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2012煙臺中考數學試題及答案，尋求一份語文試卷的答案

云知道中考

1，尋求一份語文試卷的答案是七分之六嗎？？不知道對不對啊解：由題意得：3分之X+6分之y=3，5分之X+12分之Y=4 ,化簡的2X+Y=3,12X+5Y=240解得：X=75，Y=-132把3*4代入得：3*4=7分之75—20分之132=35分之144亂石穿空，驚濤拍岸，-卷起千堆雪- ?？荚嚥粦撟鞅?應該靠自己的努力來取得成績亂石穿空，驚濤拍岸，-卷起千堆雪- 。考試不應該作弊,應該靠自己的努力來取得成績【2012煙臺中考數學試題及答案，尋求一份語文試卷的答案】

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2，2012年中考數學卷及答案詳細不要說5分，就是200估計這個問題也沒人回答，太困難了80套就可以了，各省市自主命題，內容方向都不太一樣，太多了也沒有實際意義，真題也變成模擬題了愛莫能助，只能祝你好運了~~
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3，2012年寧波中考數學題第18題詳解哪里有設BC等于a，易知D1E1等于0.5a，利用同底等高將三角形BD1E1,BD2E2等轉化為三角形CD1E1,CD2E2等，利用三角形D1E1D2相似于三角形BDC，得出DE1與BD1的比為一比二，從而得到E1D比E1B為一比三，得到D2E2等于三分之一BC，同理，D3C3為四分之一BC，最后利用面積比等于邊長比的平方來解決 。此題較難，一是同底等高不會轉化，而是X字形相似難找設BC等于a，易知D1E1等于0.5a，利用同底等高將三角形BD1E1,BD2E2等轉化為三角形CD1E1,CD2E2等，利用三角形D1E1D2相似于三角形BDC，得出DE1與BD1的比為一比二，從而得到E1D比E1B為一比三，得到D2E2等于三分之一BC，同理，D3C3為四分之一BC，最后利用面積比等于邊長比的平方來解決 。此題較難，一是同底等高不會轉化，而是X字形相似難找設BC等于a，易知D1E1等于0.5a，利用同底等高將三角形BD1E1,BD2E2等轉化為三角形CD1E1,CD2E2等，利用三角形D1E1D2相似于三角形BDC，得出DE1與BD1的比為一比二，從而得到E1D比E1B為一比三，得到D2E2等于三分之一BC，同理，D3C3為四分之一BC，最后利用面積比等于邊長比的平方來解決 。此題較難，一是同底等高不會轉化，而是X字形相似難找設BC等于a，易知D1E1等于0.5a，利用同底等高將三角形BD1E1,BD2E2等轉化為三角形CD1E1,CD2E2等，利用三角形D1E1D2相似于三角形BDC，得出DE1與BD1的比為一比二，從而得到E1D比E1B為一比三，得到D2E2等于三分之一BC，同理，D3C3為四分之一BC，最后利用面積比等于邊長比的平方來解決 。此題較難，一是同底等高不會轉化，而是X字形相似難找
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4，今年的高考數學試卷如果讓高斯歐拉陳景潤丘成桐分別去做能不能得滿分現在的初中數學，已經相當于80后讀高中時候的難度了嗎？不能不說，現在的小學數學，已經比60后的高中數學還難了 。反過來說，已經成為爺爺奶奶、外公外婆的60后，在幫助子女帶孩子過程中，想幫助孩子學習一些知識，真的已經力不從心了 。很多數學題，60后們不費很大的力氣，還真的做不來，或者說沒有辦法按照孩子需要的方法去做 。否則，即便能夠做出來，孩子也聽不懂，也沒有辦法讓孩子聽懂 。實踐數學相當于80后的高中數學，很正常啊 。只是需要問的是，如此難度地給學習教學數學，尤其是一些看似很難，實質沒有多大實際價值的數學，有必要嗎？譬如奧林匹克比賽的數學、速算數學等，讓孩子花那么多的時間和精力去學習，長大后到底有什么用呢？能帶來什么呢？依我看，啥用沒有，就是好玩 ?，F在的初中數學，已經相當于80后讀高中時候的難度了嗎？不能不說，現在的小學數學，已經比60后的高中數學還難了 。反過來說，已經成為爺爺奶奶、外公外婆的60后，在幫助子女帶孩子過程中，想幫助孩子學習一些知識，真的已經力不從心了 。很多數學題，60后們不費很大的力氣，還真的做不來，或者說沒有辦法按照孩子需要的方法去做 。否則，即便能夠做出來，孩子也聽不懂，也沒有辦法讓孩子聽懂 。實踐數學相當于80后的高中數學，很正常啊 。只是需要問的是，如此難度地給學習教學數學，尤其是一些看似很難，實質沒有多大實際價值的數學，有必要嗎？譬如奧林匹克比賽的數學、速算數學等，讓孩子花那么多的時間和精力去學習，長大后到底有什么用呢？能帶來什么呢？依我看，啥用沒有，就是好玩 。今年高考數學題難倒了一大批人，于是又激發了網友的腦洞，如果讓著名的數學家參加高考數學，能不能拿滿分？我的答案是：如果沒有訓練，直接參加高考的話，拿高分差不多，滿分絕對不行 。為什么呢？術業有專攻，數學家長于數學前沿理論研究，而且他們擁有的知識的深度和廣度，遠遠超過高中數學大綱 。在他們眼里，一道嚴密的高考數學題可能漏洞百出，擁有多種可能性 。在他們就各種可能性思考的時候，時間也在一分一秒的流逝，考試的時間并不是無限的，某些題思考的多了，別的題目時間就少了 。但實際上他們思考了那么多可能，其實只是浪費了時間，題目的解法，知識點，都在高中的范圍內 。在這一點上，高中生反而有優勢 。套路了解一下？經常參加考試的同學們都明白，考試題里經常會設置陷阱，表面上看是要向東，但實際是要向西，如果不仔細琢磨，看透偽裝，很有可能一不小心就掉進去 。國外的高斯、歐拉、丘成桐就不用說了，陳景潤怕也難逃進坑的命運 。不信？前兩天剛碰到的小學二年級數學題，給大家展示一下 。題目是這樣的：樂樂家距學校100米，強強家距學校200米，學校占地寬度100米，請問樂樂家距離強強家多少米？題中配圖如下：我給孩子輔導的時候，立即想到了我每天早上都要去的公交站，我家距公交站的距離，肯定是小區門口到公交站有多遠，不會是我家門口到公交站的距離，所以畫圖如下：這樣答案就是100+100+200=400（米） 。這樣做沒問題吧？可是老師的正確答案是這樣的：距離指的是到學校中心的距離，畫圖如下：這樣答案就是100+200=300（米） 。百位數的加法我不會嗎？但是被套路了，就得不了滿分 。這和數學家參加高考，得不了滿分是一樣的 。現在的初中數學比之前的更簡單了還是更難了的話題一直都有所討論，我來談談自己的幾點認識和看法：從內容上來看，之前初中數學課本中的很多內容都被取消了或改為選學的內容，像乘法公式中的立方差和立方和公式，三角函數中的余切，相似中的射影定理，圓中的相交弦定理、切割線定理、圓和圓的位置關系等，這些內容基本上在現在的初中課本上都消失了 。但在之前的課本上是必須的內容，也是考點，在中考的試卷中經常會考查到 。隨著課程改革，素質教育的推進，數學的教材、考點也也有了一些改變，很多的內容被精簡了，考查的方向、重難點、能力素養也有了一些改變 ?，F在初中數學與之前變簡單了嗎？我看未必，雖然說之前的一些內容現在不學了，看似內容精簡了，但基本的框架未變，現在的試卷難度與之前的試卷相比，更加靈活多變，側重對學生的綜合能力和素質的考查，數學題更與實際問題結合，對知識遷移和靈活運用有了更高的要求，因此學習和考試的難度是不降反增的，翻看試卷就可以窺探一二 。陜西省2003年試卷陜西省2018年試卷：對比試卷，發現壓軸題的難度是明顯給加大了，函數和幾何綜合探究部分的比重增加，這就增加了試題的難度 。我們都知道在初中數學中最難的就是幾何動點問題和二次函數與幾何綜合題，這在之前的試卷中所占的比重很小，但在現如今，比重增加，而且是必考的 。在近些年的數學試卷中，題目新穎性、靈活性和綜合性也是在不斷增加，一道題目涉及的知識會原來越廣，雖然看似題量沒變，但解答的難度明顯是增加了 。在數學試卷中，對學生的學科綜合素質和能力的要求也在增加，尤其是閱讀理解能力，很多省市的中考數學試卷文字敘述特別長，如果學生的閱讀理解能力不達標，很有可能連題目都讀不懂或理解不了，這樣的題目讓很多的同學做起來更難受 ?？纯?019年的北京中考試卷：試題新穎、靈活多變不說，這閱讀量和難度也是挺大了，看到某些部分還以為是拿到了語文試卷了，這也是現在數學試卷的一種趨勢，對閱讀理解能力有越來越高的要求和考查，閱讀理解能力不僅僅體現在語文上，數學上依然很重要，在別的科目上也是如此 。隨著社會的進步和發展，學生能接觸和享受到越來越好的教育資源和環境，水漲船高，學習的競爭和壓力也比之前大了很多，學習的競爭和難度與之前相比是有增無減的 ?，F在的初中數學比之前的更簡單了還是更難了的話題一直都有所討論，我來談談自己的幾點認識和看法：從內容上來看，之前初中數學課本中的很多內容都被取消了或改為選學的內容，像乘法公式中的立方差和立方和公式，三角函數中的余切，相似中的射影定理，圓中的相交弦定理、切割線定理、圓和圓的位置關系等，這些內容基本上在現在的初中課本上都消失了 。但在之前的課本上是必須的內容，也是考點，在中考的試卷中經常會考查到 。隨著課程改革，素質教育的推進，數學的教材、考點也也有了一些改變，很多的內容被精簡了，考查的方向、重難點、能力素養也有了一些改變 ?，F在初中數學與之前變簡單了嗎？我看未必，雖然說之前的一些內容現在不學了，看似內容精簡了，但基本的框架未變，現在的試卷難度與之前的試卷相比，更加靈活多變，側重對學生的綜合能力和素質的考查，數學題更與實際問題結合，對知識遷移和靈活運用有了更高的要求，因此學習和考試的難度是不降反增的，翻看試卷就可以窺探一二 。陜西省2003年試卷陜西省2018年試卷：對比試卷，發現壓軸題的難度是明顯給加大了，函數和幾何綜合探究部分的比重增加，這就增加了試題的難度 。我們都知道在初中數學中最難的就是幾何動點問題和二次函數與幾何綜合題，這在之前的試卷中所占的比重很小，但在現如今，比重增加，而且是必考的 。在近些年的數學試卷中，題目新穎性、靈活性和綜合性也是在不斷增加，一道題目涉及的知識會原來越廣，雖然看似題量沒變，但解答的難度明顯是增加了 。在數學試卷中，對學生的學科綜合素質和能力的要求也在增加，尤其是閱讀理解能力，很多省市的中考數學試卷文字敘述特別長，如果學生的閱讀理解能力不達標，很有可能連題目都讀不懂或理解不了，這樣的題目讓很多的同學做起來更難受 ?？纯?019年的北京中考試卷：試題新穎、靈活多變不說，這閱讀量和難度也是挺大了，看到某些部分還以為是拿到了語文試卷了，這也是現在數學試卷的一種趨勢，對閱讀理解能力有越來越高的要求和考查，閱讀理解能力不僅僅體現在語文上，數學上依然很重要，在別的科目上也是如此 。隨著社會的進步和發展，學生能接觸和享受到越來越好的教育資源和環境，水漲船高，學習的競爭和壓力也比之前大了很多，學習的競爭和難度與之前相比是有增無減的 。今年高考數學題難倒了一大批人，于是又激發了網友的腦洞，如果讓著名的數學家參加高考數學，能不能拿滿分？我的答案是：如果沒有訓練，直接參加高考的話，拿高分差不多，滿分絕對不行 。為什么呢？術業有專攻，數學家長于數學前沿理論研究，而且他們擁有的知識的深度和廣度，遠遠超過高中數學大綱 。在他們眼里，一道嚴密的高考數學題可能漏洞百出，擁有多種可能性 。在他們就各種可能性思考的時候，時間也在一分一秒的流逝，考試的時間并不是無限的，某些題思考的多了，別的題目時間就少了 。但實際上他們思考了那么多可能，其實只是浪費了時間，題目的解法，知識點，都在高中的范圍內 。在這一點上，高中生反而有優勢 。套路了解一下？經常參加考試的同學們都明白，考試題里經常會設置陷阱，表面上看是要向東，但實際是要向西，如果不仔細琢磨，看透偽裝，很有可能一不小心就掉進去 。國外的高斯、歐拉、丘成桐就不用說了，陳景潤怕也難逃進坑的命運 。不信？前兩天剛碰到的小學二年級數學題，給大家展示一下 。題目是這樣的：樂樂家距學校100米，強強家距學校200米，學校占地寬度100米，請問樂樂家距離強強家多少米？題中配圖如下：我給孩子輔導的時候，立即想到了我每天早上都要去的公交站，我家距公交站的距離，肯定是小區門口到公交站有多遠，不會是我家門口到公交站的距離，所以畫圖如下：這樣答案就是100+100+200=400（米） 。這樣做沒問題吧？可是老師的正確答案是這樣的：距離指的是到學校中心的距離，畫圖如下：這樣答案就是100+200=300（米） 。百位數的加法我不會嗎？但是被套路了，就得不了滿分 。這和數學家參加高考，得不了滿分是一樣的 ?，F在的初中數學，已經相當于80后讀高中時候的難度了嗎？不能不說，現在的小學數學，已經比60后的高中數學還難了 。反過來說，已經成為爺爺奶奶、外公外婆的60后，在幫助子女帶孩子過程中，想幫助孩子學習一些知識，真的已經力不從心了 。很多數學題，60后們不費很大的力氣，還真的做不來，或者說沒有辦法按照孩子需要的方法去做 。否則，即便能夠做出來，孩子也聽不懂，也沒有辦法讓孩子聽懂 。實踐數學相當于80后的高中數學，很正常啊 。只是需要問的是，如此難度地給學習教學數學，尤其是一些看似很難，實質沒有多大實際價值的數學，有必要嗎？譬如奧林匹克比賽的數學、速算數學等，讓孩子花那么多的時間和精力去學習，長大后到底有什么用呢？能帶來什么呢？依我看，啥用沒有，就是好玩 ?，F在的初中數學，已經相當于80后讀高中時候的難度了嗎？不能不說，現在的小學數學，已經比60后的高中數學還難了 。反過來說，已經成為爺爺奶奶、外公外婆的60后，在幫助子女帶孩子過程中，想幫助孩子學習一些知識，真的已經力不從心了 。很多數學題，60后們不費很大的力氣，還真的做不來，或者說沒有辦法按照孩子需要的方法去做 。否則，即便能夠做出來，孩子也聽不懂，也沒有辦法讓孩子聽懂 。實踐數學相當于80后的高中數學，很正常啊 。只是需要問的是，如此難度地給學習教學數學，尤其是一些看似很難，實質沒有多大實際價值的數學，有必要嗎？譬如奧林匹克比賽的數學、速算數學等，讓孩子花那么多的時間和精力去學習，長大后到底有什么用呢？能帶來什么呢？依我看，啥用沒有，就是好玩 。今年高考數學題難倒了一大批人，于是又激發了網友的腦洞，如果讓著名的數學家參加高考數學，能不能拿滿分？我的答案是：如果沒有訓練，直接參加高考的話，拿高分差不多，滿分絕對不行 。為什么呢？術業有專攻，數學家長于數學前沿理論研究，而且他們擁有的知識的深度和廣度，遠遠超過高中數學大綱 。在他們眼里，一道嚴密的高考數學題可能漏洞百出，擁有多種可能性 。在他們就各種可能性思考的時候，時間也在一分一秒的流逝，考試的時間并不是無限的，某些題思考的多了，別的題目時間就少了 。但實際上他們思考了那么多可能，其實只是浪費了時間，題目的解法，知識點，都在高中的范圍內 。在這一點上，高中生反而有優勢 。套路了解一下？經常參加考試的同學們都明白，考試題里經常會設置陷阱，表面上看是要向東，但實際是要向西，如果不仔細琢磨，看透偽裝，很有可能一不小心就掉進去 。國外的高斯、歐拉、丘成桐就不用說了，陳景潤怕也難逃進坑的命運 。不信？前兩天剛碰到的小學二年級數學題，給大家展示一下 。題目是這樣的：樂樂家距學校100米，強強家距學校200米，學校占地寬度100米，請問樂樂家距離強強家多少米？題中配圖如下：我給孩子輔導的時候，立即想到了我每天早上都要去的公交站，我家距公交站的距離，肯定是小區門口到公交站有多遠，不會是我家門口到公交站的距離，所以畫圖如下：這樣答案就是100+100+200=400（米） 。這樣做沒問題吧？可是老師的正確答案是這樣的：距離指的是到學校中心的距離，畫圖如下：這樣答案就是100+200=300（米） 。百位數的加法我不會嗎？但是被套路了，就得不了滿分 。這和數學家參加高考，得不了滿分是一樣的 。5，請問2012年數三的第18題關于泰勒公式沒關系 。收卷的老師會整理好 。如果是網上閱卷，不需要對折 。掃描試卷時是把試卷展開的 。那是要求，最好照做，單出不來分的話老師也會有責任的，因為每個老師都要完成自己的任務 。。老師會想辦法的，沒關系的 。求一階導數，就輕松解決的問題，不要用那么多不是考研數學要的基本知識 。反而加重了負擔，除非你用的很熟悉求一階導數，就輕松解決的問題，不要用那么多不是考研數學要的基本知識 。反而加重了負擔，除非你用的很熟悉求一階導數，就輕松解決的問題，不要用那么多不是考研數學要的基本知識 。反而加重了負擔，除非你用的很熟悉求一階導數，就輕松解決的問題，不要用那么多不是考研數學要的基本知識 。反而加重了負擔，除非你用的很熟悉6，中考壓軸題2012中考數學壓軸題及答案1.（2011年四川省宜賓市）已知:如圖,拋物線y=-x2+bx+c與x軸、y軸分別相交于點A（-1，0）、B（0，3）兩點，其頂點為D.（1） 求該拋物線的解析式；（2） 若該拋物線與x軸的另一個交點為E. 求四邊形ABDE的面積；（3） △AOB與△BDE是否相似？如果相似，請予以證明；如果不相似，請說明理由.（注：拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的頂點坐標為 ） 2. （11浙江衢州）已知直角梯形紙片OABC在平面直角坐標系中的位置如圖所示，四個頂點的坐標分別為O(0，0)，A(10，0)，B(8，)，C(0，)，點T在線段OA上(不與線段端點重合)，將紙片折疊，使點A落在射線AB上(記為點A′)，折痕經過點T，折痕TP與射線AB交于點P，設點T的橫坐標為t，折疊后紙片重疊部分(圖中的陰影部分)的面積為S；(1)求∠OAB的度數，并求當點A′在線段AB上時，S關于t的函數關系式；(2)當紙片重疊部分的圖形是四邊形時，求t的取值范圍；(3)S存在最大值嗎？若存在，求出這個最大值，并求此時t的值；若不存在，請說明理由. 3. （11浙江溫州）如圖，在 中，，，，分別是邊 的中點，點 從點 出發沿 方向運動，過點 作 于，過點 作 交 于，當點 與點 重合時，點 停止運動．設，．（1）求點 到 的距離 的長；（2）求 關于 的函數關系式（不要求寫出自變量的取值范圍）；（3）是否存在點，使 為等腰三角形？若存在，請求出所有滿足要求的 的值；若不存在，請說明理由． 4.（11山東省日照市）在△ABC中，∠A＝90°，AB＝4，AC＝3，M是AB上的動點（不與A，B重合），過M點作MN∥BC交AC于點N．以MN為直徑作⊙O，并在⊙O內作內接矩形AMPN．令AM＝x．（1）用含x的代數式表示△MNP的面積S；（2）當x為何值時，⊙O與直線BC相切？（3）在動點M的運動過程中，記△MNP與梯形BCNM重合的面積為y，試求y關于x的函數表達式，并求x為何值時，y的值最大，最大值是多少？ 5、（2007浙江金華）如圖1，已知雙曲線y= (k>0)與直線y=k′x交于A，B兩點，點A在第一象限.試解答下列問題：(1)若點A的坐標為(4，2).則點B的坐標為；若點A的橫坐標為m，則點B的坐標可表示為；（2）如圖2，過原點O作另一條直線l，交雙曲線y= (k>0)于P，Q兩點，點P在第一象限.①說明四邊形APBQ一定是平行四邊形；②設點A.P的橫坐標分別為m，n，四邊形APBQ可能是矩形嗎?可能是正方形嗎?若可能，直接寫出mn應滿足的條件；若不可能，請說明理由.6. （2011浙江金華）如圖1，在平面直角坐標系中，己知ΔAOB是等邊三角形，點A的坐標是(0，4)，點B在第一象限，點P是x軸上的一個動點，連結AP，并把ΔAOP繞著點A按逆時針方向旋轉.使邊AO與AB重合.得到ΔABD.（1）求直線AB的解析式；（2）當點P運動到點（，0）時，求此時DP的長及點D的坐標；（3）是否存在點P，使ΔOPD的面積等于，若存在，請求出符合條件的點P的坐標；若不存在，請說明理由. 7.(2011浙江義烏)如圖1，四邊形ABCD是正方形，G是CD邊上的一個動點(點G與C、D不重合)，以CG為一邊在正方形ABCD外作正方形CEFG，連結BG，DE．我們探究下列圖中線段BG、線段DE的長度關系及所在直線的位置關系： （1）①猜想如圖1中線段BG、線段DE的長度關系及所在直線的位置關系；②將圖1中的正方形CEFG繞著點C按順時針(或逆時針)方向旋轉任意角度，得到如圖2、如圖3情形．請你通過觀察、測量等方法判斷①中得到的結論是否仍然成立,并選取圖2證明你的判斷．（2）將原題中正方形改為矩形（如圖4—6），且AB=a，BC=b，CE=ka，CG=kb (a b，k 0)，第(1)題①中得到的結論哪些成立，哪些不成立？若成立，以圖5為例簡要說明理由. （3）在第(2)題圖5中，連結 、，且a=3，b=2，k=，求 的值．8. (2011浙江義烏)如圖1所示，直角梯形OABC的頂點A、C分別在y軸正半軸與 軸負半軸上.過點B、C作直線 ．將直線 平移，平移后的直線 與 軸交于點D，與 軸交于點E．（1）將直線 向右平移，設平移距離CD為 (t 0)，直角梯形OABC被直線 掃過的面積（圖中陰影部份）為，關于 的函數圖象如圖2所示，OM為線段，MN為拋物線的一部分，NQ為射線，N點橫坐標為4．①求梯形上底AB的長及直角梯形OABC的面積；②當 時，求S關于 的函數解析式；（2）在第（1）題的條件下，當直線 向左或向右平移時（包括 與直線BC重合），在直線AB上是否存在點P，使 為等腰直角三角形?若存在，請直接寫出所有滿足條件的點P的坐標;若不存在，請說明理由． 9.(2011山東煙臺)如圖，菱形ABCD的邊長為2，BD=2，E、F分別是邊AD，CD上的兩個動點，且滿足AE+CF=2.（1）求證：△BDE≌△BCF； （2）判斷△BEF的形狀，并說明理由；（3）設△BEF的面積為S，求S的取值范圍. 10.(2011山東煙臺)如圖，拋物線 交 軸于A、B兩點，交 軸于M點.拋物線 向右平移2個單位后得到拋物線，交 軸于C、D兩點.（1）求拋物線 對應的函數表達式；（2）拋物線 或 在 軸上方的部分是否存在點N，使以A，C，M，N為頂點的四邊形是平行四邊形.若存在，求出點N的坐標；若不存在，請說明理由；（3）若點P是拋物線 上的一個動點（P不與點A、B重合），那么點P關于原點的對稱點Q是否在拋物線 上，請說明理由. 11.2011淅江寧波)2011年5月1日，目前世界上最長的跨海大橋——杭州灣跨海大橋通車了．通車后，蘇南A地到寧波港的路程比原來縮短了120千米．已知運輸車速度不變時，行駛時間將從原來的3時20分縮短到2時．（1）求A地經杭州灣跨海大橋到寧波港的路程．（2）若貨物運輸費用包括運輸成本和時間成本，已知某車貨物從A地到寧波港的運輸成本是每千米1.8元，時間成本是每時28元，那么該車貨物從A地經杭州灣跨海大橋到寧波港的運輸費用是多少元？（3）A地準備開辟寧波方向的外運路線，即貨物從A地經杭州灣跨海大橋到寧波港，再從寧波港運到B地．若有一批貨物（不超過10車）從A地按外運路線運到B地的運費需8320元，其中從A地經杭州灣跨海大橋到寧波港的每車運輸費用與（2）中相同，從寧波港到B地的海上運費對一批不超過10車的貨物計費方式是：一車800元，當貨物每增加1車時，每車的海上運費就減少20元，問這批貨物有幾車？12.(2011淅江寧波)如圖1，把一張標準紙一次又一次對開，得到“2開”紙、“4開”紙、“8開”紙、“16開”紙…．已知標準紙的短邊長為 ．（1）如圖2，把這張標準紙對開得到的“16開”張紙按如下步驟折疊：第一步將矩形的短邊 與長邊 對齊折疊，點 落在 上的點 處，鋪平后得折痕 ；第二步 將長邊 與折痕 對齊折疊，點 正好與點 重合，鋪平后得折痕 ．則 的值是，的長分別是，．（2）“2開”紙、“4開”紙、“8開”紙的長與寬之比是否都相等？若相等，直接寫出這個比值；若不相等，請分別計算它們的比值．（3）如圖3，由8個大小相等的小正方形構成“ ”型圖案，它的四個頂點 分別在“16開”紙的邊 上，求 的長．（4）已知梯形 中，，，，且四個頂點 都在“4開”紙的邊上，請直接寫出2個符合條件且大小不同的直角梯形的面積．13.（2011山東威海）如圖，在梯形ABCD中，AB∥CD，AB＝7，CD＝1，AD＝BC＝5．點M，N分別在邊AD，BC上運動，并保持MN∥AB，ME⊥AB，NF⊥AB，垂足分別為E，F．（1）求梯形ABCD的面積；（2）求四邊形MEFN面積的最大值． （3）試判斷四邊形MEFN能否為正方形，若能，求出正方形MEFN的面積；若不能，請說明理由．14．（2011山東威海）如圖，點A（m，m＋1），B（m＋3，m－1）都在反比例函數 的圖象上．（1）求m，k的值；（2）如果M為x軸上一點，N為y軸上一點，以點A，B，M，N為頂點的四邊形是平行四邊形，試求直線MN的函數表達式．（3）選做題：在平面直角坐標系中，點P的坐標為（5，0），點Q的坐標為（0，3），把線段PQ向右平移4個單位，然后再向上平移2個單位，得到線段P1Q1，則點P1的坐標為，點Q1的坐標為．15．（2011湖南益陽）我們把一個半圓與拋物線的一部分合成的封閉圖形稱為“蛋圓”，如果一條直線與“蛋圓”只有一個交點，那么這條直線叫做“蛋圓”的切線.如圖12，點A、B、C、D分別是“蛋圓”與坐標軸的交點，已知點D的坐標為(0，-3)，AB為半圓的直徑，半圓圓心M的坐標為(1,0)，半圓半徑為2.(1) 請你求出“蛋圓”拋物線部分的解析式，并寫出自變量的取值范圍；(2)你能求出經過點C的“蛋圓”切線的解析式嗎？試試看；(3)開動腦筋想一想，相信你能求出經過點D的“蛋圓”切線的解析式. 16.(2011年浙江省紹興市)將一矩形紙片 放在平面直角坐標系中，，，．動點 從點 出發以每秒1個單位長的速度沿 向終點 運動，運動 秒時，動點 從點 出發以相等的速度沿 向終點 運動．當其中一點到達終點時，另一點也停止運動．設點 的運動時間為 （秒）．（1）用含 的代數式表示 ；（2）當 時，如圖1，將 沿 翻折，點 恰好落在 邊上的點 處，求點 的坐標；（4） 連結，將 沿 翻折，得到，如圖2．問： 與 能否平行？ 與 能否垂直？若能，求出相應的 值；若不能，說明理由． 17.(2011年遼寧省十二市)如圖16，在平面直角坐標系中，直線 與 軸交于點，與 軸交于點，拋物線 經過 三點．（1）求過 三點拋物線的解析式并求出頂點 的坐標；（2）在拋物線上是否存在點，使 為直角三角形，若存在，直接寫出 點坐標；若不存在，請說明理由；（3）試探究在直線 上是否存在一點，使得 的周長最小，若存在，求出 點的坐標；若不存在，請說明理由． 18.(2011年沈陽市)如圖所示，在平面直角坐標系中，矩形 的邊 在 軸的負半軸上，邊 在 軸的正半軸上，且，，矩形 繞點 按順時針方向旋轉 后得到矩形 ．點 的對應點為點，點 的對應點為點，點 的對應點為點，拋物線 過點 ．（1）判斷點 是否在 軸上，并說明理由；（2）求拋物線的函數表達式；（3）在 軸的上方是否存在點，點，使以點 為頂點的平行四邊形的面積是矩形 面積的2倍，且點 在拋物線上，若存在，請求出點，點 的坐標；若不存在，請說明理由．7，關于2007中考數學壓軸題 不難 不過 有 的 還有有難度呢 我也是2012的 考生 。總體難度和 2010年相當有點難 但是基礎知識會了 分數不會低聽說也不簡單，比2011簡單，比2010難應該不是很難沒我們那屆難啊 。我11屆的，，，中考 2007年中考數學壓軸題 這兒下載http://www.jiaoyuzy.com/Soft/shx/zhongkao/yiqianshijuan/200704/11519.html中考 2007年中考數學壓軸題 這兒下載http://www.jiaoyuzy.com/Soft/shx/zhongkao/yiqianshijuan/200704/11519.html8，2017河北中考試卷沒對折齊 1.將題目中所給信息標在圖中，以便分析.2.尋找題目中特殊位置，一般的題目答案都在特殊位置.3.此類題多位最值問題，寫出對應關系式，利用函數，但需注意取值范圍.4.畫出所要求的位置時的圖形，標上數字，需找關系.5.到網上多找典型例題，并多做，孰能生巧.沒關系 。收卷的老師會整理好 。如果是網上閱卷，不需要對折 。掃描試卷時是把試卷展開的 。那是要求，最好照做，單出不來分的話老師也會有責任的，因為每個老師都要完成自己的任務 。。老師會想辦法的，沒關系的 。沒關系 。收卷的老師會整理好 。如果是網上閱卷，不需要對折 。掃描試卷時是把試卷展開的 。那是要求，最好照做，單出不來分的話老師也會有責任的，因為每個老師都要完成自己的任務 。。老師會想辦法的，沒關系的 。9，2012山西中考數學最后一個題最后一問是多少9／35.132／35寫自己錯的題目為什么會錯的原因 。自己同過這次考試有什么經驗 。下次考試如何對待，會怎么做 。比如什么細心點啊什么的 例如 這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤 。這些都是不該丟的分，在以后的學習中我會更加注意改正，爭取在下次考試中不再范類似低級失誤，把成績提高一個新臺階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，我要在以后學習中盡快補起來??！ 例如:這道題是考XX知識點的,難易程度屬于XX,我做對了或做錯了; 從整份試卷來看,我對XX的知識點掌握得比較好,而XX知識點還未夠熟練; 知道正確答案后,發現有哪些是自己真正會做的,而哪些是運氣用對了; 做錯了的題現在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等 ! 一答卷存在問題 1、在選擇題中題目相對較簡單得分還可以，但是也存在很多問題 。如第3題題形上課已經講過但是得分也不高，說明對函數的定義還沒理解透 。第7題是很簡單的但是對自然函數的底數以及對數函數性質沒記清從而得分偏低 。2、填空題相對選擇題得分要低主要原因沒考慮單調性直接用區間的兩個端點去求值，說明解題時考慮問題不周全 （就是像這樣把你錯的題的原因寫出來就可以了） 二對今后學習的安排 列幾點針對上述問題的解決方法 諸如多做題，牢記公式之類的 你的分析也就差不多了9／35.132／3510，2013年陜西省初中畢業學業考試數學試題答案急求設A種果蔬的濃度為a，B中果蔬的濃度為b，倒出部分的重量為x 。由題意，得： 『a(40-x)+bx』÷40=『b(60-x)+ax』÷60 然后算出來就是答案了，哈哈，今天老師才講的 。設A，B兩種飲料的濃度是a,b.每種飲料倒出m千克.那么有((am+(60-m)b))/60=((bm+(40-m)a))/40.變化就是2am+2b(60-m)=3bm+3a(40-m),解得m=24.所以每種飲料各倒出24千克數學題不會那么難吧, 這是物理數學的組合題啊.我們還一個星期才考我不會 不會設A的濃度是x，B的濃度是y，倒出了a kg 。由題意得：（40x-ax+ay）/40=（60y-ay+ax）/60 （40a/40）-（ax/40）+（ay/40）=（60y/60）-（ay/60）+（ax/60） a-（ax/40）+（ay/40）-y+（ay/60）+（ax/60）=0 （x-y）（120-5a）=0因為 A B 濃度不同所以 x-y不可能為0 所以 120-5a=0所以a=120/5=24答：每種飲料各倒出24千克 。+785409964我 詳細跟你講我不會 不會11，數學中考題 答案是A 。E度空間有解法 。A4+2根號31、解：（1）根據第一組的頻數為15，頻率為0．30，所以這次被抽查的學生人數是（人） 第三組的頻率為分數在79．5~89．5之間的人數為501510183＝4人 。頻率為 。因此第二列從上至下兩空分別填4、50；第三列從上至下兩空分別填0．36、0．08． （2）總體是300名學生的中考數學成績 。樣本容量為50． （3）∵∠DOE=∠AOF，∠E=∠AFO=90°，DE=AF，∴△DOE≌△AOF ?！郤梯形ABCD＝S矩形ABGF+ S矩形CDEG＝0．08＋0．36＝0．44． （4）本題有多個結論，例如，300名初中畢業年級學生數學分數在89．5~99．5的人數最多，約為108人；或300名初中畢業年級學生數學分數在69．5~79．5的人數最少，約為18人 。1、解：（1）根據第一組的頻數為15，頻率為0．30，所以這次被抽查的學生人數是（人） 第三組的頻率為分數在79．5~89．5之間的人數為501510183＝4人 。頻率為 。因此第二列從上至下兩空分別填4、50；第三列從上至下兩空分別填0．36、0．08． （2）總體是300名學生的中考數學成績 。樣本容量為50． （3）∵∠DOE=∠AOF，∠E=∠AFO=90°，DE=AF，∴△DOE≌△AOF ?！郤梯形ABCD＝S矩形ABGF+ S矩形CDEG＝0．08＋0．36＝0．44． （4）本題有多個結論，例如，300名初中畢業年級學生數學分數在89．5~99．5的人數最多，約為108人；或300名初中畢業年級學生數學分數在69．5~79．5的人數最少，約為18人 。

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