以往的評價方式只有筆試評價 ， 而小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方式應(yīng)多種多樣 ， 口試、筆試、?作業(yè)等其他方面結(jié)合起來 。因此 ， 我們要把自我評價、學(xué)生評價、教師評價、家長評價結(jié)合起來 ， ?要賦予學(xué)生評價的權(quán)力 ， ?實現(xiàn)全員評價 。?平時作業(yè)可用紅旗、?紅花等表示并加上簡單的批語 。?單元練習(xí)、?期末考試則用等級制進行模糊評價 。?比如 ， 教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字寫得很工整了 ， 發(fā)現(xiàn)他組了一個很特別的詞語、表演很?精彩……一句贊賞、加上幾分 ， 讓學(xué)生高興很多天 ， 甚至回味很多年！新的評價方式可以使每個學(xué)生都能各顯其能,都能得到不同程度的成功,獲得成功的喜悅和歡樂,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的積極性,將學(xué)生從百分制沉重的課業(yè)負擔中解脫出來,使他們德、智、體、美全面發(fā)展,知、情、意、行和諧統(tǒng)一,健康成長 。
【淺談小學(xué)生綜合素質(zhì)評價 小學(xué)生綜合素質(zhì)評價】總之 ， 小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是廣大教師聰明智慧的結(jié)晶 ， 是教師、學(xué)校家長對學(xué)生的期望與要求 ， 是學(xué)生努力的方向與提高自身素質(zhì)的途徑 ， 他也是促進學(xué)生成長與進步的一面鏡子 ， 我們教師一定要用好手中的權(quán)力 ， 做好對學(xué)生的評價 ， 以便于學(xué)生能更好的發(fā)展 。
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