階梯型原則：是指所設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)該由簡(jiǎn)到繁，由易到難，前后相連，層層深入，形成由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)，再由高級(jí)任務(wù)到初級(jí)任務(wù)的循環(huán)，并由數(shù)個(gè)微型任務(wù)構(gòu)成“任務(wù)鏈” 。在語言技能方面，應(yīng)該先輸入后輸出，使教學(xué)呈階梯式層層推進(jìn) 。使不同類型的學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，都能有機(jī)會(huì)自主地選擇，決定學(xué)習(xí)的最有利時(shí)機(jī) 。
【什么是任務(wù)型教學(xué)中的階梯型原則】任務(wù)型教學(xué)：在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的交際和語言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出具體的、可操作的任務(wù) ， 學(xué)生通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動(dòng)形式來完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語言的目的 。任務(wù)型教學(xué)法是吸收了以往多種教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)而形成的，它和其它的教學(xué)法并不排斥 。
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