【孩子不逼就不學，怎么激發(fā)學習內(nèi)動力】學會等待契機
我經(jīng)常看群里家長對孩子學習問題的提問 ， 都有一個共同之處：都在為孩子作業(yè)或考試中出現(xiàn)的簡單錯誤發(fā)愁！為什么我們做家長的都會不能容忍孩子犯簡單的錯誤呢？
其實 ， 我反而很高興孩子經(jīng)常犯這樣的錯誤 ， 并坦然接受 ， 認為這正是孩子主動學習的契機 。 記得上學期數(shù)學作業(yè)里 ， 我孩子就總是：不是把加法抄成減法 ， 就是把數(shù)字掉了 ， 甚至把豎式中的正確得數(shù)抄錯在橫式中 ， 總要錯那么一兩題 ， 有時候我沒理會 ， 有時候我會讓她自己抓抓有沒有搗蛋鬼 ， 她抓住了 ， 就趕快讓她去玩 ， 既不多說什么也不多做什么練習 。
后來期末考試前 ， 課堂上加大了試卷測試量 ， 孩子也就經(jīng)常會犯類似的錯誤 ， 有一陣子自己也很擔心數(shù)學不太好 ， 期末考試會不理想 ， 我還是沒多說什么 ， 重點傾聽和安慰孩子 。 結果 ， 期末考試孩子卻取得了99分的好成績 ， 考完后 ， 孩子回來興奮地和我分享說她這次檢查了好多遍呢！我也就順勢夸獎：“嗯！說明你這次考試很認真！”
為什么允許孩子多出錯 ， 反而孩子不會錯 ， 學會了檢查呢？其實想想我們自己 ， 就會豁然開朗了：當自己犯一些簡單低級錯誤 ， 而且沒有人去指責我們時 ， 我們是不是都會自己提醒自己——下次千萬不要犯類似的錯？而且我們是不是遇到相同問題時 ， 都會格外小心呢？所以孩子的成長過程中 ， 大部分事都是要他們自己去感受的 ， 我們以自己的經(jīng)驗和感受去取代 ， 孩子怎能獲得寶貴的經(jīng)驗和內(nèi)在動力呢？
現(xiàn)代社會中 ， 我們做家長的因為工作壓力、外部嘈雜環(huán)境的干擾、過多信息量的選擇 ， 總是把自己陷入忙碌、焦慮中 ， 真的是很多時候無法靜下心來等待什么 ， 可是孩子的成長卻需要我們靜心等待 ， 這也是做父母的一種修煉吧！
學會呼應孩子的內(nèi)在感覺
如果想讓孩子對作業(yè)大多數(shù)時候保持積極的態(tài)度 ， 我們就還要更仔細得觀察孩子積極時候的表情 ， 學會呼應他們的內(nèi)在感覺 ， 和他們保持相同頻率 。 很多媽媽一開始聽我說這一點時 ， 都覺得孩子做得好的時候 ， 我確實表揚了孩子?。?
我再追問下去：“如何表揚的？”我讓媽媽和我一起現(xiàn)場演練 。
然后我先學孩子：“媽媽 ， 我數(shù)學作業(yè)做完了！”媽媽就重現(xiàn)自己當時的語調：“哦 ， 真棒 ， 快點把語文作業(yè)做完！”不仔細回味 ， 會覺得媽媽說得沒問題 ， 確實表揚了孩子?。∽屑汅w會 ， 孩子感受到的并不是媽媽對孩子好不容易完成一項作業(yè)后的興奮感受的看見 ， 而是一種催促和壓力 ， 只是找孩子要結果 。
我會怎么做呢？我會隨著孩子的節(jié)奏去真心得呼應 ， 每一個孩子都不同 ， 作為父母 ， 我們應該是最了解自己孩子的 ， 如果我們能看到孩子在那一刻的存在和感受 ， 孩子會是相當?shù)亻_心 。 我曾經(jīng)去過我的一個朋友家 ， 輔導他孩子做作業(yè) 。
記得當時語文聽寫對孩子來說是最困難的一項 ， 孩子在做時 ， 我就觀察他積極開心的時刻 ， 他會忍不住發(fā)出興奮的聲音：“搞定！”要是我女兒可能又不一樣 ， 于是我隨著這男孩的節(jié)奏 ， 在他發(fā)出這個聲音后 ， 我就更夸張地說一句：“搞定！”還加了一個加油的動作 ， 再看孩子 ， 他驚喜自己被人領會到 ， 又加快了速度 ， 這樣整個氣氛和節(jié)奏非常得輕松和愉快 ， 當天他自己都沒想到：自己那么快完成了作業(yè) 。 這才是我說的內(nèi)在呼應 ， 不是我們家長可能會回應的：嗯 ， 可以 ， 明天繼續(xù) 。 或者太棒了……
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