不能依黯守陳規的＂知識＂，而需要通過認真關懷與愛護孩子產生的＂智慧＂第一，首先明確教師不僅僅是一份工作，而是一門藝術；第二，教師的工作是一門科學，所以，需要用科學、嚴謹的態度去探究、鉆研、發現 。教研組長只是扮演了一個上傳下達的“傳話筒”，教研活動流于形式，教師疲于應付，不但沒有促進教師的業務成長，反而給教師增加了不少額外的工作量 。
如何做一個好教師？
老師，是依尊貴的＂生命＂為對象的技藝 。不能依黯守陳規的＂知識＂，而需要通過認真關懷與愛護孩子產生的＂智慧＂第一，首先明確教師不僅僅是一份工作，而是一門藝術；第二，教師的工作是一門科學，所以，需要用科學、嚴謹的態度去探究、鉆研、發現 。要因材施教，＂材＂的意思，一個是教材本身，一個是教育對象，即：教材不同，教法不同，教育對象不同，教法不同 。
第三，教學是一門藝術，藝術的生命在于不斷創新，教師要讓自己在課堂的表演盡量達到完美 。人生有分三個層次：從就業、職業、事業；從事老師這個工作也有三個層次：具有愛心，責任心、最后升華到事業心 。教師是培養未來的，所以，老師應該有未來觀念，具有最先進的教育理念，要站在歷史的置高點來看待自已的的工作 。面對現在的學生，＂傳道、授業、解惑＂巳經不夠了，這一觀念是老師要給學生一碗水，自已應該有桶水 。
我認為在信息社會，現代教育觀念要求老師的角色：首先是教練，教出比自已水平更高的學生才是出色的教師 。劉易斯的教練肯定跑不過劉易斯 。劉翔的教練肯定跑不過劉翔，但是劉易斯、劉翔都離不開教練 。教師就是要點燃學生的火花，激發學生的沖擊力，讓學生朝著成才的方向一直走下去 。陶行知先生說：＂教育的最最境界是教出令自己敬仰的學生 。
【如何開展深度工作,教師如何開展好工作】其次，教師的角色是導游，，要引導學生，告訴學生前面有一個非常美麗的地方，那里靈光閃爍，會享受到無限風光 。再次是學上的成果的欣賞者，在陪伴學生成長的過程中，把自己的肯定、表揚、鼓勵適時而恰當地送到學生身邊，讓學生感到被自己景仰的老師表揚是多么快樂，能夠經常感受到自已的不斷進步 。學生在這樣老師的引導下，進步能不迅捷嗎！這是我在幾十年做教師的點滴感受，經過認真的總結和長期的準備，今天向各位同仁討教，誠望各位能夠提出寶貴意見！ 。
如何開展學校的教研工作？
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