如何有效加強農村小學教學管理？
個人覺得農村小學的教育教學質量更為重要，因為留在農村小學上學的孩子，其背后的家庭或多或少都有一點困難（沒有歧視或貶低之意），稍微有的能力的都把孩子送到了城里的學校就讀了 。當下有句話“苦了什么都不能苦孩子”，其實應該說“要讓孩子吃點苦，讓其知道生活不易，懂得感恩” 。所以抓好、提高農村小學的教育教學質量，一是為了在校的孩子們，二是為了穩定學校的生源、促進學校的發展 。
那怎樣才能抓好農村小學的教學管理呢？1.建章立制，強抓執行 。學校首先要建立健全教育教學管理制度，規章制度一經制定，就要抓落實，一絲不茍抓到底，確保規章制度的嚴肅性和制約力 。2.規范流程，強化管理 。學校要規范教師的教學行為，強化流程規范化管理 。要嚴格執行教學“七認真”，加強常規督查和抽查，發現問題及時糾編；發現榜樣要大力宣傳，發揮示范引領作用 。
3.研訓結合，提升師能 。教師是提高教育教學質量的主力軍，他們的能力大小和素質高低，直接影響到教育教學質量的好壞 。學校要經常組織教師參加培訓學習，學習新理念、新教法、新技術、新知識，與時俱進，提高能力和素質 。經常開展教研活動，取長補短，不斷提升教育教學的質量和水平 。研究規劃教師專業成長路經，打磨精品課，打造特色評，培養骨干教師，走“持色 骨干”的教師發展之路 。
4.績效考核，激發動力 。通過晉升職稱、評先評優、對比觀照、績效考核等途徑，激發教師的榮譽感、責任心和積極性 。為教師排憂解難，對教師人文關懷，讓教師安心從教，敬業愛生 。5.融合發展，均衡教育 。農村學校要與城區小學建立融合發展共同體，以“請進來、走出去”，“結對幫扶”，“支助援教”，“共同研討”，“教師交流”等形式互動交流，從而實現城鄉教育均衡 。
老師從入職到成為優秀的老師到教育家怎樣構建他自己的教學體系？
【如何做好教育教學管理,校長如何做好教學管理工作】
老師從入職到成為優秀的老師到教育家怎樣構建他自己的教學體系？首先，一個教師是沒有辦法構建一個完整的教學體系的，能夠做這個事情的是專業負責人或者學科帶頭人 。教學一般只能做課程的教學體系 。一個教學體系是一個教學過程的核心部分，也是實現教學目標的主要功能部分 ?？赡苣阆雴柕氖且粋€教師的教學思想和教學特點，通過構建自己的教學實施模式，以達到滿意的教學效果 。
這樣老師的提升空間很大 。這個話題說的太多了 。簡單來說，就是要全面深刻地學習理解現有的教育理論，觀察其他老師(名師而非名師)的教學活動，這樣才能更快地獲得經驗，錘煉教學方法，結合自己的教學實踐活動，最終提煉出自己獨特的教學方法，形成自己的教學理論 。所以成為教育家是有可能的 。當然，做一名教育工作者并不容易，需要做大量艱苦細致的工作 。
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