家庭儀式感， 讓過去不失遺憾， 讓未來有所期盼 。
不但激發(fā)了孩子對生活的重視和熱愛， 還讓他們感受到最深的安全感， 能讓孩子從回憶中獲得的力量， 賦予孩子勇氣， 讓孩子充滿抗挫力 。
一個留學(xué)國外的朋友曾說， 背井離鄉(xiāng)時最怕生病時的孤獨 。 那種煎熬， 能讓人失去斗志 。
每當生病時， 朋友會撐著到廚房， 用簡單的灶具， 煮一碗清湯荷包雞蛋面 。
因為她小時候每次生病， 母親都端給她一碗這樣的面 。 一碗熱面， 兩滴香油， 氤氳的熱氣， 會讓她立刻「聞到」母親的味道， 病似乎一下好了很多 。
《海邊的卡夫卡》說：
回憶會從內(nèi)側(cè)溫暖你的身體， 同時又從內(nèi)側(cè)劇烈切割你的身體 。
家庭儀式感， 就是這樣一種力量， 不需要父母費盡心機， 只需稍稍對生活多用點心思， 就把抗挫的精神植了入孩子體內(nèi) 。
3、充滿民主氛圍的家庭
充滿民主氛圍的家庭里， 孩子有按自己的興趣探索的自由 。
作家高曉晨說：成長是一輩子的事， 想要成蝶必須經(jīng)過破繭的蛻變 。 而破繭的意義， 在于突破束縛， 前往更廣闊的世界挑戰(zhàn)和探索 。
達爾文在7歲時， 對動植物產(chǎn)生了濃厚興趣 。
他搜集了許多風干的植物和昆蟲尸體， 在自己家里做了一個小小的化學(xué)實驗室 。 上學(xué)后， 達爾文也常利用課間去采集植物 。
有一次， 達爾文受到校長的訓(xùn)斥， 并被當眾警告：「如果還玩這些玩藝兒， 就把你趕出學(xué)校 。 」
回到家里， 達爾文跟父親說了這事 。 父親沒有批評他， 只是說：「不要在學(xué)校采集標本， 那樣會影響功課的 。 」
父親還把花園里的一間小棚子交給達爾文做化學(xué)實驗， 并鼓勵他：「你要善于并敢于想象， 只有大膽想象， 你才能有所發(fā)現(xiàn) 。 」
正是在父親民主開明的鼓勵下， 達爾文才寫出了影響人類的巨著《進化論》 。
而那些專制的父母， 把孩子的伸枝展葉看成旁逸斜出 。 他們以愛之名， 將孩子束縛在單純以成績衡量未來的狹小天地 。
《少年說》第二季， 一個女孩站在高臺上， 傷心地控訴爸爸不允許她畫畫 。
看到女兒并不只是專注于學(xué)習， 爸爸一怒之下， 撕掉了女兒一年的畫本， 還燒掉了所有用來臨摹的書 。
【哪種家庭教育的孩子會更有出息】女孩是家中的長女， 父親希望孩子有出息， 他說：「學(xué)習都沒有搞好， 干嘛還要浪費時間學(xué)畫畫呢？」
而女孩的夢想是畫畫， 理想學(xué)校是浙江大學(xué)美術(shù)系 。
父母的專制， 讓孩子本就孱弱的生命力， 無力拔節(jié)， 能量全都于抵御那些干涉自由生長的因素 。
被尊重， 有自由， 才能更好地去建設(shè)自己 。 那些在民主氛圍里長大的孩子， 才有機會， 以廣博的力量， 擁抱多樣的未來 。
在家庭里享有充分的自由， 孩子的「生命之火」才不會被撲滅 。
教育從來就沒有孤立于生活之外， 有心的父母， 都懂得用現(xiàn)有生活， 營造好的家庭氛圍， 讓孩子受益最大化 。
教育學(xué)研究表明：孩子出現(xiàn)的所有問題， 都能從父母身上找到原因 。
培育優(yōu)秀的孩子， 光從孩子身上下功夫是不夠的 。 父母改變觀念， 做孩子的榜樣， 樂于同孩子一起成長， 才是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的靈丹妙藥 。
世上從沒有無緣無故的成功， 有出息的孩子和好的家庭環(huán)境， 何嘗不是光和影的映照？
光強才影重 。 愿每個父母， 都化身那束溫暖明亮的光， 照亮孩子們無限的未來 。
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