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高三想對自己說什么,如果回到高三

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回顧過去，我對自己不滿意，但也心存感激，想對高一說很多話 。自己的性格特點，興趣愛好，特長，結合自己的性格特點，學業優勢，行業認知，根據自己的性格，科學的定義升學和發展的目標 。另一方面，也要感謝高一參加學生會組織，鍛煉自己的能力 。
如果回到高三，你想對自己說什么？

高三想對自己說什么,如果回到高三


重回高三叮，叮，叮伸手去摸床頭的手機，摸了個空 。怎么今天的鬧鐘是這種鈴聲？手機怎么摸不著，難道是掉到地上了？半瞇著眼就爬了起來 。定睛一看，是鬧鐘！是一個有著時針分針和秒針的鬧鐘！是一個有著時針分針和秒針滴答滴答響的鬧鐘！是高三那年用的青蛙款式的鬧鐘?。。?！妹啊，起床了！再不起來沒時間吃飯了，快點??！沒錯，這是我媽的聲音！我徹底清醒了過來，看了看我房間的擺設，這還真的就是我高三那年的房間擺設桌子堆滿了資料 。
你想對高考的自己說什么？
高三想對自己說什么,如果回到高三


曾經以為自己是王者，可當真正參與高考這場戰爭才發現曾經的自己是多么的無知，可是過去的日子已經成為回憶一輩子都無法從自己的記憶中抹去 ?；叵氘敵鮿倓偺と敫咧写箝T時的自己是多么的自豪，曾經的豪言壯語，曾經的斗志昂揚，曾經的激昂慷慨 。這些曾經對于現在的我來說是寶貴的財富，曾經寫的日記我依然隨身帶著，每當自己遇到不開心的事或者心情不好的時候，我就會翻看自己曾經寫的日記會有一種恍然大悟的感覺，每一次都會有不一樣的收獲 。
高三的你想對高一的自己說些什么？
時光飛逝，轉眼間高中生活就要畫上完整的句號了 。這一路來，對有收獲的喜悅，也有失敗的苦澀 ?；厥走^去，對高一的自己有不滿意，也有感謝，想對高一說的話也很多 。首先高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期,隨著自我意識的明顯增強,獨立思考和處理事物能力的發展,在心理和行為上表現出強烈的自主性, 迫切希望從父母的束縛中解放出來 。
所以高一時對父母的話也不是怎么去認真聽，做著自以為很獨立的事 。認為那就是自由，再整個高一就沒有認真的去學習 。另外高中的學習深度和難度較初中上升到新的臺階, 跨度很大,特別體現在數學 英 語和物理學科,感覺每次都是上課能聽懂,課后作業也認真完成了,結果成績不理想,很 甚至有時候出現了不及格的情況, 這個時候我也感覺很困惑, 其實癥結就在自己的知識牽引能力差,綜合學習能力急需要提高 。
面對這兩大問題，不但沒有仔細研究分析原因，反而一提就覺得頭疼 。父母也高估了我獨立處理事情的能力，所以保持學習上的不掉隊是很難的 。整個高一大多數時間就在迷茫，適應中度過了 。其次根據我個人問題，我總結出幾個高一該怎么過的好方法 。第一重視高一成就高考高一是整個高中階段的開始,抓住高一,讓自己一開始就能占 據領先位置, 對學生高中階段的發展至關重要, 多年的高考經驗顯示:對高一的重視程度和 3年后的高考成績成正比關系,要想在高考中取得好成績,一定要從高一抓起!第二提前動手,從容應對剛剛經歷了中考,很多學生沉浸在緊張后的輕松李,但是學習 確如逆水行舟, 不進則退, 稍一放松, 可能就會給自己的高一學習制造麻煩, 抓住高一伊始, 讓自己的高中學習一帆風順!第三發現漏洞及時彌補高中學習比較緊張,發現漏洞千萬不要以太忙太累為由任其 存在和發展, 因為知識之間是有內在聯系的, 漏洞不補, 會影響其他知識的學習和綜合應用, 并且積累得太多,會覺得無從下手,只好放棄,給高考造成很大的損失!第四成績波動正確看待高一學習成績波動是非常正常的事情,一般來說,只要適應了 高中老師的講課方式 掌握了高中知識的學習方法, 成績都會逐步上升并且趨于穩定的 。

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