如何讓小學音樂課堂活起來？
【如何提高小學音樂唱歌課的教學視頻教程,小學生一首《酒干倘賣無》】
?音樂是一種善于調(diào)動和激發(fā)感情的藝術 ， 音樂欣賞的過程就是感情體驗的過程 。它既是欣賞者對音樂的感情內(nèi)涵進行體驗的過程 ， 也是欣賞者自己的感情與音樂表現(xiàn)的感情交融共鳴的過程 。音樂是情感的藝術 ， 它的魅力在于能給人們馳騁想象的空間 。任何一首歌曲或樂曲都是藝術家的情感產(chǎn)物 ， 它通過音樂特有的方式來表現(xiàn) ， 使人們受到美的熏陶 ， 情感的陶冶 。
教師應充分挖掘音樂形象中的情感因素 ， 引導學生由淺入深 ， 由簡單到復雜 ， 去體驗音樂中的情感 ， 使學生的情感體驗在音樂的審美實踐與創(chuàng)造中逐步發(fā)展與豐富 。情感教育是人格教育的核心 ， 音樂就是情感的藝術 。通過音樂教學活動 ， 塑造孩子美好心靈 ， 在實踐中加深情感體驗 ， 進而產(chǎn)生對音樂的共鳴 ， 使其靈魂得以凈化、情感得以升華 ， 最終實現(xiàn)音樂教育陶冶情操、凈化心靈的作用 。
????總之 ， 讓學生自主學習音樂 ， 真正成了音樂課堂的主人 ， 教師則變成整個學習活動的組織者、引導者 ， 有利于學生淋漓盡致地表現(xiàn)音樂作品 ， 更好地發(fā)揮音樂課堂的能動作用 ， 進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣 ， 進而促進學生情感體驗、自我表現(xiàn)等綜合素質(zhì)的提高 。????新課堂理念下的音樂課堂教學 ， 不僅應使學生獲得知識與方法 ， 更應使學生人文素養(yǎng)得到提高 ， 應從生命教育的高度關注學生的情感體驗 。
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