學校排品德修養課，現在的孩子更需要品德修養課 。這樣的課，學生不會喜歡，不感興趣，當然收效甚微 。但實施效果不好，究其原因，可能有以下幾方面：一、重視程度直言不諱，近年來，從上到下盛行功利主義，教育唯分數至上，導致對學生的思想品德修養課，名存實亡 。
品德修養在當今的學校課堂里，還有這個排課嗎？現在的孩子需要提升品德修養嗎？
學校還排品德修養課，現在的孩子更需要品德修養課 。但實施效果不好，究其原因，可能有以下幾方面：一、重視程度直言不諱，近年來，從上到下盛行功利主義，教育唯分數至上，導致對學生的思想品德修養課，名存實亡 。二、教材編排思想品德課教材編寫思路僵化陳舊，與生活實際距離太遠 。師生都以其空而無用，既提不起興趣，又看不到不出實際價值，所以教學成了走過場 。
【一級教師支招思品,思品課如何落實】三、教師講解思想品德課不納入升學考試，或者僅作參考，思想品德課成為“捎帶頭” 。大多數教師不愿意深入鉆研教材，上課無激情，完成任務而也 。四、與生活的距離思想品德課從教材到教師講解，要么高大上，要么假大空，與現實生活的距離太遠 。五、與學生的距離如上所述各方面的原因，思想品德課與學生的距離當不言而喻 。這樣的課，學生不會喜歡，不感興趣，當然收效甚微 。
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