《竹節(jié)人》這篇文章表達(dá)了作者對童年趣事的懷念 。全文圍繞著“竹節(jié)人” ， 記敘了作者童年時制作竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的趣事 ?！吨窆?jié)人》出自人教部編版六年級的語文課文 。
《竹節(jié)人》課文原文
我們小時候的玩具 ， 都是自己做的 ， 也只能自己做 。只要有一個人做了一件新鮮玩意兒 ， 大家看了有趣 ， 很快就能風(fēng)靡全班 ， 以至全校 。
有一段時間 ， 我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人 。把毛筆桿鋸成寸把長的截 ， 這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了 ， 在上面鉆一—對小眼 ， 供裝手臂用 。再鋸八截短的 ， 分別做四肢 ， 用一根納鞋底的線把它們穿在一起 ， 就成了 。鋸的時候要小心 ， 弄不好一個個崩裂 ， 前功盡棄 。
那一段時間 ， 媽媽怪我總是把毛筆弄丟 ， 而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好 。教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì) ， 桌面上是一道道豁開的裂縫 ， 像黃河長江 ， 一不小心 ， 鉛筆就從裂縫里掉下去了 。
而現(xiàn)在 ， 這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人 。仔細(xì)想來 ， 那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙 ， 準(zhǔn)也是坐這種課桌長大的 。
把穿著九個竹節(jié)的`鞋線嵌入課桌裂縫里 ， 在下面一拉緊 ， 那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣 ， 叉腿張胳膊 ， 威風(fēng)凜凜 ， 跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多 。將鞋線一松一緊 ， 那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來 。兩個竹節(jié)人放在一起 ， 那就是搏斗了 ， 沒頭沒腦地對打著 ， 不知疲倦 ， 也永不會倒下 。
【竹節(jié)人表達(dá)了作者怎樣的情感 第九課竹節(jié)人中心思想】 有時其中一個的線卡住了 ， 那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子 ， 挺著肚子凈挨揍 。竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒 ， 就成了手握金箍棒的孫悟空 ， 號稱“齊天小圣” ， 四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上 ， 神氣!找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針 ， 裝在竹節(jié)人手上 ， 就成了竇爾敦的虎頭雙鉤 。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口 ， 神氣!
用皮剪一把偃月刀 ， 用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛 ， 給那竹節(jié)人裝上 ， 再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號 。破課桌 ， 儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場 。還有同學(xué)別出心裁 ， 想技高一籌 ， 給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋 ， 做一套紙盔甲 。
一有機(jī)會 ， 便得意洋洋招呼大伙兒來觀摩 。誰知弄巧成拙 ， 中看不中用 ， 沒打幾個回合 ， 那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了 ， 于是對方大呼勝利 。其實(shí) ， 竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主 ， 那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已 ， 可看上去 ， 卻挺像是那么回事 。黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!
下課時 ， 教室里擺開場子 ， 吸引了一圈黑腦袋 ， 攢著觀戰(zhàn) ， 還跺腳拍手 ， 咋咋呼呼 ， 好不熱鬧 。常要等老師進(jìn)來 ， 才知道已經(jīng)上課 ， 便一哄作鳥獸散 。上課了 ， 意興依然不減 ， 手癢癢的 ， 將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng) ， 跟同桌在課桌上又搏將起來 ， 這會兒 ， 嘴里不便咚鏘 。
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