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而有的人沒有那么多小算盤，就是平時對孩子好，真的把老師當朋友。事實上，他們不會介意派任何老師。平時和老師溝通，支持老師的工作，配合老師教育孩子，有自己的個性風格，大部分老師都能感受到。教師節(jié)禮物，我最享受的，就是純私信。教師節(jié)禮物，伴我左右，永遠是我愛記的私信。
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數年平凡的講壇生涯中，雖無幾多驕人的業(yè)績，卻不乏動人的回味。難忘校園小徑上師生親密的談心，難忘課堂上生動熱烈的討論，難忘寒冷的冬天學生那溫暖的手套，難忘疲累時學生遞上的方凳永遠令人沉醉的，還是不經意時學生悄悄塞給的私信。那里面有傾心的訴說，有深深的問候有小秘密的分享，有溫情動人的心愿祝福小小的紙片，純純的情誼。
平凡的歲月，永遠的回味。三尺講臺，叫人珍惜。杏壇逐夢，此生不渝。師生情緣一場，最動人莫過于彼此的真誠。教師節(jié)禮物，我最享受的，還是那一張張純真的私信。珍惜講臺，珍重年輕的純真。一部分私信，成為我終生的紀念品。每每翻閱，一幕幕，一樁樁，依舊那么美妙那么動人。托物寄情，世之常情。教師節(jié)禮物，在我這里，令我鐘情留念的，永遠還是那一份份私信。
教師節(jié)送什么好？

我說不送會不會被人噴[捂臉]很多老師并不稀罕禮物，只不過有些人執(zhí)意這樣，推托來推托去大家都尷尬，就收了。我個人感覺收禮的心態(tài)有以下幾種，有些人的禮物收著燙手，有些人的禮物感覺像施舍，有些人的禮物卻讓人很舒服，這本身和禮物的價值關系并不高。孩子不爭氣，送禮物老師其實感覺是被打臉，收著應該有燙手的感覺。有些人表面上在送禮，骨子里瞧不起老師，其實送不送老師心里都很不舒服。
而有的人沒有那么多小算盤，就是平時對孩子好，真的把老師當朋友。事實上，他們不會介意派任何老師。平時和老師溝通，支持老師的工作，配合老師教育孩子，有自己的個性風格，大部分老師都能感受到。贏得別人的注意不僅僅是送禮物的一種方式。就像我們看一個人，在乎的不是他有沒有請你吃飯，而是他有沒有讓你耳目一新的東西，他是否值得你去深交。