結(jié)果就是死記硬背 ， 而死記硬背會養(yǎng)成不良的讀書習(xí)慣——只知其文 ， 不知其理 。 久而久之可能變成“搖頭晃腦讀八股文”的書呆子 。
家長的強(qiáng)迫下所背的詩句 ， 孩子由于不懂其真正含義 ， 將來很少會用到作文中 ， 也幾乎不會用來平時與人溝通 。 而且背誦占用了孩子大量的時間 ， 也不利于孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)展 。
總結(jié)：
古詩詞作為一種高級語言 ， 家長不應(yīng)強(qiáng)迫幼兒去背誦 ， 但可以用形象的方式解釋給孩子聽 ， 埋下興趣的種子 。 一旦哪天這顆種子萌芽了 ， 孩子自然會去鉆研 。 這樣學(xué)來的古詩詞定然能讓孩子學(xué)以致用 ， 出口成章 。
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