孟子的媽媽很滿意地點著頭說：「這才是我兒子應該住的地方呀！」
同時 ， 父母還需要注意「讓孩子們減少沖突/摩擦」的環境因素和布置：
- 給孩子提供較為寬敞的游戲空間 ， 各活動區域應稍有間隔 ， 防止孩子因空間過分擁擠 ， 引起無意的碰撞造成沖突和摩擦；
- 玩具和食物的數量盡量充足 ， 供他們自由選擇 ， 以減少孩子彼此爭搶玩具的矛盾沖突 ， 以免引起不必要的麻煩；
- 阻止孩子接觸不良傳媒 ， 例如有暴力元素的影視劇等 。
合理宣泄
有些孩子可能由于害怕懲罰 ， 強行抑制自己的攻擊意向 。 長此以往 ， 會產生過分的焦慮 ， 影響心理健康 。
這時 ， 父母要教會孩子宣泄情感的方法 ， 允許孩子采取合理的方式進行心理宣泄 ， 來取代攻擊行為 。
例如 ， 教孩子用言語來傾訴內心體驗的攻擊性情感 ， 引導他們在適當的場合大哭大叫 ， 以宣泄內心無法排泄的挫折、憤怒與煩惱等等 。 也可以鼓勵孩子參加各種有趣的游戲活動 ， 轉移他們的攻擊性情感 。
例如之前萌媽寫過的2個風靡歐美的情緒控制游戲（戳我） ， 以及運動、玩沙子、踩水等游戲中的跑、跳、扔、戳、踩等發泄行為 ， 也能有效幫孩子控制情緒 。
提供榜樣
既然孩子能通過模仿去學習攻擊性行為 ， 那么同樣也可以通過模仿來學習謙讓、互助、合作的行為 。
孩子的模仿能力較強 ， 對各種行為缺乏正確的認知 ， 只是一味地學習模仿 ， 所以父母也要時刻注意自己的言行 。
比如 ， 很多父母習慣「口頭」教育孩子不準打人 ， 但是 ， 父母在孩子犯錯誤后 ， 就狠狠地「身體力行」打他一頓 ， 這樣當然會助長孩子打人的毛病 。
自我控制
孩子4歲左右開始形成心理理論 ， 此時父母可以培養他們的同理心、同情心 ， 幫他們認識到攻擊行為所帶來的惡果 ， 學會對攻擊行為進行自我反省和自我控制 ， 從而有效地抑制打人等攻擊行為 。
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