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高中地理學習方法歸納總結 有哪些高效學習法

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一味背圖、填圖是乏味的 。應根據人和動物共有的反射機制，對信息源做恰當處理 。采用多辦法刺激，以獲得運動記憶和情緒記憶的最佳效果 。把抽象的地圖符號化作具體物象激發聯想 ， 如柴達木盆地區域圖有礦區 ， 有鐵路 ， 編成“冷湖向東把魚(魚卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下 ， 揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車東運到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞， 很快就能記住這部分圖 。
地理有哪些好的學習方法1、學會概括 。
學習時只要抓住重點 。例如南亞地型復雜，可用八個字概括，即山河相間、縱列分布 。
2、整合知識點 。
把需要學習的信息，做成思維導圖，會讓大腦思維條理清醒，方便記憶掌握 。
3、充分利用地球儀和地圖 。
學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據 。
4、抓重點概念 。
對地理原理、要領的掌握，并不要求象物理、數學公式、定理那樣精明 ， 只要抓住其中的關鍵和要點，就很容易地理解和掌握了 。
5、重視地理觀察 。
觀察就是邊思考邊細看 ?？匆豢串數氐牡乩憝h境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的 。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智 。
6、善于地理想象 。
觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯系起來 ， 使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來 。
7、學會閱讀理解地理教科書 。
地理學習的支柱是教材的閱讀理解 ， 地理不同另兩個文科之處在于，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真學習 。
高中地理思維方法1.地理聚合思維法
如：我國氣象學家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風向和濕度等氣候要素的觀察，并仔細觀察*的初凍、融化以及物候現象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規律 。
2.地理逆向思維法
這是以背道常規現象、由結論推原因或條件的思維方式 。
【高中地理學習方法歸納總結 有哪些高效學習法】如：近年來在青藏高原發現了巖溶地形 ， 這一反?，F象怎樣解釋?按青藏高原現在的自然條件，不能形成巖溶地貌 。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發展歷史來探尋*，則問題就解決了 。
3.地理假設思維法
這種方法也就是我們常說的科學假說 。由于受科學水平和技術條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現象不能確切了解其產生和發展規律，往往借助猜測，作出假定說明 。
如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說” ?？茖W家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設 。

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