1. 首頁 > 云知道 > >

小學學困生幫扶計劃 學困生轉化措施

云知道小學

怎樣提高學困生和后進生學習積極性？

小學學困生幫扶計劃 學困生轉化措施


怎樣提高學困生和后進生的學習積極性？我覺得這個問題問得很好，也可以看出這位老師關注整體的教育情懷 。的確，如果按照學生的學習力來區分，學生大致可以分為優等生、中等生、后進生，也說是學困生，這里的分等不是為了分出個三六九等，而是為了讓老師在實際的教育教學中更有針對性，至少是有所側重 。對老師來說，優等生因為智力不錯，加上學習習慣、學習效率高，學習上不用老師多費心就能輕松取得好成績；中等生默默無聞，也能完成既定的學習任務；只有后進生在學習上是有困難的 。
究其學習所困的原因，估計是多方面的：智力因素 。此處沒有歧視，有些孩子屬于早產兒，或是年齡偏小就趕著上學的那種，智力方面的確不如一般孩子，學習上總覺得是慢了半拍 。非智力因素 。即便智力不低，甚至高于一般孩子，有些孩子會因為習慣差、效率低等非智力因素而導致學困，這里包括最最重要的因素，那就是學習積極性不高的問題 。
于是，提高學習積極性就成了這部分孩子最急需要解決的問題 。那么，怎樣解決積極性的問題呢？小馬老師根據一線教學摸索出來的經驗與題主分享：參與小活動增加自信 。不管是班級活動，還是家庭、社會活動，只要適合孩子參加的，就要鼓勵這部分孩子去參加，鍛煉能力的同時增加了學習、處事、生活的自信心 。發展一技之長 。如果家長能理解并支持，可以建議家長根據孩子的某方面的興趣，報一點培訓班，學習一技之長，這樣的孩子往往在同齡人面前是有自信心的 。
增加表現的機會 。適當創造機會，讓這部分孩子練膽子，表現自己 。讀課文時，鼓勵他們站直身子大聲讀；講個笑話等小節目時，老師帶頭鼓掌表揚；作業有點滴進步，就放大優點大力表揚……孩子的健康成長源自于他內心渴望成功的內驅力 。時間長了，孩子的自我表現欲望強了，就會有一些學習的積極性，就會嘗試到成功的體驗，這樣的孩子就會對所有的事情上心，并逐漸摸索到一些學習的小方法、小竅門 。
潤物細無聲，淺談如何完成學困生轉化？
小學學困生幫扶計劃 學困生轉化措施


鼓起勇氣，打開電腦來作答 。從七月十幾號到現在一共答了六十多道，興趣認證沒過，我繼續做答；收益沒開通，我繼續作答；原創沒過，我繼續作答；這兩天，真的有點灰心了，回答也秒推首頁，但閱讀量很差，沒有人需要的回答，還有寫的必要嗎？也許，我現在本身就是個學困生，需要等著別人來轉化 。我以學困生的視角和感受來談談轉化學困生的轉化吧：1、要想轉化學困生要幫助學困生重新樹立信心，這是轉化的根本 。
學困生，就是過去的差生，為什么現在不叫差生，而要叫學困生呢 。目的就是不給學困生打上標簽，讓他們聽了不那么刺耳，幫助他們樹立信心 。既然有這么良好的愿望，我們還要把它落到實處，通過更多手段幫助他們樹立信心，比如經常性地談心，讓他們不會覺得自己是被老師家長遺忘的人 。再比如提出目標，讓他們為目標努力；目標可以低些，但一定要有目標，每一次目標的實現，都是學困生重塑信心的絕好時機 。
2、要想轉化學困生要找到學困的原因，然后對癥下藥 。學困生，就是學習有困難的學生 。學習困難的原因有多種多樣，是基礎差，還是學習方法不對；是意志品質差，還是學習習慣差；是上課聽不懂，還是自己注意力不夠集中？找到了原因后再對癥下藥，這樣就能事半功倍 。基礎差，就通過補習提高基礎知識水平；意志品質差，就通過實踐活動鍛煉意志；學習習慣差，就通過刻意練習培養習慣，一個習慣只有強化二十一天就能養成習慣；注意力不夠集中，就通過相關練習；學習方法不對，就傳授學習方法，只要對癥下藥，相信學困生會有不困的那一天 。

推薦閱讀