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孩子學(xué)習(xí)粗心怎么辦（孩子做題粗心怎么辦？）

難題都做對了，這幾道送分的簡單的題怎么就做錯(cuò)了呢？”
“名著你選做的是哪一道？”“選做？不是都做嗎？”

每次考完試，相似的對話總會(huì)在班級(jí)上演。
簡單題失誤，沒看見題后面的具體要求，看錯(cuò)選項(xiàng)，答錯(cuò)位置，忘記填涂答題卡……總有孩子在這諸如此類的低級(jí)問題上“翻車”，甚至失分多達(dá)20分以上。
有很多孩子和家長認(rèn)為這是粗心惹的禍，其實(shí)并非如此。
著名特級(jí)教師肖培東老師說，在考場上要“寧停三分，不快一秒。”
欲速則不達(dá)，盲目做題，快速答題往往會(huì)錯(cuò)過一些關(guān)鍵信息，導(dǎo)致答非所問；而深思熟慮，看清要求做答，看似慢了一些，卻提高了準(zhǔn)確率。
當(dāng)坐在考場的那一刻，想把自己幾個(gè)月的努力，幾周的勤奮復(fù)習(xí)變成實(shí)實(shí)在在的分?jǐn)?shù)，避免低級(jí)錯(cuò)誤的出現(xiàn)，作為一名有20年教齡的班主任，我分享給大家3個(gè)秘訣：

1 劃出關(guān)鍵詞2020年中考，河南語文現(xiàn)代文閱讀第11題曾讓拿到試卷的老師和孩子感到十分意外。
一道選擇題竟然給了4分，初看覺得多，但仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)這道題出現(xiàn)了與以前不同的問法：“下列對三則材料的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是” 。
當(dāng)時(shí)就覺得有些忐忑，分?jǐn)?shù)出來之后，果然發(fā)現(xiàn)有不少孩子因?yàn)闆]有審清“兩項(xiàng)”這個(gè)要求，只選擇了一個(gè)，以致讓這4分與自己擦肩而過。
多考一分就有決定孩子是否可以上重點(diǎn)高中的，出現(xiàn)這樣的失誤，怎么不讓人捶胸頓足？
而想要避免這類失誤，其實(shí)只需一個(gè)很簡單的辦法，就是把題目中出現(xiàn)的這些關(guān)鍵詞劃出來。
例如，“下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)”中的“全對”，“下列判斷有誤的一項(xiàng)”中的“有誤”，題目后面的“任選一項(xiàng)”，“請從母親的角度概括文中的主要事件”中的“母親”等。
特別是當(dāng)題目后面出現(xiàn)括號(hào)的時(shí)候，一定要把括號(hào)中的內(nèi)容看完，因?yàn)樗崾玖俗鲱}的角度和要求
劃出題干中的關(guān)鍵詞，讓“陷阱”變得醒目，做對題就變得簡單易行。

2 讀懂“潛臺(tái)詞”除了用關(guān)鍵詞明示，有的題干中還會(huì)有“潛臺(tái)詞”，暗含做題的關(guān)鍵信息。
例如2011年河南中考的一道句子排序題就曾讓當(dāng)年的很多孩子折戟沉沙，看似簡單的題目暗含玄機(jī)：五道橫線，前三個(gè)是分號(hào)，后兩個(gè)是句號(hào) 。

如果沒有看清標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，沒有讀懂前4個(gè)句子是并列關(guān)系這個(gè)“潛臺(tái)詞”，就會(huì)與正確答案失之交臂。
再如，“第四段的劃線句運(yùn)用了哪些論證方法，有何作用，請簡要分析”，里面的“哪些”就是在暗示我們，這句話不止運(yùn)用了一種論證方法。
“請簡要分析文中父親的形象（4分）”，括號(hào)里的4分則是在告訴我們至少要從兩個(gè)方面分析。
所以，讀懂題目中的“潛臺(tái)詞”，重點(diǎn)注意“哪些”“哪種”這類詞語，題目后面的分?jǐn)?shù)等，對拿到高分至關(guān)重要。