杜威認(rèn)為，學(xué)校即社會(huì)，威主張的教育思想有教育即生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造，在不民主、不平等的社會(huì)中，教育只是外力強(qiáng)加于受教育者的目的，在民主的社會(huì)中，應(yīng)當(dāng)奉行無(wú)目的論 。
杜威主張的教育思想被稱作：
【杜威主張的教育思想被稱作】約翰·杜威的思想曾對(duì)二十世紀(jì)前期的中國(guó)教育界、思想界產(chǎn)生過重大影響，他是機(jī)能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一，也是美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家，實(shí)用主義的集大成者，因此，他的思想被稱作實(shí)用主義教育思想 。
實(shí)用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)興起的一種教育思潮，約翰·杜威的主要觀點(diǎn)有：教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)，從做中學(xué)，兒童中心 。在不民主、不平等的社會(huì)中，教育只是外力強(qiáng)加于受教育者的目的，在民主的社會(huì)中，應(yīng)當(dāng)奉行無(wú)目的論 。
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