現(xiàn)在許多家長都在苦惱一件事 ， 那就是自家孩子這么愛玩怎么辦 。 孩子愛玩這是天性 ， 如果孩子愛玩還會玩 ， 這可能是孩子聰明的表現(xiàn) ， 家長們不應(yīng)該制止 。
現(xiàn)在太多的家長在面對孩子玩的問題經(jīng)?！罢勍嫔儭庇绕涫菍τ谏狭诵W(xué)以后的孩子而言 。 家長似乎更關(guān)注孩子的“學(xué)習(xí)”狀況和在“學(xué)習(xí)”上所耗的精力 。 家長的思路和初中總會與孩子酷愛的“玩?！毕嗷ヅ懦?， 無法相融 。 但是 ， 我們從科學(xué)的角度來去分析 ， 但是往往會玩的孩子在學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、合作能力和規(guī)劃能力等方面要比不會玩的孩子更加優(yōu)秀！！這是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問題 ， 對于爸爸媽媽來說到底讓不讓孩子好好玩
是一件非常糾結(jié)的問題 ， 尤其是上學(xué)之后 ， 對于玩這個(gè)話題簡直就變成了一件讓家長頭痛的事 。 我們暫且不說讓孩子自由玩耍后 ， 家長要幫孩子一起收拾、洗涮戰(zhàn)場等等 。 絕大多數(shù)家長都嫌這樣收拾現(xiàn)場是一件很麻煩的事 ， 就會演變?yōu)椴辉S孩子自由玩耍 ， 不能讓孩子任性玩的結(jié)局 。 當(dāng)然 ， 作為孩子玩是他們的本性 ， 更是孩子在沒長大的時(shí)候一個(gè)本能的標(biāo)志 。
【孩子愛玩更聰明？】玩是孩子的天性 ， 順應(yīng)孩子的天性是我們家長尊重孩子的一個(gè)重要體現(xiàn) 。 我們在陪伴孩子成長的過程中只有尊重孩子的天性 ， 讓孩子在一種既有制約又有自主權(quán)的情況下才能讓孩子享受健康快樂地成長 。
我們經(jīng)常說家庭環(huán)境的熏陶對孩子的成長至關(guān)重要 ， 這種熏陶和你的平凡無關(guān)、和你的身份無關(guān) ， 然而卻和你對孩子的在乎程度 ， 關(guān)注程度息息相關(guān) 。 家庭對于孩子的關(guān)注和影響是影響到孩子能不能在一個(gè)健康 ， 輕松 ， 尊重的環(huán)境下成長 。 然而很多家長在面對喜歡玩的孩子時(shí) ， 經(jīng)常會因?yàn)楹⒆拥念B皮 ， 作為家長會有意無意的給孩子貼“搗蛋鬼”標(biāo)簽 。 其實(shí) ， 玩耍是孩子的天性 ， 越會玩的孩子越聰明；如果家長一味地盲目阻止了孩子玩耍 ， 就妨礙了孩子智力、能力的發(fā)展 。
對孩子而言 ， 世界上最大的事兒就是玩 。 游戲是孩子認(rèn)識這個(gè)世界上的規(guī)則的開始 ， 與玩伴的合作、相處是孩子處理人際關(guān)系的開端 。 而每個(gè)游戲的構(gòu)想 ， 即使是搭積木建城堡也需要孩子自己認(rèn)知一系列的規(guī)則 。 孩子在玩的過程中興味盎然的投入到游戲中 ， 既鍛煉了孩子的邏輯能力、創(chuàng)造能力、動手能力、處理人際關(guān)系的能力都得到了鍛煉和提升 。 這種實(shí)打?qū)嵉膶?shí)力鍛煉 ， 比你苦口婆心地跟孩子說上一個(gè)月、一年都管用效果都好 。
小齡的孩子對這個(gè)世界充滿好奇 ， 只有通過觸摸才能對事物有認(rèn)知 ， 自然孩子在感知這個(gè)世界的過程中喜歡到處爬到處摸 。 對于年幼的孩子來說他們并不知道什么是危險(xiǎn) ， 這么小的孩子喜歡丟東西 ， 可能最開始只是孩子沒拿穩(wěn)掉地上 ， 繼而發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)好玩的事 ， 就開始任意的開始重復(fù)這個(gè)游戲 。
每一個(gè)孩子生來都是原創(chuàng)的 ， 獨(dú)一無二不可復(fù)制的 。 然而作為家長總是想讓孩子成為自己心目中的那些某些領(lǐng)域的成功人士 ， 一不小心就讓孩子變成山寨版的 。 孩子在活動時(shí) ， 在玩耍時(shí)他的腦子是在不斷運(yùn)轉(zhuǎn)的 ， 如果孩子呆呆地不動 ， 那家長才真的要擔(dān)心了 。 孩子是通過玩耍進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索的 。 對于孩子來說 ， 身體動得越多 ， 大腦也動得越快 。
當(dāng)孩子專注在玩的時(shí)候 ， 家長千萬別輕易打攪他 ， 而是默默的陪在孩子身邊 ， 我們關(guān)注的焦點(diǎn)僅僅放在孩子的安全上就已經(jīng)足夠了 ， 我們要做的不是指揮孩子該如何玩 ， 而是在陪伴中分享在和孩子玩的過程中所享受的快樂 。
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