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小學(xué)到初中，孩子的心理狀態(tài)如何調(diào)整

小知識(shí)


小學(xué)到初中，孩子的心理狀態(tài)如何調(diào)整



小學(xué)到初中 ， 孩子的心理狀態(tài)如何調(diào)整
從小學(xué)到中學(xué)這個(gè)轉(zhuǎn)變中 ， 孩子的心理狀態(tài)如何調(diào)整 ， 以及家長(zhǎng)如何轉(zhuǎn)變？在此我主要從三個(gè)角度來(lái)剖析如何攜手幫助孩子度過(guò)小學(xué)升初中的心理過(guò)渡期 。
一、孩子的“主體”角色
初中一年級(jí)既是中學(xué)時(shí)期的起始階段 ， 又是小學(xué)升初中的過(guò)渡階段 ， 雖然它只是人生路上的一個(gè)小音符 ， 但是只有把前面的音符譜好了 ， 你的人生才能演奏出華美的樂(lè)章 。 所以作為一名剛剛升入中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō) ， 首先就要調(diào)整好自己的心態(tài) ， 樹(shù)立一種“成長(zhǎng)靠自己”的“主人翁”精神 ， 拋棄對(duì)父母、對(duì)老師的依賴(lài) ， 讓自己主動(dòng)地去融入新環(huán)境 ， 適應(yīng)新生活 。 當(dāng)然這需要一個(gè)過(guò)程 ， 因人而異 ， 但是只要你充滿(mǎn)信心 ， 去面對(duì)新的挑戰(zhàn) ， 在適應(yīng)中進(jìn)步成長(zhǎng) ， 上好你的第一節(jié)課 ， 做好你的第一個(gè)課間操 ， 寫(xiě)好你的第一份作業(yè)等等 。 這些諸多的第一次 ， 都是全新的第一次 ， 只需要你勇敢地去正視它們 ， 做好它們 ， 那么你就已經(jīng)踏出了成功的第一步 。
其次初中階段的學(xué)習(xí)知識(shí)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于小學(xué) ， 不僅知識(shí)面廣 ， 深度難度也加大 ， 這個(gè)時(shí)候孩子就要相應(yīng)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法 。 學(xué)習(xí)未動(dòng) ， 興趣先行 。 帶著興趣去學(xué)習(xí)不僅能輕松地學(xué)習(xí) ， 其效果也是事半功倍的 。 此外學(xué)習(xí)“三部曲”更為重要 ， 課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課以及課后復(fù)習(xí) 。 課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容要與下—節(jié)課老師要講的內(nèi)容一致 。 要能夠找出上課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn) 。 自己看不懂或不理解的地方 ， 要作好記號(hào) ， 以便上課時(shí)有針對(duì)性地重點(diǎn)聽(tīng)課 。 除此之外 ， 在預(yù)習(xí)中 ， 如果發(fā)現(xiàn)課堂中需要用到的學(xué)過(guò)的知識(shí)自己已經(jīng)忘記 ， 要及時(shí)復(fù)習(xí) ， 防止影響新知識(shí)的學(xué)習(xí) 。 聽(tīng)課必須全神貫注 ， 聚精會(huì)神 ， 初中階段增加了物理和化學(xué)等思維比較嚴(yán)密、邏輯性比較強(qiáng)的科目 ， 這個(gè)時(shí)候不僅要聽(tīng)懂 ， 力求記住 ， 還要理解 ， 更要手記 ， 這就需要耳、眼和手的協(xié)調(diào)配合 ， 這與小學(xué)階段的聽(tīng)課方式是完全不同的 。 越是新學(xué)習(xí)的知識(shí) ， 越是容易
遺忘 。 因此 ， 上完課以后要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí) ， 這樣才能暫時(shí)鞏固所學(xué)的東西 。 課后復(fù)習(xí)可以采用回憶法、通讀教材法、整理筆記法和做練習(xí)題的方法 。
第三要學(xué)會(huì)自制自律 ， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)因人而異 ， 每個(gè)人都有和他人不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 但是好習(xí)慣卻都能幫助一個(gè)人提高學(xué)習(xí)效率 ， 使他終生受益 。 但是良好習(xí)慣的形成非一日一時(shí)之功 ， 需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中 ， 不斷積累 ， 多次練習(xí)之后才能逐步形成 。
第四形成良好的人際關(guān)系 ， 首先學(xué)會(huì)做人 ， 然后才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 。 當(dāng)然人際交往的前提是孩子要有一個(gè)自信、樂(lè)觀(guān)向上的自我認(rèn)知 ， 要敢于秀出自己 ， 展示自己 ， 才能在人際交往中處于主動(dòng)的地位 。 良好的責(zé)任感 ， 平等的對(duì)待和尊重他人 ， 學(xué)會(huì)和他人合作 ， 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人 ， 學(xué)會(huì)忍讓都是在平時(shí)的生活中慢慢培養(yǎng)的 。
二、家長(zhǎng)的“關(guān)注”角色
在孩子轉(zhuǎn)型期的過(guò)程中 ， 家庭扮演了一個(gè)非常重要的角色 ， 家庭是孩子的第一所學(xué)校 ， 父母、親人是孩子的第一任老師 。 孩子會(huì)從父母、親人身上學(xué)習(xí)如何與人交往 ， 如何與人溝通 ， 如何解決問(wèn)題和沖突 ， 如何表達(dá)自己的情感 ， 所以父母的角色在潛移默化地影響著孩子 。 特別是各個(gè)階段的轉(zhuǎn)型期 。 小學(xué)升初中不僅是孩子學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型期 ， 也是個(gè)性發(fā)展的轉(zhuǎn)型期 ， 所以這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖?ldquo;關(guān)注”的角色 。 關(guān)注不僅包含生活中的吃穿冷暖的關(guān)心關(guān)懷 ， 更重要的是家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)時(shí)期孩子思想變化和生理變化的重視和疏導(dǎo) 。

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