目前歷史專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向 。歷史專業(yè)的學生 ， 一般本科或碩士畢業(yè)就做中學教師 ， 博士畢業(yè)就做高校教師 。這是最常見的選擇 。與計算機科學、生物科學等熱門專業(yè)相比 ， 歷史專業(yè)的學生出路真的很窄 。對于歷史專業(yè)學生所要求的素質(zhì) ， 進入歷史專業(yè)的學生要逐步改變中學應試教育背景下被動學習、等待學習、死記硬背歷史知識的局面 。學生要善于獨立思考 ， 增強問題意識 ， 積極利用各種圖書資源和數(shù)據(jù)庫資源 ， 接受歷史方面的系統(tǒng)訓練 ， 重組自己的歷史知識體系 。
大學專業(yè)為歷史學是不是很難就業(yè) ， 出來能做什么職位的工作？
歷史之于人類 ， 猶如個人之有記憶 ， 在人類一切學科體系中具有奠基意義 。歷史學則是人類文明的自我反思 ， 人類由此為自身的處境找到歷史根源 ， 并因而形成文化傳統(tǒng) ， 迎接未來的挑戰(zhàn) 。歷史學是一門相當古老的學問 。作為一門學科 ， 它主要以人類歷史及其規(guī)律為研究對象 ， 主要學習和掌握中國歷史和世界歷史發(fā)生發(fā)展的過程 ， 理解和弄清歷史上重要人物重大事件以及相關史實的原委作用和影響 ， 并力圖發(fā)現(xiàn)和總結其中的經(jīng)驗和教訓 ， 為今天的社會生活提供借鑒 。
至于歷史學專業(yè)的學生需要具備的素質(zhì) ， 進入歷史學專業(yè)的學生 ， 應該逐漸改變中學應試教育背景下被動式學習等待式學習和死記硬背歷史知識的狀況學生要善于獨立思考 ， 增強問題意識 ， 積極利用各類圖書資源和數(shù)據(jù)庫資源 ， 接受系統(tǒng)的歷史學專業(yè)訓練 ， 重新梳理歷史知識體系 。當前歷史學專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向在科研機構大中專院校博物館檔案館從事研究工作在高校中小學從事教育工作在出版社雜志社網(wǎng)站等媒體從事編輯采訪人員等工作報考政府部門公務員報考研究生 ， 繼續(xù)深造有的畢業(yè)生則徹底轉(zhuǎn)行 ， 最終從事了與本專業(yè)毫無關聯(lián)的工作 。
歷史學專業(yè)畢業(yè)后有什么工作？
司馬遷在報任安書中談到寫史記的意圖在于究天人之際 ， 通古今之變 ， 成一家之言 ， 我想這就是歷史敘述和歷史書寫的價值所在 。學習歷史最重要的就在于以同情之理解的心態(tài)去解讀過去的人過去的事 ， 撥開層層迷霧 ， 發(fā)現(xiàn)規(guī)律來指導現(xiàn)實 。歷史學不似文學那樣充滿瑰奇的想象 ， 它只能通過嚴密的考證和和審慎的思考來還原事物本身的聯(lián)系 。
歷史學也不似自然科學 ， 通過實驗探察事物的外在性即可得出精確的結論 。歷史是一門內(nèi)在性與外在性相結合的學問 。研究歷史不僅要注重過程 ， 更要探尋背后的思想 ， 史學研究者必須兼具思想性和嚴謹性 。一切歷史都是思想史 ， 歷史的背后是人性 ， 它復雜多變又詭譎異常 ， 因此歷史研究也像一場尋寶與探險之旅 ， 獨具魅力 。歷史學專業(yè)的學生本科或碩士畢業(yè)一般做中學教師 ， 博士畢業(yè)一般留校做高校教師 ， 這是大家最普遍的選擇 。
除此之外 ， 還有部分學生去檔案館博物館或者去出版社做編輯 。相對于熱門專業(yè)比如計算機科學生物科學而言 ， 歷史學專業(yè)學生的出路確實比較狹窄 。這主要與社會環(huán)境有關 ， 在當下經(jīng)濟快速發(fā)展的時代 ， 人們對于物質(zhì)的享受超越了精神的追求 ， 更加關注現(xiàn)實需要 ， 史學不能直接轉(zhuǎn)化成物質(zhì) ， 所以顯得虛無縹緲 ， 因而出路相對狹窄 。但是話說回來 ， 一個忘記歷史的民族注定不會走的太遠 ， 只有牢記歷史 ， 以史為鑒 ， 才可能擁有長遠的可持續(xù)發(fā)展的未來 。
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