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高考658被打出走，本人是高考移民今年畢業戶口被打回原籍我肯定是沒法落的怎

云知道出走

1 ， 怎么看媽媽得知兒子高考658高分現場瘋子般狂笑爆紅那是作為一個母親非常自豪 ， 非常開心 ， 激動的不能自已的笑 。作為一個兒子 ， 我也希望我的母親能夠那樣開心 ， 可是當時的我并沒有考出理想的成績 ， 現在的我也不是很理想 ， 我多希望能夠在母親的臉上看到那樣的笑容 ， 那是一種多么幸福的笑啊 ， 一種從內心發出的愉悅 ， 也許只有他自己才能懂 。一、無與倫比的自豪感 。是的 ， 那是他的兒子 ， 以658分的高考成績 ， 讓他感到無與倫比的開心 ， 不僅僅是這位母親自己的開心 ， 同時他也為他的兒子高興 。作為一個母親 ， 他更為他的孩子著想 ， 如果他的孩子考試不是很理想 ， 也許他不會體體現在臉上 ， 他孩子這么多年的努力 ， 終于獲得了回報 ， 他這么多年的付出也得到了相應的回報 ， 這是他自己教育出來的孩子 ， 為之而驕傲 ， 為之而自豪 ， 難以掩飾的激動大笑 ， 由衷的笑 。二、滿滿的成就感 。父母最大的期盼 ， 就是孩子能夠成才 ， 你的孩子能夠考到這么優異的分數 ， 那么以后肯定是未來無限 ， 以后的成就也許是不可限量的 ， 自己也不必過于擔憂了 ， 孩子是努力的 ， 同時也是在努力的回報自己這么多年辛苦的付出 ， 養大一個孩子不容易 ， 要花費大量的時間金錢和毅力 。孩子能夠獲得如此優異的成績 ， 母親也是成就感滿滿 ， 他的那份笑是滿足的 。三、希望這位母親不要爆紅 。現在的社會 ， 真的是什么人都有 ， 網絡上的噴子一抓一大把 ， 你多么的優秀 ， 多么的好 ， 他們總能挑出許多毛病來 ， 不希望這位母親去承受這些壓力 ， 能夠平平淡淡的生活才是最好的 。被人關注其實也是一件很有壓力的事情 ， 他們會拿你當教材 ， 拿你做對比 ， 給你的生活造成非常大的壓力 。你們是怎么看待這件事情的呢？

高考658被打出走，本人是高考移民今年畢業戶口被打回原籍我肯定是沒法落的怎


2 ， 本人是高考移民今年畢業戶口被打回原籍我肯定是沒法落的怎先到高考移民的原籍,將戶口托管在人才市場上.然后再到本來的原籍找一個工作單位,或者那些可以購房入戶的你可以購房,再將戶口遷到新的工作單位或自己房子上. 或者先將戶口放在口袋里,直接到本來的原籍找個單位,簽好合同后再到學校派出所辦理改簽手續,應該可以的.【高考658被打出走，本人是高考移民今年畢業戶口被打回原籍我肯定是沒法落的怎】
高考658被打出走，本人是高考移民今年畢業戶口被打回原籍我肯定是沒法落的怎


3 ， 如何看待西安男孩高考失意離家出走留紙條給父母五年后見這個事情洋縣一中高三學生田某 ， 4月23日晚因手機被宿管阿姨沒收 ， 并向學校通報 ， 4月24日早晨離校出走 ， 在親戚、朋友、公安機關瘋找了九天后 ， 田同學最終被發現在水庫找到且身亡 。人們怎么也不會想到 ， 平常成績很好 ， 全年級能排到200的孩子 ， 卻因為手機被沒收并批評幾句就受不了打擊而選擇去死？人們怎么也不會想到 ， 后面黑板上還有他親手寫下的“陜西理工大學”的高考目標 ， 而就在這個離高考僅有一個月的時間里 ， 他選擇放棄？人們怎么也不會想到 ， 一向開朗 ， 熱情并和同學約好畢業后去游玩的他 ， 會選擇結束這一切？而且他是留下自己的銀行卡密碼 ， QQ密碼和微信密碼后才離校出走的 。好像一切已經計劃好的一樣——自殺 ， 何其殘忍 ， 對自己是 ， 對家人更是 。小徐老師常年從事教育 ， 給大家分析一下 ， 中小學生選擇放棄自己生命的原因 ， 希望引起大家和有關部門的注意 。一、現在的孩子衣食無憂 ， 但活得并不快樂 。而活得不快樂的最根本原因在于教育評價機制是“唯分數”為標準 。在“分數評價”標準下 ， 孩子的自我價值感普遍很低 ， 令學生找不到存在的價值 。小徐老師從教二十余年 ， 發現很少有學生能露出輕松快樂的笑臉 ， 而且隨著年級的增長 ， 年級越高 ， 孩子們上課的表情越沉重 。之所以學生們在學習過程中失去笑臉是因為 ， 唯分數論的教育評價機制讓每個學生在學習都很難找到自信 ， 找到自身的生命價值 。無論是老師還是家長 ， 第天都有可能對孩子說：“為什么這個題這么簡單你還出錯？”“這個題講過多少遍了 ， 怎么還出錯 ， 錯一改十！”“上課聽什么呢？這學的什么??？”等等 ， 每個學生 ， 無論是學習好的還是學習壞的 ， 隨時會受到老師和家長的這種負面的評價 。因為要提高成績 ， 就要糾錯 ， 就要讓學生心無旁騖 ， 少犯錯誤 ， 然而 ， 從小學到高中 ， 孩子們所學知識浩如煙海 ， 不犯錯是不可能的 ， 高分也是在錯誤的一遍遍更正下才能實現的 ， 所以學生們在學習中很難找到自信 ， 這是學生們的學習生活不快樂的根源所在 。二、重知識輕體能的教育方式 ， 讓學生的抗挫折能力越來越差 。現在的孩子生活條件普遍提高 ， 家里幾乎不要求孩子做任何體力勞動 ， 而學校出于安全 ， 也越來越不敢進行較強的體育鍛煉 ， 甚至很多小學直接取消體育課 ， 這讓學生的體能得不到鍛煉 ， 而一個人的毅力和耐力的提高 ， 抗挫折能力的提高只有在體能訓練中才能激發出來 。這是現在的孩子動不動就精神崩潰 ， 抗壓能力差的又一根本原因之一 。三、重知識輕心靈塑造的教育方式 ， 讓學生看不到遠方 ， 找不到生活的意義 。現行的教育選拔機制 ， 實則是讓學生“兩耳不聞窗外事 ， 一心只讀圣賢書 。”只埋頭將可以提分的題做好 ， 做熟 ， 不要把時間浪費在任何和學習提分無關的內容上 ， 這種“急功近利”的教育方式 ， 忽略了對學生心靈的塑造 ， 其實我們的孩子教育既需要“低頭走路” ， 又需要“抬頭看天” ， 只有讓心靈溫暖 ， 有歸宿感的教育才是真正成功的教育 。四、無論是家庭還是學校 ， 普遍不關心孩子們的心理變化 ， 只一味地讓學習從事單一的學習任務 ， 這也是造成學生找不到生活的方向的重要原因之一 。長期以來 ， 因為教育太過急功近利 ， 所以很多老師和家長都失去了與孩子交流的耐心 ， 或者用大人的價值觀來約束孩子 ， 讓孩子的心理成長承受著不可承受的壓力和困惑 ， 如果教育的根本不是及時解脫學生心理的困惑和壓力 ， 不是令個人的精神力量更加強大的話 ， 那么教育本身就是一種失敗 ， 而摧毀的也必然是孩子自己 。綜上所述 ， 僅對洋縣一中田某因手機被宿管阿姨沒收就離校出走一事 ， 相信這只是一個悲劇產生的導火線 ， 而如果教育方向不改變 ， 教育評價機制不改變 ， 家長和老師跟孩子的溝通方式不改變 ， 長期忽略學生的心理教育和心靈塑造的話 ， 相信會有更多的學生失去生活的樂趣 ， 找不到個人價值和生活的方向 。因此 ， 請從現在開始告訴孩子三句話：第一句話：每個人的生命都是無價的 ， 每個人無論學習好壞 ， 生命的價值不因別人的評價而改變 。第二句話：每個人的生命都有無限可能 ， 學習成績的好壞只代表一時 ， 不代表一世 ， 人生的出路有千千萬萬條 ， 只要不放棄努力 ， 總有一天每個人都能找到適合自己的那一條 。第三句話：爸爸媽媽愛你 ， 很愛很愛你 ， 有任何事爸爸媽媽都愿意幫你去解決 。即使你感覺世上所有的路和窗都為你關閉 ， 還有一條回家的大門為你敞開 。即使我們在教育孩子時 ， 有時會控制不住情緒說一些過激的話 ， 但是也不要吝嗇這三句能表達愛和信任的話 ， 一定要常常說 ， 做孩子溫暖的陪伴 ， 陪孩子走出美好的人生 。雖然我們的教育是有缺陷的 ， 但是家庭的愛可以給孩子無限的力量 ?？傊?nbsp;， 但愿在孩子無助時 ， 對自己絕望時 ， 還有一片天地為孩子撐開 ， 讓孩子療傷后再完美回歸 。洋縣一中高三學生田某 ， 4月23日晚因手機被宿管阿姨沒收 ， 并向學校通報 ， 4月24日早晨離校出走 ， 在親戚、朋友、公安機關瘋找了九天后 ， 田同學最終被發現在水庫找到且身亡 。人們怎么也不會想到 ， 平常成績很好 ， 全年級能排到200的孩子 ， 卻因為手機被沒收并批評幾句就受不了打擊而選擇去死？人們怎么也不會想到 ， 后面黑板上還有他親手寫下的“陜西理工大學”的高考目標 ， 而就在這個離高考僅有一個月的時間里 ， 他選擇放棄？人們怎么也不會想到 ， 一向開朗 ， 熱情并和同學約好畢業后去游玩的他 ， 會選擇結束這一切？而且他是留下自己的銀行卡密碼 ， QQ密碼和微信密碼后才離校出走的 。好像一切已經計劃好的一樣——自殺 ， 何其殘忍 ， 對自己是 ， 對家人更是 。小徐老師常年從事教育 ， 給大家分析一下 ， 中小學生選擇放棄自己生命的原因 ， 希望引起大家和有關部門的注意 。一、現在的孩子衣食無憂 ， 但活得并不快樂 。而活得不快樂的最根本原因在于教育評價機制是“唯分數”為標準 。在“分數評價”標準下 ， 孩子的自我價值感普遍很低 ， 令學生找不到存在的價值 。小徐老師從教二十余年 ， 發現很少有學生能露出輕松快樂的笑臉 ， 而且隨著年級的增長 ， 年級越高 ， 孩子們上課的表情越沉重 。之所以學生們在學習過程中失去笑臉是因為 ， 唯分數論的教育評價機制讓每個學生在學習都很難找到自信 ， 找到自身的生命價值 。無論是老師還是家長 ， 第天都有可能對孩子說：“為什么這個題這么簡單你還出錯？”“這個題講過多少遍了 ， 怎么還出錯 ， 錯一改十！”“上課聽什么呢？這學的什么??？”等等 ， 每個學生 ， 無論是學習好的還是學習壞的 ， 隨時會受到老師和家長的這種負面的評價 。因為要提高成績 ， 就要糾錯 ， 就要讓學生心無旁騖 ， 少犯錯誤 ， 然而 ， 從小學到高中 ， 孩子們所學知識浩如煙海 ， 不犯錯是不可能的 ， 高分也是在錯誤的一遍遍更正下才能實現的 ， 所以學生們在學習中很難找到自信 ， 這是學生們的學習生活不快樂的根源所在 。二、重知識輕體能的教育方式 ， 讓學生的抗挫折能力越來越差 。現在的孩子生活條件普遍提高 ， 家里幾乎不要求孩子做任何體力勞動 ， 而學校出于安全 ， 也越來越不敢進行較強的體育鍛煉 ， 甚至很多小學直接取消體育課 ， 這讓學生的體能得不到鍛煉 ， 而一個人的毅力和耐力的提高 ， 抗挫折能力的提高只有在體能訓練中才能激發出來 。這是現在的孩子動不動就精神崩潰 ， 抗壓能力差的又一根本原因之一 。三、重知識輕心靈塑造的教育方式 ， 讓學生看不到遠方 ， 找不到生活的意義 ?，F行的教育選拔機制 ， 實則是讓學生“兩耳不聞窗外事 ， 一心只讀圣賢書 ?！敝宦耦^將可以提分的題做好 ， 做熟 ， 不要把時間浪費在任何和學習提分無關的內容上 ， 這種“急功近利”的教育方式 ， 忽略了對學生心靈的塑造 ， 其實我們的孩子教育既需要“低頭走路” ， 又需要“抬頭看天” ， 只有讓心靈溫暖 ， 有歸宿感的教育才是真正成功的教育 。四、無論是家庭還是學校 ， 普遍不關心孩子們的心理變化 ， 只一味地讓學習從事單一的學習任務 ， 這也是造成學生找不到生活的方向的重要原因之一 。長期以來 ， 因為教育太過急功近利 ， 所以很多老師和家長都失去了與孩子交流的耐心 ， 或者用大人的價值觀來約束孩子 ， 讓孩子的心理成長承受著不可承受的壓力和困惑 ， 如果教育的根本不是及時解脫學生心理的困惑和壓力 ， 不是令個人的精神力量更加強大的話 ， 那么教育本身就是一種失敗 ， 而摧毀的也必然是孩子自己 。綜上所述 ， 僅對洋縣一中田某因手機被宿管阿姨沒收就離校出走一事 ， 相信這只是一個悲劇產生的導火線 ， 而如果教育方向不改變 ， 教育評價機制不改變 ， 家長和老師跟孩子的溝通方式不改變 ， 長期忽略學生的心理教育和心靈塑造的話 ， 相信會有更多的學生失去生活的樂趣 ， 找不到個人價值和生活的方向 。因此 ， 請從現在開始告訴孩子三句話：第一句話：每個人的生命都是無價的 ， 每個人無論學習好壞 ， 生命的價值不因別人的評價而改變 。第二句話：每個人的生命都有無限可能 ， 學習成績的好壞只代表一時 ， 不代表一世 ， 人生的出路有千千萬萬條 ， 只要不放棄努力 ， 總有一天每個人都能找到適合自己的那一條 。第三句話：爸爸媽媽愛你 ， 很愛很愛你 ， 有任何事爸爸媽媽都愿意幫你去解決 。即使你感覺世上所有的路和窗都為你關閉 ， 還有一條回家的大門為你敞開 。即使我們在教育孩子時 ， 有時會控制不住情緒說一些過激的話 ， 但是也不要吝嗇這三句能表達愛和信任的話 ， 一定要常常說 ， 做孩子溫暖的陪伴 ， 陪孩子走出美好的人生 。雖然我們的教育是有缺陷的 ， 但是家庭的愛可以給孩子無限的力量 ?？傊?nbsp;， 但愿在孩子無助時 ， 對自己絕望時 ， 還有一片天地為孩子撐開 ， 讓孩子療傷后再完美回歸 。應該高興 ， 也可以欣喜若狂 。我朋友有三個兒子 ， 老大高考恢復時的大學生 ， 后碩士 ， 博士 ， 后居美國 ， 小兒子也很聰明 ， 跟大哥一樣 ， 老二貪玩 ， 夫妻兩常埋怨 ， 結果考進了電力學院 ， 現在杭州工作 ， 父親部醫院醫生 ， 母親教師 ， 在杭州養老 ， 二個兒子在美國 ， 照顧不了父母 ， 只有老二能陪伴父母養老 。要是三個兒同樣優秀 ， 陪伴父母養老的不知是誰了 。現在父母只有一個孩子 ， 成績好 ， 考上名牌大學 ， 出來找個好工作 ， 在大城市生活 ， 父母皆大歡喜 ， 但是父母老了 ， 沒有親人陪伴 ， 是非常那個 ，  ，  ， 洋縣一中高三學生田某 ， 4月23日晚因手機被宿管阿姨沒收 ， 并向學校通報 ， 4月24日早晨離校出走 ， 在親戚、朋友、公安機關瘋找了九天后 ， 田同學最終被發現在水庫找到且身亡 。人們怎么也不會想到 ， 平常成績很好 ， 全年級能排到200的孩子 ， 卻因為手機被沒收并批評幾句就受不了打擊而選擇去死？人們怎么也不會想到 ， 后面黑板上還有他親手寫下的“陜西理工大學”的高考目標 ， 而就在這個離高考僅有一個月的時間里 ， 他選擇放棄？人們怎么也不會想到 ， 一向開朗 ， 熱情并和同學約好畢業后去游玩的他 ， 會選擇結束這一切？而且他是留下自己的銀行卡密碼 ， QQ密碼和微信密碼后才離校出走的 。好像一切已經計劃好的一樣——自殺 ， 何其殘忍 ， 對自己是 ， 對家人更是 。小徐老師常年從事教育 ， 給大家分析一下 ， 中小學生選擇放棄自己生命的原因 ， 希望引起大家和有關部門的注意 。一、現在的孩子衣食無憂 ， 但活得并不快樂 。而活得不快樂的最根本原因在于教育評價機制是“唯分數”為標準 。在“分數評價”標準下 ， 孩子的自我價值感普遍很低 ， 令學生找不到存在的價值 。小徐老師從教二十余年 ， 發現很少有學生能露出輕松快樂的笑臉 ， 而且隨著年級的增長 ， 年級越高 ， 孩子們上課的表情越沉重 。之所以學生們在學習過程中失去笑臉是因為 ， 唯分數論的教育評價機制讓每個學生在學習都很難找到自信 ， 找到自身的生命價值 。無論是老師還是家長 ， 第天都有可能對孩子說：“為什么這個題這么簡單你還出錯？”“這個題講過多少遍了 ， 怎么還出錯 ， 錯一改十！”“上課聽什么呢？這學的什么??？”等等 ， 每個學生 ， 無論是學習好的還是學習壞的 ， 隨時會受到老師和家長的這種負面的評價 。因為要提高成績 ， 就要糾錯 ， 就要讓學生心無旁騖 ， 少犯錯誤 ， 然而 ， 從小學到高中 ， 孩子們所學知識浩如煙海 ， 不犯錯是不可能的 ， 高分也是在錯誤的一遍遍更正下才能實現的 ， 所以學生們在學習中很難找到自信 ， 這是學生們的學習生活不快樂的根源所在 。二、重知識輕體能的教育方式 ， 讓學生的抗挫折能力越來越差 ?，F在的孩子生活條件普遍提高 ， 家里幾乎不要求孩子做任何體力勞動 ， 而學校出于安全 ， 也越來越不敢進行較強的體育鍛煉 ， 甚至很多小學直接取消體育課 ， 這讓學生的體能得不到鍛煉 ， 而一個人的毅力和耐力的提高 ， 抗挫折能力的提高只有在體能訓練中才能激發出來 。這是現在的孩子動不動就精神崩潰 ， 抗壓能力差的又一根本原因之一 。三、重知識輕心靈塑造的教育方式 ， 讓學生看不到遠方 ， 找不到生活的意義 ?，F行的教育選拔機制 ， 實則是讓學生“兩耳不聞窗外事 ， 一心只讀圣賢書 ?！敝宦耦^將可以提分的題做好 ， 做熟 ， 不要把時間浪費在任何和學習提分無關的內容上 ， 這種“急功近利”的教育方式 ， 忽略了對學生心靈的塑造 ， 其實我們的孩子教育既需要“低頭走路” ， 又需要“抬頭看天” ， 只有讓心靈溫暖 ， 有歸宿感的教育才是真正成功的教育 。四、無論是家庭還是學校 ， 普遍不關心孩子們的心理變化 ， 只一味地讓學習從事單一的學習任務 ， 這也是造成學生找不到生活的方向的重要原因之一 。長期以來 ， 因為教育太過急功近利 ， 所以很多老師和家長都失去了與孩子交流的耐心 ， 或者用大人的價值觀來約束孩子 ， 讓孩子的心理成長承受著不可承受的壓力和困惑 ， 如果教育的根本不是及時解脫學生心理的困惑和壓力 ， 不是令個人的精神力量更加強大的話 ， 那么教育本身就是一種失敗 ， 而摧毀的也必然是孩子自己 。綜上所述 ， 僅對洋縣一中田某因手機被宿管阿姨沒收就離校出走一事 ， 相信這只是一個悲劇產生的導火線 ， 而如果教育方向不改變 ， 教育評價機制不改變 ， 家長和老師跟孩子的溝通方式不改變 ， 長期忽略學生的心理教育和心靈塑造的話 ， 相信會有更多的學生失去生活的樂趣 ， 找不到個人價值和生活的方向 。因此 ， 請從現在開始告訴孩子三句話：第一句話：每個人的生命都是無價的 ， 每個人無論學習好壞 ， 生命的價值不因別人的評價而改變 。第二句話：每個人的生命都有無限可能 ， 學習成績的好壞只代表一時 ， 不代表一世 ， 人生的出路有千千萬萬條 ， 只要不放棄努力 ， 總有一天每個人都能找到適合自己的那一條 。第三句話：爸爸媽媽愛你 ， 很愛很愛你 ， 有任何事爸爸媽媽都愿意幫你去解決 。即使你感覺世上所有的路和窗都為你關閉 ， 還有一條回家的大門為你敞開 。即使我們在教育孩子時 ， 有時會控制不住情緒說一些過激的話 ， 但是也不要吝嗇這三句能表達愛和信任的話 ， 一定要常常說 ， 做孩子溫暖的陪伴 ， 陪孩子走出美好的人生 。雖然我們的教育是有缺陷的 ， 但是家庭的愛可以給孩子無限的力量 ?？傊?nbsp;， 但愿在孩子無助時 ， 對自己絕望時 ， 還有一片天地為孩子撐開 ， 讓孩子療傷后再完美回歸 。應該高興 ， 也可以欣喜若狂 。我朋友有三個兒子 ， 老大高考恢復時的大學生 ， 后碩士 ， 博士 ， 后居美國 ， 小兒子也很聰明 ， 跟大哥一樣 ， 老二貪玩 ， 夫妻兩常埋怨 ， 結果考進了電力學院 ， 現在杭州工作 ， 父親部醫院醫生 ， 母親教師 ， 在杭州養老 ， 二個兒子在美國 ， 照顧不了父母 ， 只有老二能陪伴父母養老 。要是三個兒同樣優秀 ， 陪伴父母養老的不知是誰了 ?，F在父母只有一個孩子 ， 成績好 ， 考上名牌大學 ， 出來找個好工作 ， 在大城市生活 ， 父母皆大歡喜 ， 但是父母老了 ， 沒有親人陪伴 ， 是非常那個 ，  ，  ， 高三學習壓力是很大 ， 但調節好是沒問題的 。眾多的考生中多多少少都會有個別不適應的學生 。那如何避免此類事情發生呢？不能到高三出問題了才手忙腳亂的開始救治 。孩子的心理承受能力要從小培養 。報道中家長提到“因為面臨高考 ， 學業壓力比較大 ， 所以家人帶著他到長沙進行心理咨詢 。林先生說 ， 帶孩子來做心理咨詢時就感覺到他有點抗拒”從這段話判斷孩子應該抵觸心理咨詢 。雖然接受心理咨詢是緩解壓力的一種途徑 ， 但要讓孩子接受并了解心理咨詢的作用 。生活中很多人對心理咨詢還不完全了解 。尤其是父母帶其去專業的機構咨詢就治 ， 孩子抵觸應該是因為孩子自己更了解自己 。知道自己問題在哪？所以不接受咨詢 。他可能認為接受心理咨詢就等于承認自己有心理疾病 ， 他自認為沒病很正常但又阻止不了家長 ， 只好離開 ， 以此反抗 。不然出走這幾天又沒多少錢怎么會安全找到呢？而且就在所住賓館附近 ， 也未報道有什么異常行為和結果 。17歲的孩子沖動但接近成年人 ， 對自己的言行心理都有所了解 。只是自制力差 ， 對自己思想中的一些矛盾處理不當或偏激導致自己學習、情感、情緒、矛盾或迷茫 。學習基礎和學習習慣、性格等都是導致他壓力的原因 。不知家長平時對孩子是否了解 ， 是否過于嚴格還是過于溺愛 。那如何幫助孩子緩解心理壓力解開心結呢？第一 ， 讓孩子坐下來把自己遇到的困惑說出來 。不要對他所說的內容做任何評價 ， 讓他心理放松 。而家長要細心聽他心里所思所想 。找到壓力之源 。第二 ， 如果他的學習習慣一直以來都是好的 ， 因高三有壓力 ， 就多開導他 。把高考的意義和生活的追求給他分析一下 。高考是人生的一個階段 。是對學生的一次檢驗 。但高考早已不是人生唯一的目標 。生活中有學霸出類拔萃 ， 但多數人未經歷高考 ， 通過自己的努力一樣走出屬于自己的路 。關鍵是自己努力了就足夠了 。如果他是個向學的人 ， 總會考到自己理想的學校 。第三 ， 如果父母平時十分嚴格只管學習 ， 對孩子的思想喜好漠不關心 ， 又無共同語言 ， 不知平時學習如何？對平時的情緒、學習習慣、思想變化 ， 交際都一無所知 ， 只約束不問其他 。也會造成孩子和父母情感的分離和付出 。又不愿說 。悶在心里加之學習壓力 ， 心理負擔就會過重 。如果平時比較嬌慣 ， 百依百順 ， 孩子就會比較脆弱 。到了高三問題一股腦的涌來 ， 發現自己竟然無所適從 。所以壓力也會很大 。孩子的情緒是多方面的 。高三處于人生選擇階段 。對于未出校門的學生會覺得很茫然 。對于社會有些畏懼 。認為自己技不如人 ， 前途渺茫 。當局者迷旁觀者清 。家長及時發現及時解決 。在校園里多大都是個孩子 。誰放棄家長都不要放棄 。好好愛自己的孩子 。不要讓愛和憂慮把孩子趕出自己的世界 。聽他們的心聲 ， 給他們機會 ， 等他們成長 。洋縣一中高三學生田某 ， 4月23日晚因手機被宿管阿姨沒收 ， 并向學校通報 ， 4月24日早晨離校出走 ， 在親戚、朋友、公安機關瘋找了九天后 ， 田同學最終被發現在水庫找到且身亡 。人們怎么也不會想到 ， 平常成績很好 ， 全年級能排到200的孩子 ， 卻因為手機被沒收并批評幾句就受不了打擊而選擇去死？人們怎么也不會想到 ， 后面黑板上還有他親手寫下的“陜西理工大學”的高考目標 ， 而就在這個離高考僅有一個月的時間里 ， 他選擇放棄？人們怎么也不會想到 ， 一向開朗 ， 熱情并和同學約好畢業后去游玩的他 ， 會選擇結束這一切？而且他是留下自己的銀行卡密碼 ， QQ密碼和微信密碼后才離校出走的 。好像一切已經計劃好的一樣——自殺 ， 何其殘忍 ， 對自己是 ， 對家人更是 。小徐老師常年從事教育 ， 給大家分析一下 ， 中小學生選擇放棄自己生命的原因 ， 希望引起大家和有關部門的注意 。一、現在的孩子衣食無憂 ， 但活得并不快樂 。而活得不快樂的最根本原因在于教育評價機制是“唯分數”為標準 。在“分數評價”標準下 ， 孩子的自我價值感普遍很低 ， 令學生找不到存在的價值 。小徐老師從教二十余年 ， 發現很少有學生能露出輕松快樂的笑臉 ， 而且隨著年級的增長 ， 年級越高 ， 孩子們上課的表情越沉重 。之所以學生們在學習過程中失去笑臉是因為 ， 唯分數論的教育評價機制讓每個學生在學習都很難找到自信 ， 找到自身的生命價值 。無論是老師還是家長 ， 第天都有可能對孩子說：“為什么這個題這么簡單你還出錯？”“這個題講過多少遍了 ， 怎么還出錯 ， 錯一改十！”“上課聽什么呢？這學的什么??？”等等 ， 每個學生 ， 無論是學習好的還是學習壞的 ， 隨時會受到老師和家長的這種負面的評價 。因為要提高成績 ， 就要糾錯 ， 就要讓學生心無旁騖 ， 少犯錯誤 ， 然而 ， 從小學到高中 ， 孩子們所學知識浩如煙海 ， 不犯錯是不可能的 ， 高分也是在錯誤的一遍遍更正下才能實現的 ， 所以學生們在學習中很難找到自信 ， 這是學生們的學習生活不快樂的根源所在 。二、重知識輕體能的教育方式 ， 讓學生的抗挫折能力越來越差 。現在的孩子生活條件普遍提高 ， 家里幾乎不要求孩子做任何體力勞動 ， 而學校出于安全 ， 也越來越不敢進行較強的體育鍛煉 ， 甚至很多小學直接取消體育課 ， 這讓學生的體能得不到鍛煉 ， 而一個人的毅力和耐力的提高 ， 抗挫折能力的提高只有在體能訓練中才能激發出來 。這是現在的孩子動不動就精神崩潰 ， 抗壓能力差的又一根本原因之一 。三、重知識輕心靈塑造的教育方式 ， 讓學生看不到遠方 ， 找不到生活的意義 ?，F行的教育選拔機制 ， 實則是讓學生“兩耳不聞窗外事 ， 一心只讀圣賢書 ?！敝宦耦^將可以提分的題做好 ， 做熟 ， 不要把時間浪費在任何和學習提分無關的內容上 ， 這種“急功近利”的教育方式 ， 忽略了對學生心靈的塑造 ， 其實我們的孩子教育既需要“低頭走路” ， 又需要“抬頭看天” ， 只有讓心靈溫暖 ， 有歸宿感的教育才是真正成功的教育 。四、無論是家庭還是學校 ， 普遍不關心孩子們的心理變化 ， 只一味地讓學習從事單一的學習任務 ， 這也是造成學生找不到生活的方向的重要原因之一 。長期以來 ， 因為教育太過急功近利 ， 所以很多老師和家長都失去了與孩子交流的耐心 ， 或者用大人的價值觀來約束孩子 ， 讓孩子的心理成長承受著不可承受的壓力和困惑 ， 如果教育的根本不是及時解脫學生心理的困惑和壓力 ， 不是令個人的精神力量更加強大的話 ， 那么教育本身就是一種失敗 ， 而摧毀的也必然是孩子自己 。綜上所述 ， 僅對洋縣一中田某因手機被宿管阿姨沒收就離校出走一事 ， 相信這只是一個悲劇產生的導火線 ， 而如果教育方向不改變 ， 教育評價機制不改變 ， 家長和老師跟孩子的溝通方式不改變 ， 長期忽略學生的心理教育和心靈塑造的話 ， 相信會有更多的學生失去生活的樂趣 ， 找不到個人價值和生活的方向 。因此 ， 請從現在開始告訴孩子三句話：第一句話：每個人的生命都是無價的 ， 每個人無論學習好壞 ， 生命的價值不因別人的評價而改變 。第二句話：每個人的生命都有無限可能 ， 學習成績的好壞只代表一時 ， 不代表一世 ， 人生的出路有千千萬萬條 ， 只要不放棄努力 ， 總有一天每個人都能找到適合自己的那一條 。第三句話：爸爸媽媽愛你 ， 很愛很愛你 ， 有任何事爸爸媽媽都愿意幫你去解決 。即使你感覺世上所有的路和窗都為你關閉 ， 還有一條回家的大門為你敞開 。即使我們在教育孩子時 ， 有時會控制不住情緒說一些過激的話 ， 但是也不要吝嗇這三句能表達愛和信任的話 ， 一定要常常說 ， 做孩子溫暖的陪伴 ， 陪孩子走出美好的人生 。雖然我們的教育是有缺陷的 ， 但是家庭的愛可以給孩子無限的力量 ?？傊?nbsp;， 但愿在孩子無助時 ， 對自己絕望時 ， 還有一片天地為孩子撐開 ， 讓孩子療傷后再完美回歸 。應該高興 ， 也可以欣喜若狂 。我朋友有三個兒子 ， 老大高考恢復時的大學生 ， 后碩士 ， 博士 ， 后居美國 ， 小兒子也很聰明 ， 跟大哥一樣 ， 老二貪玩 ， 夫妻兩常埋怨 ， 結果考進了電力學院 ， 現在杭州工作 ， 父親部醫院醫生 ， 母親教師 ， 在杭州養老 ， 二個兒子在美國 ， 照顧不了父母 ， 只有老二能陪伴父母養老 。要是三個兒同樣優秀 ， 陪伴父母養老的不知是誰了 ?，F在父母只有一個孩子 ， 成績好 ， 考上名牌大學 ， 出來找個好工作 ， 在大城市生活 ， 父母皆大歡喜 ， 但是父母老了 ， 沒有親人陪伴 ， 是非常那個 ，  ，  ， 高三學習壓力是很大 ， 但調節好是沒問題的 。眾多的考生中多多少少都會有個別不適應的學生 。那如何避免此類事情發生呢？不能到高三出問題了才手忙腳亂的開始救治 。孩子的心理承受能力要從小培養 。報道中家長提到“因為面臨高考 ， 學業壓力比較大 ， 所以家人帶著他到長沙進行心理咨詢 。林先生說 ， 帶孩子來做心理咨詢時就感覺到他有點抗拒”從這段話判斷孩子應該抵觸心理咨詢 。雖然接受心理咨詢是緩解壓力的一種途徑 ， 但要讓孩子接受并了解心理咨詢的作用 。生活中很多人對心理咨詢還不完全了解 。尤其是父母帶其去專業的機構咨詢就治 ， 孩子抵觸應該是因為孩子自己更了解自己 。知道自己問題在哪？所以不接受咨詢 。他可能認為接受心理咨詢就等于承認自己有心理疾病 ， 他自認為沒病很正常但又阻止不了家長 ， 只好離開 ， 以此反抗 。不然出走這幾天又沒多少錢怎么會安全找到呢？而且就在所住賓館附近 ， 也未報道有什么異常行為和結果 。17歲的孩子沖動但接近成年人 ， 對自己的言行心理都有所了解 。只是自制力差 ， 對自己思想中的一些矛盾處理不當或偏激導致自己學習、情感、情緒、矛盾或迷茫 。學習基礎和學習習慣、性格等都是導致他壓力的原因 。不知家長平時對孩子是否了解 ， 是否過于嚴格還是過于溺愛 。那如何幫助孩子緩解心理壓力解開心結呢？第一 ， 讓孩子坐下來把自己遇到的困惑說出來 。不要對他所說的內容做任何評價 ， 讓他心理放松 。而家長要細心聽他心里所思所想 。找到壓力之源 。第二 ， 如果他的學習習慣一直以來都是好的 ， 因高三有壓力 ， 就多開導他 。把高考的意義和生活的追求給他分析一下 。高考是人生的一個階段 。是對學生的一次檢驗 。但高考早已不是人生唯一的目標 。生活中有學霸出類拔萃 ， 但多數人未經歷高考 ， 通過自己的努力一樣走出屬于自己的路 。關鍵是自己努力了就足夠了 。如果他是個向學的人 ， 總會考到自己理想的學校 。第三 ， 如果父母平時十分嚴格只管學習 ， 對孩子的思想喜好漠不關心 ， 又無共同語言 ， 不知平時學習如何？對平時的情緒、學習習慣、思想變化 ， 交際都一無所知 ， 只約束不問其他 。也會造成孩子和父母情感的分離和付出 。又不愿說 。悶在心里加之學習壓力 ， 心理負擔就會過重 。如果平時比較嬌慣 ， 百依百順 ， 孩子就會比較脆弱 。到了高三問題一股腦的涌來 ， 發現自己竟然無所適從 。所以壓力也會很大 。孩子的情緒是多方面的 。高三處于人生選擇階段 。對于未出校門的學生會覺得很茫然 。對于社會有些畏懼 。認為自己技不如人 ， 前途渺茫 。當局者迷旁觀者清 。家長及時發現及時解決 。在校園里多大都是個孩子 。誰放棄家長都不要放棄 。好好愛自己的孩子 。不要讓愛和憂慮把孩子趕出自己的世界 。聽他們的心聲 ， 給他們機會 ， 等他們成長 。沖動的懲罰！洋縣一中高三學生田某 ， 4月23日晚因手機被宿管阿姨沒收 ， 并向學校通報 ， 4月24日早晨離校出走 ， 在親戚、朋友、公安機關瘋找了九天后 ， 田同學最終被發現在水庫找到且身亡 。人們怎么也不會想到 ， 平常成績很好 ， 全年級能排到200的孩子 ， 卻因為手機被沒收并批評幾句就受不了打擊而選擇去死？人們怎么也不會想到 ， 后面黑板上還有他親手寫下的“陜西理工大學”的高考目標 ， 而就在這個離高考僅有一個月的時間里 ， 他選擇放棄？人們怎么也不會想到 ， 一向開朗 ， 熱情并和同學約好畢業后去游玩的他 ， 會選擇結束這一切？而且他是留下自己的銀行卡密碼 ， QQ密碼和微信密碼后才離校出走的 。好像一切已經計劃好的一樣——自殺 ， 何其殘忍 ， 對自己是 ， 對家人更是 。小徐老師常年從事教育 ， 給大家分析一下 ， 中小學生選擇放棄自己生命的原因 ， 希望引起大家和有關部門的注意 。一、現在的孩子衣食無憂 ， 但活得并不快樂 。而活得不快樂的最根本原因在于教育評價機制是“唯分數”為標準 。在“分數評價”標準下 ， 孩子的自我價值感普遍很低 ， 令學生找不到存在的價值 。小徐老師從教二十余年 ， 發現很少有學生能露出輕松快樂的笑臉 ， 而且隨著年級的增長 ， 年級越高 ， 孩子們上課的表情越沉重 。之所以學生們在學習過程中失去笑臉是因為 ， 唯分數論的教育評價機制讓每個學生在學習都很難找到自信 ， 找到自身的生命價值 。無論是老師還是家長 ， 第天都有可能對孩子說：“為什么這個題這么簡單你還出錯？”“這個題講過多少遍了 ， 怎么還出錯 ， 錯一改十！”“上課聽什么呢？這學的什么??？”等等 ， 每個學生 ， 無論是學習好的還是學習壞的 ， 隨時會受到老師和家長的這種負面的評價 。因為要提高成績 ， 就要糾錯 ， 就要讓學生心無旁騖 ， 少犯錯誤 ， 然而 ， 從小學到高中 ， 孩子們所學知識浩如煙海 ， 不犯錯是不可能的 ， 高分也是在錯誤的一遍遍更正下才能實現的 ， 所以學生們在學習中很難找到自信 ， 這是學生們的學習生活不快樂的根源所在 。二、重知識輕體能的教育方式 ， 讓學生的抗挫折能力越來越差 ?，F在的孩子生活條件普遍提高 ， 家里幾乎不要求孩子做任何體力勞動 ， 而學校出于安全 ， 也越來越不敢進行較強的體育鍛煉 ， 甚至很多小學直接取消體育課 ， 這讓學生的體能得不到鍛煉 ， 而一個人的毅力和耐力的提高 ， 抗挫折能力的提高只有在體能訓練中才能激發出來 。這是現在的孩子動不動就精神崩潰 ， 抗壓能力差的又一根本原因之一 。三、重知識輕心靈塑造的教育方式 ， 讓學生看不到遠方 ， 找不到生活的意義 ?，F行的教育選拔機制 ， 實則是讓學生“兩耳不聞窗外事 ， 一心只讀圣賢書 ?！敝宦耦^將可以提分的題做好 ， 做熟 ， 不要把時間浪費在任何和學習提分無關的內容上 ， 這種“急功近利”的教育方式 ， 忽略了對學生心靈的塑造 ， 其實我們的孩子教育既需要“低頭走路” ， 又需要“抬頭看天” ， 只有讓心靈溫暖 ， 有歸宿感的教育才是真正成功的教育 。四、無論是家庭還是學校 ， 普遍不關心孩子們的心理變化 ， 只一味地讓學習從事單一的學習任務 ， 這也是造成學生找不到生活的方向的重要原因之一 。長期以來 ， 因為教育太過急功近利 ， 所以很多老師和家長都失去了與孩子交流的耐心 ， 或者用大人的價值觀來約束孩子 ， 讓孩子的心理成長承受著不可承受的壓力和困惑 ， 如果教育的根本不是及時解脫學生心理的困惑和壓力 ， 不是令個人的精神力量更加強大的話 ， 那么教育本身就是一種失敗 ， 而摧毀的也必然是孩子自己 。綜上所述 ， 僅對洋縣一中田某因手機被宿管阿姨沒收就離校出走一事 ， 相信這只是一個悲劇產生的導火線 ， 而如果教育方向不改變 ， 教育評價機制不改變 ， 家長和老師跟孩子的溝通方式不改變 ， 長期忽略學生的心理教育和心靈塑造的話 ， 相信會有更多的學生失去生活的樂趣 ， 找不到個人價值和生活的方向 。因此 ， 請從現在開始告訴孩子三句話：第一句話：每個人的生命都是無價的 ， 每個人無論學習好壞 ， 生命的價值不因別人的評價而改變 。第二句話：每個人的生命都有無限可能 ， 學習成績的好壞只代表一時 ， 不代表一世 ， 人生的出路有千千萬萬條 ， 只要不放棄努力 ， 總有一天每個人都能找到適合自己的那一條 。第三句話：爸爸媽媽愛你 ， 很愛很愛你 ， 有任何事爸爸媽媽都愿意幫你去解決 。即使你感覺世上所有的路和窗都為你關閉 ， 還有一條回家的大門為你敞開 。即使我們在教育孩子時 ， 有時會控制不住情緒說一些過激的話 ， 但是也不要吝嗇這三句能表達愛和信任的話 ， 一定要常常說 ， 做孩子溫暖的陪伴 ， 陪孩子走出美好的人生 。雖然我們的教育是有缺陷的 ， 但是家庭的愛可以給孩子無限的力量 ?？傊?nbsp;， 但愿在孩子無助時 ， 對自己絕望時 ， 還有一片天地為孩子撐開 ， 讓孩子療傷后再完美回歸 。應該高興 ， 也可以欣喜若狂 。我朋友有三個兒子 ， 老大高考恢復時的大學生 ， 后碩士 ， 博士 ， 后居美國 ， 小兒子也很聰明 ， 跟大哥一樣 ， 老二貪玩 ， 夫妻兩常埋怨 ， 結果考進了電力學院 ， 現在杭州工作 ， 父親部醫院醫生 ， 母親教師 ， 在杭州養老 ， 二個兒子在美國 ， 照顧不了父母 ， 只有老二能陪伴父母養老 。要是三個兒同樣優秀 ， 陪伴父母養老的不知是誰了 ?，F在父母只有一個孩子 ， 成績好 ， 考上名牌大學 ， 出來找個好工作 ， 在大城市生活 ， 父母皆大歡喜 ， 但是父母老了 ， 沒有親人陪伴 ， 是非常那個 ，  ，  ， 高三學習壓力是很大 ， 但調節好是沒問題的 。眾多的考生中多多少少都會有個別不適應的學生 。那如何避免此類事情發生呢？不能到高三出問題了才手忙腳亂的開始救治 。孩子的心理承受能力要從小培養 。報道中家長提到“因為面臨高考 ， 學業壓力比較大 ， 所以家人帶著他到長沙進行心理咨詢 。林先生說 ， 帶孩子來做心理咨詢時就感覺到他有點抗拒”從這段話判斷孩子應該抵觸心理咨詢 。雖然接受心理咨詢是緩解壓力的一種途徑 ， 但要讓孩子接受并了解心理咨詢的作用 。生活中很多人對心理咨詢還不完全了解 。尤其是父母帶其去專業的機構咨詢就治 ， 孩子抵觸應該是因為孩子自己更了解自己 。知道自己問題在哪？所以不接受咨詢 。他可能認為接受心理咨詢就等于承認自己有心理疾病 ， 他自認為沒病很正常但又阻止不了家長 ， 只好離開 ， 以此反抗 。不然出走這幾天又沒多少錢怎么會安全找到呢？而且就在所住賓館附近 ， 也未報道有什么異常行為和結果 。17歲的孩子沖動但接近成年人 ， 對自己的言行心理都有所了解 。只是自制力差 ， 對自己思想中的一些矛盾處理不當或偏激導致自己學習、情感、情緒、矛盾或迷茫 。學習基礎和學習習慣、性格等都是導致他壓力的原因 。不知家長平時對孩子是否了解 ， 是否過于嚴格還是過于溺愛 。那如何幫助孩子緩解心理壓力解開心結呢？第一 ， 讓孩子坐下來把自己遇到的困惑說出來 。不要對他所說的內容做任何評價 ， 讓他心理放松 。而家長要細心聽他心里所思所想 。找到壓力之源 。第二 ， 如果他的學習習慣一直以來都是好的 ， 因高三有壓力 ， 就多開導他 。把高考的意義和生活的追求給他分析一下 。高考是人生的一個階段 。是對學生的一次檢驗 。但高考早已不是人生唯一的目標 。生活中有學霸出類拔萃 ， 但多數人未經歷高考 ， 通過自己的努力一樣走出屬于自己的路 。關鍵是自己努力了就足夠了 。如果他是個向學的人 ， 總會考到自己理想的學校 。第三 ， 如果父母平時十分嚴格只管學習 ， 對孩子的思想喜好漠不關心 ， 又無共同語言 ， 不知平時學習如何？對平時的情緒、學習習慣、思想變化 ， 交際都一無所知 ， 只約束不問其他 。也會造成孩子和父母情感的分離和付出 。又不愿說 。悶在心里加之學習壓力 ， 心理負擔就會過重 。如果平時比較嬌慣 ， 百依百順 ， 孩子就會比較脆弱 。到了高三問題一股腦的涌來 ， 發現自己竟然無所適從 。所以壓力也會很大 。孩子的情緒是多方面的 。高三處于人生選擇階段 。對于未出校門的學生會覺得很茫然 。對于社會有些畏懼 。認為自己技不如人 ， 前途渺茫 。當局者迷旁觀者清 。家長及時發現及時解決 。在校園里多大都是個孩子 。誰放棄家長都不要放棄 。好好愛自己的孩子 。不要讓愛和憂慮把孩子趕出自己的世界 。聽他們的心聲 ， 給他們機會 ， 等他們成長 。沖動的懲罰！我就是一位母親 ， 也經歷了孩子的高考 。當年我家孩子參加高考雖然沒有考658分 ， 不過也上了600分 ， 我覺得已經很不錯了 。雖然孩子沒有發揮出他的最佳狀態 ， 但是我不想給孩子增加任何的壓力 ， 我安慰孩子說:“寶貝兒 ， 在媽媽心目中 ， 你永遠都是最棒的 ?！?所以我完全能夠理解這位家長的心情 。1.這是一種發自內心的喜悅 。作為母親 ， 可能很少有事情能夠比孩子高考成績優異感到高興 。從孩子在母親體內孕育 ， 到孩子呱呱墜地 ， 再到孩子長大成人 ， 這期間不知付出了多少辛勞 ， 沒有誰知道 。孩子的身上寄托著母親太多希望 ， 也承載著母親太多沒有完成的夢想 。所以當得知孩子得了縣狀元時 ， 這位母親發自內心的笑 深深感染著身邊的人 。2.這是一種自豪的笑 。盡管只是一個縣狀元 ， 但是也十分不容易 ， 這期間也必須要有孩子的諸多努力 ， 所以這位母親為孩子感到自豪 ， 為孩子取得優異的成績感到自豪 ， 更為孩子可能會有一個燦爛的明天感到自豪 。畢竟一個縣狀元還是可以走一所比較好的學校 。3.不應該拿這邊母親的笑來說事兒 。從畫面的背景可以看出 ， 這位母親并不是在大街上 ， 那么會是誰悄悄錄了視頻呢？我在想不管這位母親的孩子考得怎么樣 ， 也不管作為母親的表現怎么樣 ， 是哭或是笑 ， 只要沒有影響到旁人 ， 沒有擾亂公共秩序 ， 沒有違反社會治安 ， 這與旁人都沒有多大的關系 。說的難聽一點 ， 她的一顰一笑與我們都無關 。大家伙兒完全沒有必要拿她的笑來說事兒 ， 人家孩子考得好 ， 高興是自然的；考得不好 ， 難過也是情理之中的 。我們能做的就是祝福 。祝福所有高中畢業的孩子都考出理想的成績 ， 祝福所有的爸爸媽媽都能夠為孩子驕傲 ， 不管孩子考得好還是差 ， 都是你的唯一 。洋縣一中高三學生田某 ， 4月23日晚因手機被宿管阿姨沒收 ， 并向學校通報 ， 4月24日早晨離校出走 ， 在親戚、朋友、公安機關瘋找了九天后 ， 田同學最終被發現在水庫找到且身亡 。人們怎么也不會想到 ， 平常成績很好 ， 全年級能排到200的孩子 ， 卻因為手機被沒收并批評幾句就受不了打擊而選擇去死？人們怎么也不會想到 ， 后面黑板上還有他親手寫下的“陜西理工大學”的高考目標 ， 而就在這個離高考僅有一個月的時間里 ， 他選擇放棄？人們怎么也不會想到 ， 一向開朗 ， 熱情并和同學約好畢業后去游玩的他 ， 會選擇結束這一切？而且他是留下自己的銀行卡密碼 ， QQ密碼和微信密碼后才離校出走的 。好像一切已經計劃好的一樣——自殺 ， 何其殘忍 ， 對自己是 ， 對家人更是 。小徐老師常年從事教育 ， 給大家分析一下 ， 中小學生選擇放棄自己生命的原因 ， 希望引起大家和有關部門的注意 。一、現在的孩子衣食無憂 ， 但活得并不快樂 。而活得不快樂的最根本原因在于教育評價機制是“唯分數”為標準 。在“分數評價”標準下 ， 孩子的自我價值感普遍很低 ， 令學生找不到存在的價值 。小徐老師從教二十余年 ， 發現很少有學生能露出輕松快樂的笑臉 ， 而且隨著年級的增長 ， 年級越高 ， 孩子們上課的表情越沉重 。之所以學生們在學習過程中失去笑臉是因為 ， 唯分數論的教育評價機制讓每個學生在學習都很難找到自信 ， 找到自身的生命價值 。無論是老師還是家長 ， 第天都有可能對孩子說：“為什么這個題這么簡單你還出錯？”“這個題講過多少遍了 ， 怎么還出錯 ， 錯一改十！”“上課聽什么呢？這學的什么??？”等等 ， 每個學生 ， 無論是學習好的還是學習壞的 ， 隨時會受到老師和家長的這種負面的評價 。因為要提高成績 ， 就要糾錯 ， 就要讓學生心無旁騖 ， 少犯錯誤 ， 然而 ， 從小學到高中 ， 孩子們所學知識浩如煙海 ， 不犯錯是不可能的 ， 高分也是在錯誤的一遍遍更正下才能實現的 ， 所以學生們在學習中很難找到自信 ， 這是學生們的學習生活不快樂的根源所在 。二、重知識輕體能的教育方式 ， 讓學生的抗挫折能力越來越差 ?，F在的孩子生活條件普遍提高 ， 家里幾乎不要求孩子做任何體力勞動 ， 而學校出于安全 ， 也越來越不敢進行較強的體育鍛煉 ， 甚至很多小學直接取消體育課 ， 這讓學生的體能得不到鍛煉 ， 而一個人的毅力和耐力的提高 ， 抗挫折能力的提高只有在體能訓練中才能激發出來 。這是現在的孩子動不動就精神崩潰 ， 抗壓能力差的又一根本原因之一 。三、重知識輕心靈塑造的教育方式 ， 讓學生看不到遠方 ， 找不到生活的意義 ?，F行的教育選拔機制 ， 實則是讓學生“兩耳不聞窗外事 ， 一心只讀圣賢書 ?！敝宦耦^將可以提分的題做好 ， 做熟 ， 不要把時間浪費在任何和學習提分無關的內容上 ， 這種“急功近利”的教育方式 ， 忽略了對學生心靈的塑造 ， 其實我們的孩子教育既需要“低頭走路” ， 又需要“抬頭看天” ， 只有讓心靈溫暖 ， 有歸宿感的教育才是真正成功的教育 。四、無論是家庭還是學校 ， 普遍不關心孩子們的心理變化 ， 只一味地讓學習從事單一的學習任務 ， 這也是造成學生找不到生活的方向的重要原因之一 。長期以來 ， 因為教育太過急功近利 ， 所以很多老師和家長都失去了與孩子交流的耐心 ， 或者用大人的價值觀來約束孩子 ， 讓孩子的心理成長承受著不可承受的壓力和困惑 ， 如果教育的根本不是及時解脫學生心理的困惑和壓力 ， 不是令個人的精神力量更加強大的話 ， 那么教育本身就是一種失敗 ， 而摧毀的也必然是孩子自己 。綜上所述 ， 僅對洋縣一中田某因手機被宿管阿姨沒收就離校出走一事 ， 相信這只是一個悲劇產生的導火線 ， 而如果教育方向不改變 ， 教育評價機制不改變 ， 家長和老師跟孩子的溝通方式不改變 ， 長期忽略學生的心理教育和心靈塑造的話 ， 相信會有更多的學生失去生活的樂趣 ， 找不到個人價值和生活的方向 。因此 ， 請從現在開始告訴孩子三句話：第一句話：每個人的生命都是無價的 ， 每個人無論學習好壞 ， 生命的價值不因別人的評價而改變 。第二句話：每個人的生命都有無限可能 ， 學習成績的好壞只代表一時 ， 不代表一世 ， 人生的出路有千千萬萬條 ， 只要不放棄努力 ， 總有一天每個人都能找到適合自己的那一條 。第三句話：爸爸媽媽愛你 ， 很愛很愛你 ， 有任何事爸爸媽媽都愿意幫你去解決 。即使你感覺世上所有的路和窗都為你關閉 ， 還有一條回家的大門為你敞開 。即使我們在教育孩子時 ， 有時會控制不住情緒說一些過激的話 ， 但是也不要吝嗇這三句能表達愛和信任的話 ， 一定要常常說 ， 做孩子溫暖的陪伴 ， 陪孩子走出美好的人生 。雖然我們的教育是有缺陷的 ， 但是家庭的愛可以給孩子無限的力量 ?？傊?nbsp;， 但愿在孩子無助時 ， 對自己絕望時 ， 還有一片天地為孩子撐開 ， 讓孩子療傷后再完美回歸 。應該高興 ， 也可以欣喜若狂 。我朋友有三個兒子 ， 老大高考恢復時的大學生 ， 后碩士 ， 博士 ， 后居美國 ， 小兒子也很聰明 ， 跟大哥一樣 ， 老二貪玩 ， 夫妻兩常埋怨 ， 結果考進了電力學院 ， 現在杭州工作 ， 父親部醫院醫生 ， 母親教師 ， 在杭州養老 ， 二個兒子在美國 ， 照顧不了父母 ， 只有老二能陪伴父母養老 。要是三個兒同樣優秀 ， 陪伴父母養老的不知是誰了 ?，F在父母只有一個孩子 ， 成績好 ， 考上名牌大學 ， 出來找個好工作 ， 在大城市生活 ， 父母皆大歡喜 ， 但是父母老了 ， 沒有親人陪伴 ， 是非常那個 ，  ，  ， 高三學習壓力是很大 ， 但調節好是沒問題的 。眾多的考生中多多少少都會有個別不適應的學生 。那如何避免此類事情發生呢？不能到高三出問題了才手忙腳亂的開始救治 。孩子的心理承受能力要從小培養 。報道中家長提到“因為面臨高考 ， 學業壓力比較大 ， 所以家人帶著他到長沙進行心理咨詢 。林先生說 ， 帶孩子來做心理咨詢時就感覺到他有點抗拒”從這段話判斷孩子應該抵觸心理咨詢 。雖然接受心理咨詢是緩解壓力的一種途徑 ， 但要讓孩子接受并了解心理咨詢的作用 。生活中很多人對心理咨詢還不完全了解 。尤其是父母帶其去專業的機構咨詢就治 ， 孩子抵觸應該是因為孩子自己更了解自己 。知道自己問題在哪？所以不接受咨詢 。他可能認為接受心理咨詢就等于承認自己有心理疾病 ， 他自認為沒病很正常但又阻止不了家長 ， 只好離開 ， 以此反抗 。不然出走這幾天又沒多少錢怎么會安全找到呢？而且就在所住賓館附近 ， 也未報道有什么異常行為和結果 。17歲的孩子沖動但接近成年人 ， 對自己的言行心理都有所了解 。只是自制力差 ， 對自己思想中的一些矛盾處理不當或偏激導致自己學習、情感、情緒、矛盾或迷茫 。學習基礎和學習習慣、性格等都是導致他壓力的原因 。不知家長平時對孩子是否了解 ， 是否過于嚴格還是過于溺愛 。那如何幫助孩子緩解心理壓力解開心結呢？第一 ， 讓孩子坐下來把自己遇到的困惑說出來 。不要對他所說的內容做任何評價 ， 讓他心理放松 。而家長要細心聽他心里所思所想 。找到壓力之源 。第二 ， 如果他的學習習慣一直以來都是好的 ， 因高三有壓力 ， 就多開導他 。把高考的意義和生活的追求給他分析一下 。高考是人生的一個階段 。是對學生的一次檢驗 。但高考早已不是人生唯一的目標 。生活中有學霸出類拔萃 ， 但多數人未經歷高考 ， 通過自己的努力一樣走出屬于自己的路 。關鍵是自己努力了就足夠了 。如果他是個向學的人 ， 總會考到自己理想的學校 。第三 ， 如果父母平時十分嚴格只管學習 ， 對孩子的思想喜好漠不關心 ， 又無共同語言 ， 不知平時學習如何？對平時的情緒、學習習慣、思想變化 ， 交際都一無所知 ， 只約束不問其他 。也會造成孩子和父母情感的分離和付出 。又不愿說 。悶在心里加之學習壓力 ， 心理負擔就會過重 。如果平時比較嬌慣 ， 百依百順 ， 孩子就會比較脆弱 。到了高三問題一股腦的涌來 ， 發現自己竟然無所適從 。所以壓力也會很大 。孩子的情緒是多方面的 。高三處于人生選擇階段 。對于未出校門的學生會覺得很茫然 。對于社會有些畏懼 。認為自己技不如人 ， 前途渺茫 。當局者迷旁觀者清 。家長及時發現及時解決 。在校園里多大都是個孩子 。誰放棄家長都不要放棄 。好好愛自己的孩子 。不要讓愛和憂慮把孩子趕出自己的世界 。聽他們的心聲 ， 給他們機會 ， 等他們成長 。沖動的懲罰！我就是一位母親 ， 也經歷了孩子的高考 。當年我家孩子參加高考雖然沒有考658分 ， 不過也上了600分 ， 我覺得已經很不錯了 。雖然孩子沒有發揮出他的最佳狀態 ， 但是我不想給孩子增加任何的壓力 ， 我安慰孩子說:“寶貝兒 ， 在媽媽心目中 ， 你永遠都是最棒的 ?！?所以我完全能夠理解這位家長的心情 。1.這是一種發自內心的喜悅 。作為母親 ， 可能很少有事情能夠比孩子高考成績優異感到高興 。從孩子在母親體內孕育 ， 到孩子呱呱墜地 ， 再到孩子長大成人 ， 這期間不知付出了多少辛勞 ， 沒有誰知道 。孩子的身上寄托著母親太多希望 ， 也承載著母親太多沒有完成的夢想 。所以當得知孩子得了縣狀元時 ， 這位母親發自內心的笑 深深感染著身邊的人 。2.這是一種自豪的笑 。盡管只是一個縣狀元 ， 但是也十分不容易 ， 這期間也必須要有孩子的諸多努力 ， 所以這位母親為孩子感到自豪 ， 為孩子取得優異的成績感到自豪 ， 更為孩子可能會有一個燦爛的明天感到自豪 。畢竟一個縣狀元還是可以走一所比較好的學校 。3.不應該拿這邊母親的笑來說事兒 。從畫面的背景可以看出 ， 這位母親并不是在大街上 ， 那么會是誰悄悄錄了視頻呢？我在想不管這位母親的孩子考得怎么樣 ， 也不管作為母親的表現怎么樣 ， 是哭或是笑 ， 只要沒有影響到旁人 ， 沒有擾亂公共秩序 ， 沒有違反社會治安 ， 這與旁人都沒有多大的關系 。說的難聽一點 ， 她的一顰一笑與我們都無關 。大家伙兒完全沒有必要拿她的笑來說事兒 ， 人家孩子考得好 ， 高興是自然的；考得不好 ， 難過也是情理之中的 。我們能做的就是祝福 。祝福所有高中畢業的孩子都考出理想的成績 ， 祝福所有的爸爸媽媽都能夠為孩子驕傲 ， 不管孩子考得好還是差 ， 都是你的唯一 。這個問題比較復雜 ， 一現在娃娃與五、六十年代的不一樣成熟、環境也不一樣現在學校讀書互相比較、收費高（額外?習教冊等）其實娃壓力是比較大的 。能讀好書就優秀讀不好書其它在好也不行 。萬般皆下品 惟有讀書高 。二其實中國教育 ， 就跟進館子吃飯浪費很大 ， 及于腐 。娃娃從一年級開始就賣給了教育早上7點起床一直學到晚上八點、九點鐘填鴨式教育 ， 直到高中 ， 讀到大學畢業找工作難 。所學非所用讀工業專業畢業如果到政府機關可能被分去農業部門、商業部門都可能 。浪費及大 。反過來讀不好書初中就可能中斷學業 ， 無所是事 。60年代娃只要是到該工作年齡就可以到父母單位上班 ， 或者男生當兵退伍后可安置父母單位 。娃娃壓力要輕得多 ， 人生就是越活越累娃娃怎么不跑 。

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