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不符合第四階段的要求，就考不到高分，說明眼光高。自我感覺良好，考試拿不到高分，往往是眼高手低造成的。我自己是文科生。我簡單說一下為什么文科難拿高分？我考不了高分，但可以說數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好。如果你有一個(gè)600分的文科生，他一定是一個(gè)很難相處的人。文科生最起碼要考到220分，這樣才能給語文、數(shù)字、英語有一點(diǎn)緩解的空間。
為什么文科得高分比較難？

我自己就是文科生出身的，我來簡單的談?wù)劄槭裁次目频母叻直容^難。先來說文綜，文科綜合是一塊比較難啃的綜合科，你可能經(jīng)常聽過理綜考270甚者270 的，但一定不常聽文綜有250 的，確實(shí)，文綜要考230240確實(shí)很難，平均的水平是不足200分的，高分的250 的寥寥無幾，有的學(xué)校連210 的都很少。如果你的身邊有文科考了600，那他一定是個(gè)不容易的人，最起碼文科也要考一個(gè)220，才能給他的語數(shù)英一點(diǎn)點(diǎn)緩和的空間。
除了模糊性和評分原則的多重性外，文綜最難的還要數(shù)材料的分析和所學(xué)知識的對接，這是很難的，尤其是面對不一樣的材料要對應(yīng)幾十條甚至上白條的知識點(diǎn)確實(shí)不容易對上。還有就是文綜的材料題，評分標(biāo)準(zhǔn)雖有規(guī)定，但基本上有寫的能沾點(diǎn)邊的都會酌情給分，這是比較主觀性的，當(dāng)然這部分也很難，一般拿不到高分，做不完題目的大有人在。
文綜的難度確實(shí)比較難以去完全的總結(jié)和體現(xiàn)出來，這是能力和知識的結(jié)合，這方面確實(shí)不簡單。再來得說語數(shù)英，文科生的語文和英語一般不會太差，但是也很難拔尖，或者說拔尖的比較少，這與學(xué)科間的邏輯思維有很大的關(guān)系。數(shù)學(xué)就是硬傷了，很多文科生選文科大多是數(shù)學(xué)害得，這也導(dǎo)致很多人數(shù)學(xué)成績不是很高，可以說在文科班里面，數(shù)學(xué)成績算是比較參差不齊的，各層次都有人。
為什么有較好的數(shù)學(xué)底子卻在考試的時(shí)候得不了高分？

考試得不了高分，能說有較好的數(shù)學(xué)底子？不知道這種判斷從哪里來？錯(cuò)覺！嚴(yán)重的錯(cuò)覺！分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)習(xí)程度的標(biāo)尺。學(xué)習(xí)講分?jǐn)?shù)，猶如工廠講效益，種地講產(chǎn)量。自我感覺良好，考試得不了高分，往往是眼高手低造成的。學(xué)習(xí)的四個(gè)階段1 知道了這是初級認(rèn)知階段，只是知道有這么一個(gè)知識點(diǎn)，知識在課本上，腦子里沒有。人總不能背著課本走天下吧？2記住了不但知道有而且記住了，只能做簡單的知識性的試題，知識是別人的，這顯然不是學(xué)習(xí)的目的。
否則，把所有知識都裝在一個(gè)U盤里，每人一個(gè)出門都帶著，何必再花費(fèi)十幾年的時(shí)間搞教育？3理解了在記住的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大腦的加工，把知識變成自己的東西。在這個(gè)過程中，要防止理解的偏差，保證理解問題的正確性和嚴(yán)密性。這是較為高級的認(rèn)知過程，也是日常課堂上學(xué)習(xí)中的重點(diǎn) 。4會應(yīng)用用自己理解了的原理，去獨(dú)立解決實(shí)際問題，這才叫做題。
復(fù)雜一點(diǎn)，把幾個(gè)相關(guān)知識點(diǎn)綜合在一起才能解決的問題，就是常說的難題。只有把知識網(wǎng)絡(luò)化，模塊化，才能熟練的解決難題，復(fù)習(xí)的目的在于此。在考場上，同樣會解決問題，還有運(yùn)用熟練與不熟練的差異。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)解決問題，才能認(rèn)定熟練掌握運(yùn)用知識，才能得高分。學(xué)習(xí)的問題，再繼續(xù)向前推進(jìn)，就到了研究階段了。回到題主的問題，你的數(shù)學(xué)底子到了哪個(gè)階段？達(dá)不第四個(gè)階段要求，得不了高分，屬于眼高。
感覺文科生考高分比理科生難，但為何錄取分?jǐn)?shù)線大多比理科高？