【教師如何有效指導開展區域活動,名師支妙招破解教師困局】老師如何觀察孩子的區域活動？
你好 ， 我來回答這個問題 ， 教師如何在幼兒區域活動觀察？區域活動是老師給孩子們提供的自由選擇的空間 ， 投入的材料很多 ， 區域活動的內容很豐富 ， 孩子們選擇了不同的學習內容 ， 而且不斷地變化著這些內容 ， 老師要了解到孩子的情況 ， 就首先要粗略的觀察全班幼兒的活動情況 ， 對總體情況有一個掌握 ， 然后再巡視走在各個區域之間 ， 觀察孩子們的操作 ， 清楚的了解孩子們的學習內容尤其是對新投入的材料活動區 ， 老師要重點的觀察看孩子們操作材料的情況 ， 是否和老師預想的設計發展的步驟和計劃相同 ， 對意料之外的情況進行一些收集 ， 那么具體 ， 我們應該怎么做呢？第一 ， 詢問性觀察 ， 在孩子們陸續進入了各個操作區域 ， 選擇了自己感興趣的內容操作了 ， 例如老師走到構建區對一個玩大雪花片的幼兒身邊 ， 老師詢問‘’你今天想搭什么呀？’幼兒回答‘’我想搭一個小推車‘’ ， ‘‘小推車都有什么呢？‘’ ， ‘’有兩個轱轆 ， 還有連接兩個轱轆的東西‘’嗯 ， 還有一個用手推著他就能走的東西‘’ ， ‘’好 ， 你繼續搭吧！‘’老師走開 ， 幼兒繼續構建 ， 這種觀察是老師對幼兒的學習任務有所了解 ， 其中簡單的對話也是在幫助個別幼兒明確目標 。
二、引導觀察 ， 教師通過掃描發現新的觀察對象 ， 有些任務不明確 。教師應該用語言引導孩子完成新的任務 。第三 ， 有益的觀察 。老師在巡視的時候 ， 如果發現孩子做不完的動作 ， 可以幫助他們 ， 比如孩子不能用剪刀剪的東西 。最后 ， 老師在重點觀察一個區域的時候 ， 要抬頭觀察其他活動小組的活動 ， 注意孩子的流動 。
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