孩子讀小學六年級了， 應該是大家眼中的乖孩子和好學生 。 那個周末， 孩子寫讀書筆記花了好長時間但效率很低 。 那天上午， 我沒管理好自己的情緒， 朝孩子發火了， 把那個本子也朝桌上摔了一下 。 那天下午， 我們出門辦事， 留她一個人在家做作業 。 當我回來時， 我說想看看作業完成情況， 就這個時候那個本子不翼而飛了 。 我們三個人找遍了各個角落， 還是沒有結果 。
等孩子入睡后， 我在書房和老公開始分析這件事情 。
我先開始自我反思：
反思一：父母的不斷催促
孩子各科成績在班級前列但不算拔尖， 喜歡畫畫 。 因從小偏食未得到均衡調理， 個子偏矮坐在第一排 。 每次班委競選時， 看得出她想參加但缺乏勇氣， 她怕同學們嘲笑， 不服她管理 。 所以， 她在她力所能及的領域比較專注， 比如國畫 。 孩子動作較慢， 會有磨蹭， 在這一點上被我們催促了好幾年 。 現在才明白， 你一味對孩子說“你快點， 快點吃飯， 快點寫字”是無益的， 這些負向的標簽對孩子的壞習慣會起到強化作用， 反而讓孩子真覺得自己就是個“蝸牛速度”， 慢慢就習以為常定型了 。 所以， 小學前幾年， 在做事磨蹭上我們沒少發過脾氣 。 所以， 在我們眼里， 對她其實是不夠認可， 她一定感受得到 。
反思二：高要求對她造成的壓力
【真是想不到，孩子把作業藏起來，還和我們一起找】我是追求完美的獅子 。 以前座右銘是“做最好的自己”， 哪怕我現在改為“做喜歡的自己”， 但是能做成自己喜歡的， 一定是最好的自己 。 所以， 在人生這條路上我注定要不斷折騰 。 我盡量做到不拿她和別人家的孩子做比較， 盡量多鼓勵她;我以為自己對她要求不高， 她不需要有很大壓力 。 但其實不然， 我所謂的要求不高， 其實是建立在她自己已經有足夠的想變得優秀的意識之上 。 換言之， 如果孩子成績很糟糕， 我還能淡定地說對她要求不高嗎?在她眼里， 媽媽很優秀， 所以孩子也想變得優秀， 得到父母的認可， 特別是我的認可 。
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