1、認知方式沒有優劣好壞之分 ， 只是表現為學生對信息加工方式的某中偏愛，主要影響學生的學習方式 。
2、智力是學習成績的一個可靠的預測指標，它主要影響學習的速度、數量、鞏固程度和學習的遷移 。
【認知差異的教育含義是什么】3、教師應該根據學生認知的特點 ， 不斷改革教學，努力因材施教 。首先,應該創設適應學生認知的教學組織形式，其次，采用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化 。最后 ， 運用適應認知差異的教學手段 。
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