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全國(guó)不統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線是基于以下原因。上世紀(jì)90年代，全國(guó)高考統(tǒng)一。當(dāng)時(shí)北京上海不敢說(shuō)第一，但絕對(duì)是全國(guó)前五。愚蠢的人總以為通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一高考就能上好大學(xué) ，這完全是一種錯(cuò)覺(jué) ?？傊?nbsp;，正是以上原因，導(dǎo)致全國(guó)無(wú)法使用統(tǒng)一的高考試卷。以上解釋了分?jǐn)?shù)不統(tǒng)一的原因。
為什么不全國(guó)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線？

為什么全國(guó)不統(tǒng)一高考,為什么高考不用全國(guó)統(tǒng)一卷

全國(guó)不統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線是基于以下原因一全國(guó)的教育水平與經(jīng)濟(jì)狀況相輔相成的，如果全國(guó)一張卷統(tǒng)一一個(gè)分?jǐn)?shù)線，勢(shì)必會(huì)加劇教育的不平衡，進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，而且會(huì)拉大貧富差距。二以省自治區(qū)直轄市為單位劃定分?jǐn)?shù)線，有利于促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。三有利于促進(jìn)各地進(jìn)行教育改革實(shí)驗(yàn) ，也有利于實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置，如通過(guò)不同版本教材使用促進(jìn)教材改革，激活教育的創(chuàng)新實(shí)踐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展。
為什么高考不用全國(guó)統(tǒng)一卷？

現(xiàn)在的高考卷基本上是分為全國(guó)卷1全國(guó)卷2全國(guó)卷3 ，以及北京卷天津卷上海卷浙江卷江蘇卷，等地區(qū)自主命題的考卷。全國(guó)卷的總分是750分，地區(qū)試卷總分是480分。這個(gè)時(shí)候就有人問(wèn) ，為何高考不用統(tǒng)一試卷嗎？只能說(shuō)這個(gè)是有多方面原因造成的。事實(shí)上古代科舉的時(shí)候，也是分為南北卷的。我們先說(shuō)古代的時(shí)候，為何要分南北試卷？那時(shí)候南方尤其是江浙的學(xué)生考的分?jǐn)?shù)比較高，這樣的話若是按照分?jǐn)?shù)高低來(lái)錄取人數(shù) ，江浙的人錄取的就比較多，甚至都是那里的學(xué)生入仕的。
長(zhǎng)期以往別的地方就有意見(jiàn)了，為何錄取的人數(shù)都是江浙的，其它地方都沒(méi)有當(dāng)官的了，就不要說(shuō)出一個(gè)狀元了。這是不利于國(guó)家的團(tuán)結(jié)發(fā)展的，這個(gè)確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題呀！后來(lái)為了區(qū)域平衡發(fā)展，只能從地域上來(lái)區(qū)分考生了，這樣就出現(xiàn)了南北榜。南方有南方的第一名，北方有北方的第一名。南方錄取多少人，北方也錄取多少人，這樣南北方錄取的人就平衡了。
考上和考官以及其它的人，也都沒(méi)有意見(jiàn)了。到了之后，還有西部地區(qū) ，也成為了一個(gè)單獨(dú)的考區(qū) 。這樣南北西部地區(qū) ，都中和了一下。因此，這些地方出現(xiàn)的被錄取的考生，也就大致相當(dāng)了 ?，F(xiàn)在的高考沒(méi)有用全國(guó)統(tǒng)一試卷，事實(shí)上和古代的時(shí)候的區(qū)分是差不多的。不過(guò) ，現(xiàn)在考慮的不同地方，主要是基于以下幾點(diǎn)考慮的經(jīng)濟(jì)發(fā)展地域區(qū)分文化因素。
1經(jīng)濟(jì)發(fā)展往往經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地方，孩子受到的教育就會(huì)好，他們的師資教育以及相關(guān)配套設(shè)備是其它地方比不了的。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低的地方，孩子受到的教育就受到了限制。也就是說(shuō)教育上存在不平等性！就好比一個(gè)北京上海的孩子，和其它省份的一個(gè)農(nóng)村里出來(lái)的孩子去考一樣的試卷，這樣對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。因此，就有了區(qū)別來(lái)考試這種方法。
當(dāng)然了現(xiàn)在除了西部之外，全國(guó)其它地方的教育相差不大了，似乎，在很多人看來(lái) ，現(xiàn)在大部分地區(qū) ，也是可以用一樣的試卷的。2地域區(qū)分說(shuō)一個(gè)最典型的，東部和西部的教育，現(xiàn)在相差就是很大的，東部沿海城市比較發(fā)達(dá) ，教育都比較先進(jìn) 。西部相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱后，相對(duì)比東部，這里是缺少優(yōu)秀的教師，他們接受好教育的機(jī)會(huì)少，甚至接觸不到，讓這里的孩子和東部的來(lái)考同一樣的試卷，對(duì)他們也是不公平的。