孩子放學(xué)后先做作業(yè)還是先玩耍？你家孩子放學(xué)后都在干嘛呢？那你覺(jué)得孩子放學(xué)后到底先做作業(yè)還是先玩耍？接下來(lái)看看吧 。
如今不少孩子九月份該升小學(xué) ， 這讓很多家長(zhǎng)都格外緊張 。 小學(xué)跟幼兒園最大的不同就是以學(xué)習(xí)為主 ， 而提到學(xué)習(xí) ， 作業(yè)不得不重視 。 我家樂(lè)樂(lè)現(xiàn)在也開(kāi)始有作業(yè)了 。 幼兒園的意思是讓孩子提前適應(yīng)一下 ， 培養(yǎng)一下寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣 。
按照我的想法 ， 好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣就是寫(xiě)作業(yè)第一 ， 玩耍第二 。 但在實(shí)際操作中 ， 我發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)并不樂(lè)意這么做 ， 強(qiáng)制執(zhí)行效果也不好 。 后來(lái)翻了些教育書(shū)籍 ， 發(fā)現(xiàn)連教育專(zhuān)家也不建議這樣做 。
錢(qián)志亮教授是著名教育專(zhuān)家 ， 在孩子幼升小方面頗有研究 。 他堅(jiān)決反對(duì)回家先做作業(yè)的做法 。 他說(shuō) ， 想要孩子適應(yīng)小學(xué)并獲得好成績(jī) ， 提前養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵 。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共五步 ， “做作業(yè)”并不是唯一的一步 ， 前后各有兩步 。
做作業(yè)前的身體準(zhǔn)備：換鞋喝水吃東西
【孩子放學(xué)后先做作業(yè)還是先玩?！?/strong>孩子放學(xué)回家后 ， 狀態(tài)其實(shí)跟成人上完班差不多 。 這時(shí)候他們的大腦還是昏沉的 ， 因?yàn)閯倧木o張的學(xué)習(xí)氛圍中脫離出來(lái) 。 孩子一進(jìn)門(mén)就去寫(xiě)作業(yè) ， 就好像又讓孩子多上了一節(jié)課一樣 ， 孩子的下意識(shí)是拒絕的 。 因此 ， 一定要給孩子留有一定的休息時(shí)間 。 在這段時(shí)間里 ， 可以讓孩子慢慢進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)狀態(tài) 。
孩子放學(xué)后 ， 先放下書(shū)包換好拖鞋 。 之后去洗洗手 ， 喝點(diǎn)水吃點(diǎn)東西 ， 補(bǔ)充一下體力 。 這稱(chēng)為”身體準(zhǔn)備” 。
做作業(yè)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)
身體準(zhǔn)備做好之后 ， 就要開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了嗎?先別急 。 要知道作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn) ， 是一種檢測(cè)手段 。 如果在寫(xiě)作業(yè)前加入“復(fù)習(xí)”環(huán)節(jié) ， 將當(dāng)天內(nèi)容再熟悉一下 ， 知識(shí)點(diǎn)就會(huì)記得很牢 ， 也不必在寫(xiě)作業(yè)時(shí)頻繁翻看書(shū)本查看了 。
另外 ， 養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣對(duì)于鞏固記憶力頗有好處 。 根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn) ， 遺忘的規(guī)律是“先快后慢” ， 當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)如果不及時(shí)復(fù)習(xí) ， 會(huì)很快遺忘 。
而如果趁印象還深的時(shí)候再次復(fù)習(xí) ， 將會(huì)記住大半 。 很多學(xué)霸都有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 。 養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣 ， 會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)效率事半功倍 。
作業(yè)完成后兩步走：檢查和預(yù)習(xí)
有小學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)知道 ， 完成作業(yè)后其實(shí)還需要檢查和家長(zhǎng)簽名 。 有些家長(zhǎng)往往會(huì)在檢查環(huán)節(jié)暴跳如雷 ， 弄得家里雞飛狗跳 。 但實(shí)際上 ， 檢查這個(gè)環(huán)節(jié)家長(zhǎng)不能代勞 ， 最多指出有幾處錯(cuò)誤 ， 讓孩子自己翻書(shū)去找 。 這樣有助于孩子養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣 ， 減少依賴(lài)感 。
檢查完作業(yè)之后 ， 最好能督促孩子預(yù)習(xí)明天功課 。 預(yù)習(xí)的目的是確定難點(diǎn)疑點(diǎn) ， 這樣孩子第二天聽(tīng)課時(shí)可以挑重點(diǎn)聽(tīng) ， 提高聽(tīng)課效率 。
收拾書(shū)包是結(jié)尾
心急的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得 ， 作業(yè)做完還要預(yù)習(xí)我忍了 ， 怎么把“收拾書(shū)包”也算上了?其實(shí) ， 學(xué)會(huì)收拾書(shū)包是非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 讓孩子自己收拾書(shū)包 ， 能養(yǎng)成孩子做事有條理的習(xí)慣 ， 同時(shí)也會(huì)減少粗心的毛病 。 更重要的是 ， 頭一晚收拾好書(shū)包 ， 第二天吃早飯后就可以拎著走了 ， 很省時(shí)間 。
如果家長(zhǎng)覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣步驟太多很麻煩 ， 其實(shí)也有個(gè)小竅門(mén) ， 將這些步驟分解列出一二三四五 ， 貼在孩子書(shū)桌上 ， 每完成一項(xiàng)打個(gè)勾 。
正如睡前步驟雖然多 ， 但日子久了孩子自然會(huì)按照程序一項(xiàng)一項(xiàng)來(lái) ， 這樣的學(xué)習(xí)步驟堅(jiān)持做 ， 孩子慢慢就會(huì)內(nèi)化為習(xí)慣變得很主動(dòng) ， 到時(shí)候家長(zhǎng)自然省心很多 。
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