臨近年關(guān)， 學(xué)童放假， 與頑娃斗智斗勇數(shù)月的媽媽們能夠暫時(shí)松松弦了 。 但是掌握正確的育兒經(jīng)這事， 隨時(shí)得腦補(bǔ) 。 否則， 小兒寒假后， 又得和下列媽媽為伍——
“本以為復(fù)習(xí)只是查漏補(bǔ)缺， 復(fù)習(xí)了才知道是女蝸補(bǔ)天， 補(bǔ)著補(bǔ)著發(fā)現(xiàn)是精衛(wèi)填海， 補(bǔ)到最后才發(fā)現(xiàn)是盤古開了個(gè)新天地！”這是前些日子， 網(wǎng)上流傳甚廣的一位母親陪娃備考的段子， 寫出無數(shù)網(wǎng)友的真實(shí)境況， 引隨聲附和留言一片——“生動形象， 一毛一樣”“甘蔗已經(jīng)買了， 娃考好了， 內(nèi)服， 考差了， 外用”……
【陪娃寫作業(yè)總雞飛狗跳？育兒成才這事需要放平心態(tài)】 這種看娃寫作業(yè)， 陪娃復(fù)習(xí)備考的糟糕心情， 那些沒娃的人還真理解不了 。 有位廈門媽媽就給我們講了她和初三兒子因?yàn)閷W(xué)習(xí)引發(fā)的“戰(zhàn)爭”， 極富典型性 。 話說某日， 廈門媽媽陪兒子復(fù)習(xí)功課， 兒子有題做不出， 便有了下面這樣充滿火藥味的對話——
兒子：這道題不會做， 老師還沒講呢 。
媽媽：把書拿出來， 我看看老師到底講沒講過 。
兒子：你總是不相信我， 沒講就沒講！
媽媽：讓你拿個(gè)書怎么那么多事兒呢？你到底還能不能好好復(fù)習(xí)了？有這功夫早拿出來了！
爭不過媽媽的兒子， 不情愿地把書拿了出來 。 正確答案是， 兒子所說屬實(shí) 。 但媽媽也不是不信兒子的話， 只是日常的工作、生活， 她養(yǎng)成凡事眼見為實(shí)的處事方式， 特別是耳聞目睹不少兒女在學(xué)習(xí)問題上和家長“躲貓貓”的事情， 她不由自主要和兒子較真 。
天性好動的孩童和板凳要坐十年冷的學(xué)習(xí)間， 確實(shí)有道溝要逾越 。 作為家長， 在此間的正確做法絕不是吼， 把氣氛搞的雞飛狗跳、劍拔弩張的 。 緊張的空氣中， 娃怎么能把作業(yè)寫得又快又好還不出錯(cuò)？！
心理學(xué)研究表明， 如果父母總是直戳孩子的痛處， 不給他們解釋、改正的機(jī)會， 長期以往， 會讓孩子產(chǎn)生抗拒心理 。 感覺無處可逃的孩子為了減輕壓力， 會選擇自我保護(hù)， 或謊言遮掩事實(shí)， 或直接反抗“你憑什么管我， 你管不著”， 不再將自己的錯(cuò)或不到位的地方讓家長知曉 。
正確有效的親子教育， 應(yīng)該是和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的 。 所以， 無論是寫作業(yè)、考試， 還是其他成長過程中的事務(wù)， 如果孩子做得不好， 家長一定要心平氣和地和孩子共同面對， 一起分析犯錯(cuò)原因， 并在交流中盡量少用“你怎么樣”“你怎么又”這些讓孩子感覺沒有回旋余地的話， 要多用“我們”“我發(fā)現(xiàn)”， 讓他們感覺到人際間是平等交流的， 是容錯(cuò)的， 有改過的機(jī)會， 并且重要的是保證過程的正確 。 過程正確， 結(jié)果會有多少錯(cuò)呢？如果孩子已經(jīng)付出百分百努力， 那么最后考多少分還那么重要嗎？
每個(gè)輔導(dǎo)孩子功課的媽媽都是對孩子的教育盡心盡力的人， 千萬不要因?yàn)榕愫⒆訉懽鳂I(yè)， 把自己搞得焦頭爛額， 最后還站到了孩子的對立面， 一定要找準(zhǔn)方法， 放平心態(tài) 。 最后， 祝每位媽媽都能和和氣氣的就把孩子的成績搞上去 。
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