每天練口才如何練好口才( 三 ) _云知道

復(fù)述可以有效理清我們的思考。當(dāng)我們看完一個(gè)故事，假如能夠從頭到尾流利地復(fù)述出來，我們的語言組織能力肯定不會(huì)差到哪里去。
鍛煉方式：每天找出一篇簡(jiǎn)短的文章，認(rèn)真看完之后，用關(guān)鍵詞梳理出文章的思路，然后根據(jù)這些關(guān)鍵詞，用自己的語言復(fù)述出文章的大概內(nèi)容。
最好用錄音把自己的復(fù)述錄下來，第一遍復(fù)述得不好，就復(fù)述第二遍；第二遍不好就復(fù)述第三遍，直到復(fù)述的意思跟文章無限接近。

第三，評(píng)述訓(xùn)練；
評(píng)述的作用，就是表明自己對(duì)某一事物、某一觀點(diǎn)有什么見解的表達(dá)方式。評(píng)中有述，述中有評(píng)，二者緊密結(jié)合。
評(píng)述不僅要表明自己的觀點(diǎn)，有時(shí)還要對(duì)自己的觀點(diǎn)作出必要的論證。當(dāng)你的評(píng)述能夠做到有理有據(jù)，那么你的邏輯思維就會(huì)得到有效鍛煉。
鍛煉方式：找一篇論述性的文章，看看作者是先評(píng)后述，還是先述后評(píng)，然后思考怎么去講述事情，評(píng)論觀點(diǎn)的。
對(duì)此有了一定的了解后，自己試著模仿這種格式，去講述生活中的某個(gè)觀點(diǎn)，可以結(jié)合近來的熱點(diǎn)新聞發(fā)表意見。
第四：描述訓(xùn)練；
一個(gè)人說話生不生動(dòng)，取決于他的描述能力是怎樣。描述是通過觀察，將人、事、物、景等表達(dá)對(duì)象的特征及形態(tài)，用形象的語言描繪出來的口頭表達(dá)方式。
當(dāng)然，描述跟復(fù)述一樣，也要求重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，不能什么都要“面面俱到” 。而且，描述對(duì)于邏輯思維、語言運(yùn)用等方面的要求都比較高，需要你結(jié)合聲音變化，讓表達(dá)做到生動(dòng)形象、繪聲繪色。
鍛煉方式：每天可以對(duì)看到的人物和環(huán)境進(jìn)行描述訓(xùn)練。例如當(dāng)你看完《金剛大戰(zhàn)哥斯拉》這部電影的預(yù)告片，你對(duì)于兩只怪獸有什么樣的印象？你可以說出來嗎？
想要讓描述的語言準(zhǔn)確、恰當(dāng)，就需要儲(chǔ)備和掌握豐富的詞匯。然后以生動(dòng)活潑的方式，加上不同的修辭方式，利用象聲詞來提高表達(dá)效果。

內(nèi)在才能的養(yǎng)成和提高經(jīng)過上述的基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，你的表達(dá)能力，肯定會(huì)獲得一個(gè)顯著的提高。
但上面提到的技能，都是屬于口才的“顯才”，就是顯露出來的才能。至于我們能不能發(fā)揮出這些“顯才”，還要看我們的“內(nèi)才”，就是我們的潛藏在體內(nèi)的才能。
而這些“內(nèi)才”包括：

思維反應(yīng)：如聊天時(shí)如何應(yīng)對(duì)障礙，構(gòu)建話題，快速應(yīng)答等情況。
心理素質(zhì)：如面對(duì)不同的人，身處不同的場(chǎng)合，都可以控制緊張的心理。
知識(shí)儲(chǔ)備：如能夠針對(duì)不同的話題發(fā)表意見，也知道怎么去積累知識(shí) 。

我在前文說到，第一、二部分的技能，只要給自己一兩個(gè)月時(shí)間去鍛煉，打好基礎(chǔ)，基本上你就能夠“出師”了。
然而第三部分的技能，為什么需要用更長(zhǎng)的時(shí)間去鍛煉，直到形成某一種“條件反射”般的習(xí)慣，才能夠“畢業(yè)”呢？
因?yàn)檎莆盏谌糠诌@些“內(nèi)才”，不是“一錘子買賣”，需要我們長(zhǎng)年累月地去有意識(shí)地走出自己的舒適區(qū)，不斷鍛煉自己才可以。
即便你在大學(xué)時(shí)期，已經(jīng)拿了演講第一名，但出來社會(huì)工作之后，跟不同公司的高層講述自己的項(xiàng)目計(jì)劃，你依然會(huì)感到緊張，你依然都不知道怎么去講述的。
畢竟這些事情，都是在我們舒適區(qū)以外的范圍，我們只能在結(jié)合固有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步去學(xué)習(xí)和提高自己的技能。