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為什么父母執(zhí)著于“不要讓孩子輸在起跑線上”?


為什么父母執(zhí)著于“不要讓孩子輸在起跑線上”?



從孩子一出生,就面臨著競(jìng)爭(zhēng)壓力,很多父母擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上,為什么父母執(zhí)著于“不要讓孩子輸在起跑線上”?其實(shí)讓孩子贏在起跑線的,是父母的格局 。
近日,一直以來(lái)深受大眾喜愛(ài)的鄧超遭到廣大爸媽的強(qiáng)烈鄙視 。
原因竟是鄧超在自己的新電影宣傳發(fā)布會(huì)上,被問(wèn)到兩個(gè)孩子的教育問(wèn)題,說(shuō)了一句:“我不給孩子補(bǔ)任何課,輸在起跑線又怎樣?”
此話一出,鄧超立馬遭到了廣大爸媽的diss 。 有人說(shuō)鄧超是站著說(shuō)話不腰疼,以他們家的條件,孩子早就已經(jīng)站在了起跑線的前列 。
最近幾年,努力讓孩子不輸在起跑線已經(jīng)成為了廣大爸媽的共識(shí) 。 越來(lái)越多的父母舍得在教育上投資,動(dòng)輒上萬(wàn)的培訓(xùn)班,報(bào)起名來(lái)毫不手軟 。
【為什么父母執(zhí)著于“不要讓孩子輸在起跑線上”?】父母以為只要給孩子提供最好的教育環(huán)境,孩子就有希望贏在起跑線,從而贏得人生 。 殊不知,孩子最大的起跑線,是父母的格局 。
家庭教育決定了孩子性格
父母的教育方式,決定了孩子的性格 。 從《歡樂(lè)頌》中邱瑩瑩和關(guān)雎?tīng)柕纳砩?,我們就可以看出端?。
邱瑩瑩出身一個(gè)工人家庭,父母都是普普通通的工人,并沒(méi)有什么見(jiàn)識(shí),一心只希望孩子能夠留在大城市,讓他們?cè)卩従用媲坝徐乓馁Y本 。 所以也造就了邱瑩瑩沒(méi)主見(jiàn)和目光短淺的性格 。
邱瑩瑩雖然對(duì)生活充滿了熱情,但是她并沒(méi)有方向 。 父母逼她留在上海她從了,但是她對(duì)留在上海要干什么,用什么樣的方式留在上海,怎樣才能在上海站穩(wěn)腳跟根本沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò),只是走一步算一步地過(guò)著日子 。
這就是由于父母層次不高,給孩子帶來(lái)的影響 。 因?yàn)闆](méi)有足夠高的見(jiàn)識(shí),所以無(wú)法引導(dǎo)孩子,只能靠孩子傻闖傻撞 。
而關(guān)雎?tīng)柛瘳摤摼屯耆煌?,雖然她很多時(shí)候不敢反抗父母,但是她一直都很有自己的主見(jiàn),知道自己想要什么和不想要干什么 。
相比起邱瑩瑩的父母,關(guān)雎?tīng)柕母改冈诟窬趾蛯哟紊暇鸵鼊僖换I 。 關(guān)雎?tīng)柕母改付际怯兄R(shí)、有見(jiàn)地的高知分子 。
他們有更豐富的閱歷和開(kāi)闊的眼界,所以對(duì)關(guān)雎?tīng)栍龅诫y題時(shí),能夠給出更具體的建議,而不是像邱瑩瑩父母一樣只能留下一句“你要在上海站穩(wěn)腳跟 。 ”
最大的起跑線:父母的格局
絕大多數(shù)的父母執(zhí)著于“不要讓孩子輸在起跑線上” 。
于是,他們給孩子規(guī)劃了最遠(yuǎn)大的未來(lái),打著為孩子好的旗號(hào),讓孩子參加各種名目繁多的培訓(xùn)班,不斷壓榨孩子本就不多的童年時(shí)光,想要憑借流于表面的教育投資,把孩子盡量托舉得更高更遠(yuǎn) 。
但殊不知,孩子的求知欲,源于父母對(duì)文化知識(shí)的態(tài)度;孩子的品德高度,基于父母的道德品質(zhì);孩子克服重重阻力的能力,源于父母的堅(jiān)強(qiáng)意志 。
中國(guó)有句老話說(shuō)得好:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會(huì)打洞 。 ”
父母的格局,才是孩子最大的起跑線 。
另外,“別讓孩子輸在起跑線上”這句話看起來(lái)似乎很有道理,但實(shí)則除了加重我們父母教育的焦慮,并沒(méi)有什么實(shí)際用處 。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,所以起跑線也并不相同 。 有的人小小年紀(jì)便已功成名就,例如少年童星釋小龍,但也有人要經(jīng)歷時(shí)間的沉淀后才大器晚成,例如《西游記》的作者吳承恩,他就是50歲左右才開(kāi)始寫(xiě)《西游記》 。
所以別再迷信什么起跑線了,每一個(gè)孩子都值得父母去用心挖掘?qū)儆谒拈W光點(diǎn) 。

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