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教師禮儀包括哪些內(nèi)容?有什么特點?

教師的舉止應(yīng)注意什么禮儀?

教師禮儀包括哪些內(nèi)容?有什么特點?


謝謝邀請 。
每一次回復(fù),對我來說都是一次再學(xué)習(xí) 。下面讓我們一起去學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教師禮儀相關(guān)知識 。
教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范 。
一是要擺正位置,以學(xué)生為本 。
教師在工作崗位上,不得誤人子弟 。教師不能非議黨和政府、不能蔑視我國憲法和其他法律、不能違背《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》、不能和科學(xué)唱對臺戲、不能和我國的法律唱對臺戲、不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情 。這是教師的職業(yè)道德,是規(guī)范做法 。
教師要嚴(yán)于律己,以身作則,寬以待人,以學(xué)生為中心,有自知之明 。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本 。
為人師表者,不能信口開河 。
現(xiàn)代教師禮儀和古代教師禮儀最大的不同是教師和學(xué)生是平等的位置,而不是我讓你干什么,我管你,我教你 。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本 。
二是要端正態(tài)度 。寬以待人,要善于包容 。
要容人,容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式、容忍不同的學(xué)科有不同學(xué)科的教學(xué)特點、容忍不同的學(xué)校有不同學(xué)校的要求、容忍不同的學(xué)生有不同的偏好和興趣 。教師要有適應(yīng)性和包容性 。
教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé) 。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會學(xué)習(xí)的楷模 。
教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者 。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用 。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣 。
三是要注意自己的行為舉止 。
一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來 。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假 。
【教師禮儀包括哪些內(nèi)容?有什么特點?】(一)目光:在講臺上講課時,教師的目光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見之感 。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時,不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象 。
(二)站姿:老師站著講課,既是對學(xué)生的重視,更有利于用身體 語言強(qiáng)化教學(xué)效果 。站著講課時,應(yīng)站穩(wěn)站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過于昂著頭 。需要在講臺上走動時,步幅不宜過大過急 。
(三)手勢:老師講課時,一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果 。手勢要得體、自然、恰如其分,要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行 。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作 。
四是教師要注意言談儀式 。
教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá) 。因此,作為一名教師,要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié) 。
(一)表達(dá)要準(zhǔn)確:學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué),有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性 。老師在教授時應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求,不可庸俗化 。
(二)音量要適當(dāng):講課不是喊口號,聲音不宜過大,會給學(xué)生以聲嘶力竭之感 。如果聲音太低又很難聽清,導(dǎo)致影響教學(xué)效果 。
(三)語言要精練:講課要抓中心,不說廢話和多余的話,給學(xué)生干凈利索的感覺 。

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