不逼迫孩子學(xué)習(xí) ， 孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí) ， 這該怎么辦？如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力？下面小編分享5點(diǎn)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力 。
“激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力”是每一個(gè)家長都?jí)裘乱郧蟮慕K極目標(biāo) 。 只是有時(shí)候我們做家長的 ， 真的是不知道如何去做 ， 也許有時(shí)候還不小心做了相反的事 。
今天 ， 我想給大家一些不一樣的思維方法 ， 希望大家能靈活運(yùn)用這些方法 ， 換一個(gè)角度去幫助孩子、激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力 。
學(xué)會(huì)減少語言的負(fù)面評(píng)價(jià) ， 用行動(dòng)幫助孩子
負(fù)面評(píng)價(jià)會(huì)給孩子帶來很多的傷害 ， 很欣慰這一點(diǎn)已經(jīng)越來越多地被家長認(rèn)同 。 當(dāng)家長了解到語言負(fù)面評(píng)價(jià)的危害后 ， 往往是愿意為孩子去改變的 ， 只是很多時(shí)候困惑于如何幫助孩子 。
我女兒的一個(gè)好朋友 ， 一個(gè)9歲多的小女孩 ， 各方面都很優(yōu)秀 ， 只是奶奶和家人和她相處時(shí) ， 看她不緊不慢的樣子很著急 ， 容易用負(fù)面語言去催促 ， 而這反而造成了孩子做自己想做的事情時(shí)對(duì)家人的話并不理會(huì) 。
有一次孩子在我女兒房間里獨(dú)自玩仿真廚具 ， 她玩得很專注 ， 爸爸來接她 ， 站在大門口沒進(jìn)來 ， 一個(gè)勁兒地喊她名字催她回家 ， 她卻不回答并且頭也不回地繼續(xù)玩 ， 眼看爸爸聲音一聲比一聲大 ， 負(fù)面評(píng)價(jià)隨之而來 ， 我趕緊對(duì)爸爸說：“我去喊她吧！”
我并沒有不斷地去喊女孩的名字或者用語言和她講什么該回家的道理 ， 而是輕輕地走到房間 ， 把她丟在一旁的書包背在她身上 ， 然后雙手搭在她雙肩上 ， 對(duì)她溫柔地說：走吧 ， 咱們下次再來玩 ， 然后慢慢地拉她出去 ， 她也就很自然地跟著我出來了 ， 一點(diǎn)沒有反抗或者不高興的情緒 。
我在群里舉這個(gè)例子時(shí) ， 家長們總是很驚訝 ， 一開始不太相信 ， 認(rèn)為是這個(gè)孩子和自己的孩子不一樣 ， 于是我讓家長們自己回去試驗(yàn) ， 在生活中不再用語言去催促或者評(píng)價(jià) ， 取而代之的是行動(dòng) ， 愿意實(shí)踐的家長最終都收獲了驚喜 。
其實(shí) ， 孩子們都是在不斷地成長 ， 他們的狀態(tài)是隨時(shí)變化的 ， 負(fù)面評(píng)價(jià)非常片面 ， 容易讓孩子對(duì)自己做局限性的定義 ， 從而難以改變！積極的行動(dòng)能切實(shí)地幫助到孩子 ， 并讓孩子從實(shí)際行動(dòng)上一點(diǎn)點(diǎn)建立信心 ， 也培養(yǎng)了孩子的執(zhí)行力！
學(xué)會(huì)讓孩子做主
我們習(xí)慣性地認(rèn)為孩子小 ， 沒有我們的經(jīng)驗(yàn)多 ， 沒有我們的思考力強(qiáng) ， 需要我們的指導(dǎo) ， 更習(xí)慣自己做主去找孩子生活中的一些事例 ， 然后用自己的思維去考驗(yàn)孩子 ， 看看孩子能否給予不同的解決辦法或者猜到我們想的 ， 這樣就會(huì)覺得孩子是在主動(dòng)思考問題 。
實(shí)際上 ， 當(dāng)孩子們會(huì)把自己所想的表達(dá)出來時(shí) ， 更是不停地問問題 ， 不停地主動(dòng)思考 。 家長不去打擊和破壞孩子的好奇心 ， 可以和孩子一起去探索那些在我們眼里已經(jīng)習(xí)以為常 ， 在孩子眼里卻無限好奇的問題！有心的媽媽還可以用卡片做成“為什么銀行” 。 這樣一路走來 ， 到了孩子上小學(xué)的年齡 ， 已經(jīng)不存在家長去想讓孩子主動(dòng)思考問題、發(fā)表意見了 ， 孩子已經(jīng)習(xí)慣性地大膽去思考、去發(fā)表、去探索！
推薦閱讀
- 批評(píng)孩子時(shí)父母應(yīng)該怎么做
- 媽媽的哪些性格缺點(diǎn)會(huì)對(duì)孩子有影響
- 0-5歲孩子社交情感發(fā)展是怎樣的
- 孩子越玩越聰明的游戲有哪些
- 孩子為什么會(huì)脾氣暴躁？該怎么辦
- 孩子總是依賴父母怎么辦
- 我夸父就喝一口什么梗
- 孩子說臟話怎么辦
- 孩子輸不起父母該怎么辦
- 想要孩子未來出色，只要管住孩子這3條