其實 ， 更為重要的是 ， 讀書使人明智 ， 讀書增長見識 。一個人的專業(yè)成長不是一蹴而就的 ， 它是一個較為漫長的過程 ， 教師亦如此 。教師不但要讀書 ， 需要長期堅持讀書 ， 以此來增長他的專業(yè)知識 。教育不僅僅是學校的事情 ， 家長也是孩子教育的重要參與者 。二通過讀書 ， 掌握教育的方法 。
閱讀會讓教師更智慧嗎？
【讓山區(qū)孩子上學讀書,教師是如何踐行讀書的】“一日無書 ， 百事荒蕪 ?！薄皶q藥也 ， 善讀書可以醫(yī)愚 ?！遍喿x的好處無論怎么都說不完 。下面我和大家分享一個關于閱讀的小故事 。我在小學六年級任教 ， 全鎮(zhèn)所有六年級學生集中到一個校區(qū)一起學習 。對于孩子們來說 ， 他們就像剛斷奶的嬰兒：想家 ， 不習慣 ， 難受、不能專注學習 。面對全體學生 ， 我采用主題班會的形式進行思想教育 ， 可是 ， 面對個別孩子 ， 這樣的方法好像沒有什么用 。
小A同學 ， 家距離學校五公里 ， 爸爸在附近干建筑散工 ， 媽媽得重病 ， 在家臥床養(yǎng)病 。這孩子每天都想著回家 ， 理由是：不習慣 ， 想每天看到媽媽 ， 擔心媽媽 。剛開始爸爸、叔伯嬸母都來接送過她 ， 但是 ， 一段時間之后 ， 家長不耐煩了 ， 說再這樣迎來接往的 ， 小A就不要讀書了 ， 而孩子聽了家長的話 ， 也動了不想上學的念頭 ， 她面臨著輟學的困境 。
我也很煩惱 ， 于是決定從書中尋找答案 。我看了一些心理學和教育學的書籍 ， 然后試著和孩子談心 ， 隨著時間的推進 ， 孩子的思想有了一點轉變：決定一周回家兩次 ， 周二和周四 。當時天氣已經開始轉冷 ， 她父親在繁重的工作之余接送孩子 ， 還是很辛苦的 。一個偶然的機會 ， 一篇文章重新進入我的視野 。于是 ， 在班會上 ， 我對孩子們講起了這個典故：默罕默德帶領門徒們去傳教 ， 路上遇到一座大山 ， 門徒說 ， 這山太高了 ， 不知道走到什么時候才可以走過去 ， 還是回頭吧！默罕默德對門徒說 ， 他只要大叫一聲 ， 山就會走開 ， 說完 ， 他就扯開嗓門大喊：“大山 ， 請您走開 ， 我們要過去 。
”結果他對大山喊了很久 ， 大山依然紋絲不動 ， 山既沒有走開 ， 也沒有過來 ?！遍T徒們垂頭喪氣地看著默罕默德 ， 覺得老師這個玩笑開得有點大 。可穆罕默德鄭重地對門徒說：“山不走 ， 我們走 ?！比缓缶蛶ьI著門徒努力爬過了大山 。這個故事生動地告訴我們 ， 無法改變外在條件的時候 ， 只有改變自己 ， 才能克服困難 ， 達到目的 。但是在生活中 ， 我們會發(fā)現有太多的人在那里坐等山自己走開……故事講完 ， 孩子們陷入了沉思 。
為什么說做老師 ， 做父母都要多讀書才能成就真正的教育？
感謝邀請 。富蘭克林說：讀書使人充實 ， 思考使人深邃 ， 交談使人清醒 。其實 ， 更為重要的是 ， 讀書使人明智 ， 讀書增長見識 。特別是做老師和家長的 ， 雖不能說讀書一定能“成就”真正的教育 ， 但多讀點書 ， 對孩子教育的確有好處 。一讀書增長專業(yè)知識 。一個人的專業(yè)成長不是一蹴而就的 ， 它是一個較為漫長的過程 ， 教師亦如此 。教師不但要讀書 ， 還需要長期堅持讀書 ， 以此來增長他的專業(yè)知識 。
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