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1，高考新課標(biāo)全國(guó)卷是那些地區(qū)的高考試卷2010年高等學(xué)校全國(guó)統(tǒng)考(新課標(biāo)全國(guó)卷)試題適用地區(qū)：陜西寧夏海南黑龍江吉林

吉林高考改革，高考新課標(biāo)全國(guó)卷是那些地區(qū)的高考試卷

2，2021年吉林省高考改革嗎2021年吉林省高考改革。新高考的考試的分?jǐn)?shù)采用賦分制度，由于選科的時(shí)候，組合方式有很多種，所以新高考的分?jǐn)?shù)會(huì)采用我們最開(kāi)始的成績(jī)也就是原始成績(jī)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換，來(lái)計(jì)算自己的高考分?jǐn)?shù) 。2021年吉林新高考改革方案：1、2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，不分文理。2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì) 。3、2021年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科。高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成。普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試選考科目為地理、歷史、政治、物理、化學(xué)、生物，學(xué)生自主選擇3科作為等級(jí)性選考科目。等級(jí)性選考每年組織1次，高中生在校期間只參加1次等級(jí)性考試，逐步探索為學(xué)生增加等級(jí)性考試機(jī)會(huì)的辦法與措施。

3，2019年高考已到不知道今年的高校招生政策有哪些變化這些變化會(huì)帶來(lái)哪些影響您好，很高興回答你提出的問(wèn)題，針對(duì)于你提出的問(wèn)題，我將用自己的見(jiàn)解幫你解答。高考關(guān)系到我們每個(gè)人，高考的每一次改革更是備受矚目。新高考實(shí)施已經(jīng)開(kāi)始很長(zhǎng)一段時(shí)間，浙江、上海兩地區(qū)在2014年開(kāi)始，其后山東省、北京市、天津市、海南省等也在2017年開(kāi)始。前面第一批、第二批實(shí)施新高考模式的省份都是采用“3+3”方案。在2018年五月份第三批實(shí)施新高考的省份有江蘇省、湖南省、遼寧省等地區(qū)，但相比之前的“3+3”高考方案，第三批實(shí)施新高考的省份采用相對(duì)保守“3+1+2”的方案。同為東三省的遼寧都實(shí)施新高考，為什么吉林省遲遲沒(méi)有動(dòng)靜呢？吉林省的很多家長(zhǎng)與考生都在等新高考嗎？注：原計(jì)劃新高考方案實(shí)施時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)圖片其實(shí)，不僅吉林省沒(méi)有實(shí)施新高考方案，很多計(jì)劃在2018年實(shí)施新方案的省份都推遲改革的時(shí)間。比如高考大省安徽省、河南省等地，為什么新高考方案會(huì)推遲，因?yàn)樾碌母呖挤桨赣写M(jìn)一步驗(yàn)證，可能并不能完全符合各個(gè)省份的高考情況。教育能力及相關(guān)條件好的地區(qū)具有能力，教育實(shí)力薄弱的地區(qū)對(duì)新高考的改革來(lái)說(shuō)尚不成熟。從“3+3”到“3+1+2”的探索就是對(duì)新高考改革的調(diào)整，很有可能下一批實(shí)施新高考方案的省份采用的是“3+2+1”方案。可能很多人不了解“3+3”與“3+1+2”是什么？簡(jiǎn)要的敘述一下。新高考方案的“3+3”模式指的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為必考科目（英語(yǔ)可一年考兩次），其他的政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)（通用信息技術(shù)浙江）科目當(dāng)中根據(jù)自己的情況選擇三門(mén)作為高考科目。而針對(duì)于另外一種“3+1+2”方案，“3”指的都是一樣，1指的是考生必須在物理、歷史兩門(mén)科目當(dāng)中選擇一科，其他兩科任意選擇。為什么會(huì)從“3”過(guò)度到“1+2”，很大程度上是為促進(jìn)考生選擇物理科目作為必考科目，滿足大學(xué)對(duì)理工類人才招生的需求。因?yàn)樵诘谝慌鷮?shí)施新高考方案省份當(dāng)中，有很多人選擇放棄物理作為必考科目，致使導(dǎo)致選擇物理的人越來(lái)越少。其實(shí)，說(shuō)吉林省遲遲不開(kāi)始實(shí)施新高考，很多家長(zhǎng)與考生都盼著呢？個(gè)人覺(jué)得并不一定是真的，很多家長(zhǎng)與考生可能都在期盼自己不要趕上新高考。新高考目前存在的問(wèn)題就是對(duì)考生選擇科目的賦分情況，不同的省市對(duì)選考科目賦分等級(jí)方案也不同。進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能一個(gè)差學(xué)生變?yōu)閷W(xué)霸，一個(gè)好學(xué)生可能變?yōu)閷W(xué)渣。為什么會(huì)這么說(shuō)呢？新高考選考科目會(huì)在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上對(duì)考生成績(jī)分等級(jí)，分過(guò)等級(jí)的成績(jī)?cè)诎凑帐孪仍O(shè)定的等級(jí)進(jìn)行賦分。例如選擇物理的考生總體成績(jī)都很好，本來(lái)原始成績(jī)能夠考80分，但是按照等級(jí)所占百分比以后，賦分后得60分。同樣一個(gè)選擇生物的差生，本來(lái)原始成績(jī)考60分進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能達(dá)到80分。如何制定合理的賦分方案，是新高考實(shí)施當(dāng)中遇到的最大問(wèn)題，不同省市的等級(jí)賦分不同，那么對(duì)考生的整體利益來(lái)說(shuō)也不一樣。高考分分必爭(zhēng)，一分可能兩種不同的結(jié)局。前面說(shuō)吉林省的家長(zhǎng)與考生并不一定渴望實(shí)施新高考，因?yàn)閺拇蠖鄶?shù)人的反應(yīng)來(lái)看，很多人依然期望采用大文大理。采用文理分科，不用擔(dān)心賦分問(wèn)題，考生高考的總分都是原始卷面成績(jī) 。即使賦分等級(jí)方案在完善，個(gè)人覺(jué)得仍然沒(méi)有原始分?jǐn)?shù)具有說(shuō)服力。另外一點(diǎn)采用文理分科以后，考生填報(bào)志愿也不用像選科那么麻煩。新高考方案要求考生在選考科目的時(shí)候就要考慮到以后填報(bào)的專業(yè)，比如考生選擇物理、地理、生物，在高考填報(bào)志愿的時(shí)候很有可能臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)不要你。尚未開(kāi)始新高考方案的省份，個(gè)人覺(jué)得并不用太過(guò)著急。因?yàn)椴糠纸逃鄬?duì)不發(fā)達(dá)的省份不具備實(shí)施新高考的能力，例如選科以后，將可能面臨走班制，教落后地方的師資力量配置不足的話，實(shí)施走班制沒(méi)法滿足教學(xué)安排。采用文理分科的高考，至少在高考填報(bào)志愿方面省去很多事情。你們覺(jué)得新高考模式好，還是采用文理分科方案好呢？以上就是我的見(jiàn)解，歡迎大家評(píng)論、交流。喜歡的朋友可以關(guān)注我，每天都會(huì)分享自己的見(jiàn)解。如果你有其他不同想法的，也可以評(píng)論交流。您好，很高興回答你提出的問(wèn)題，針對(duì)于你提出的問(wèn)題，我將用自己的見(jiàn)解幫你解答。高考關(guān)系到我們每個(gè)人，高考的每一次改革更是備受矚目。新高考實(shí)施已經(jīng)開(kāi)始很長(zhǎng)一段時(shí)間，浙江、上海兩地區(qū)在2014年開(kāi)始，其后山東省、北京市、天津市、海南省等也在2017年開(kāi)始。前面第一批、第二批實(shí)施新高考模式的省份都是采用“3+3”方案。在2018年五月份第三批實(shí)施新高考的省份有江蘇省、湖南省、遼寧省等地區(qū)，但相比之前的“3+3”高考方案，第三批實(shí)施新高考的省份采用相對(duì)保守“3+1+2”的方案。同為東三省的遼寧都實(shí)施新高考，為什么吉林省遲遲沒(méi)有動(dòng)靜呢？吉林省的很多家長(zhǎng)與考生都在等新高考嗎？注：原計(jì)劃新高考方案實(shí)施時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)圖片其實(shí)，不僅吉林省沒(méi)有實(shí)施新高考方案，很多計(jì)劃在2018年實(shí)施新方案的省份都推遲改革的時(shí)間。比如高考大省安徽省、河南省等地，為什么新高考方案會(huì)推遲，因?yàn)樾碌母呖挤桨赣写M(jìn)一步驗(yàn)證，可能并不能完全符合各個(gè)省份的高考情況。教育能力及相關(guān)條件好的地區(qū)具有能力，教育實(shí)力薄弱的地區(qū)對(duì)新高考的改革來(lái)說(shuō)尚不成熟。從“3+3”到“3+1+2”的探索就是對(duì)新高考改革的調(diào)整，很有可能下一批實(shí)施新高考方案的省份采用的是“3+2+1”方案。可能很多人不了解“3+3”與“3+1+2”是什么？簡(jiǎn)要的敘述一下。新高考方案的“3+3”模式指的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為必考科目（英語(yǔ)可一年考兩次），其他的政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)（通用信息技術(shù)浙江）科目當(dāng)中根據(jù)自己的情況選擇三門(mén)作為高考科目。而針對(duì)于另外一種“3+1+2”方案，“3”指的都是一樣，1指的是考生必須在物理、歷史兩門(mén)科目當(dāng)中選擇一科，其他兩科任意選擇。為什么會(huì)從“3”過(guò)度到“1+2”，很大程度上是為促進(jìn)考生選擇物理科目作為必考科目，滿足大學(xué)對(duì)理工類人才招生的需求。因?yàn)樵诘谝慌鷮?shí)施新高考方案省份當(dāng)中，有很多人選擇放棄物理作為必考科目，致使導(dǎo)致選擇物理的人越來(lái)越少。其實(shí)，說(shuō)吉林省遲遲不開(kāi)始實(shí)施新高考，很多家長(zhǎng)與考生都盼著呢？個(gè)人覺(jué)得并不一定是真的，很多家長(zhǎng)與考生可能都在期盼自己不要趕上新高考。新高考目前存在的問(wèn)題就是對(duì)考生選擇科目的賦分情況，不同的省市對(duì)選考科目賦分等級(jí)方案也不同。進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能一個(gè)差學(xué)生變?yōu)閷W(xué)霸，一個(gè)好學(xué)生可能變?yōu)閷W(xué)渣。為什么會(huì)這么說(shuō)呢？新高考選考科目會(huì)在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上對(duì)考生成績(jī)分等級(jí)，分過(guò)等級(jí)的成績(jī)?cè)诎凑帐孪仍O(shè)定的等級(jí)進(jìn)行賦分。例如選擇物理的考生總體成績(jī)都很好，本來(lái)原始成績(jī)能夠考80分，但是按照等級(jí)所占百分比以后，賦分后得60分。同樣一個(gè)選擇生物的差生，本來(lái)原始成績(jī)考60分進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能達(dá)到80分。如何制定合理的賦分方案，是新高考實(shí)施當(dāng)中遇到的最大問(wèn)題，不同省市的等級(jí)賦分不同，那么對(duì)考生的整體利益來(lái)說(shuō)也不一樣。高考分分必爭(zhēng)，一分可能兩種不同的結(jié)局。前面說(shuō)吉林省的家長(zhǎng)與考生并不一定渴望實(shí)施新高考，因?yàn)閺拇蠖鄶?shù)人的反應(yīng)來(lái)看，很多人依然期望采用大文大理。采用文理分科，不用擔(dān)心賦分問(wèn)題，考生高考的總分都是原始卷面成績(jī) 。即使賦分等級(jí)方案在完善，個(gè)人覺(jué)得仍然沒(méi)有原始分?jǐn)?shù)具有說(shuō)服力。另外一點(diǎn)采用文理分科以后，考生填報(bào)志愿也不用像選科那么麻煩。新高考方案要求考生在選考科目的時(shí)候就要考慮到以后填報(bào)的專業(yè)，比如考生選擇物理、地理、生物，在高考填報(bào)志愿的時(shí)候很有可能臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)不要你。尚未開(kāi)始新高考方案的省份，個(gè)人覺(jué)得并不用太過(guò)著急。因?yàn)椴糠纸逃鄬?duì)不發(fā)達(dá)的省份不具備實(shí)施新高考的能力，例如選科以后，將可能面臨走班制，教落后地方的師資力量配置不足的話，實(shí)施走班制沒(méi)法滿足教學(xué)安排。采用文理分科的高考，至少在高考填報(bào)志愿方面省去很多事情。你們覺(jué)得新高考模式好，還是采用文理分科方案好呢？以上就是我的見(jiàn)解，歡迎大家評(píng)論、交流。喜歡的朋友可以關(guān)注我，每天都會(huì)分享自己的見(jiàn)解。如果你有其他不同想法的，也可以評(píng)論交流。不好說(shuō)！教育部公布了全國(guó)新高考改革最新進(jìn)度2014年第一批：浙江、上海；2017年第二批：北京、天津、海南、山東；2018年第三批：湖北、湖南、重慶、遼寧、河北、江蘇、廣東、福建；2019年第四批：寧夏、廣西、陜西、云南、甘肅、青海、新疆。注：2018年有10個(gè)省份暫停了改革的腳步：原定開(kāi)始改革的18個(gè)省份中，安徽、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、江西、貴州、西藏10個(gè)省份都推遲了改革。新高考方案升級(jí)版：“3+1+2”模式新高考方案的升級(jí)版，也就是“3+1+2”模式，取代前期的“3+3”模式。作為全國(guó)第三批啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)的8個(gè)省市，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶相繼發(fā)布了本省份高考綜合改革實(shí)施方案。根據(jù)方案，8省市將采用“3+1+2”模式：“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)；“1”為物理、歷史選擇一科；“2”為化學(xué)、生物、思想政治、地理選擇兩科 ?！?”為全國(guó)統(tǒng)考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，所有學(xué)生必考；“1”為首選科目，考生須在高中學(xué)業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇一科；“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個(gè)科目中選擇兩科。新高考考生總成績(jī)構(gòu)成從2021年起，8省市新高考考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考科目成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目，每科滿分均為150分，總分450分，均以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī) 。在普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門(mén)科目，滿分為100分，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中選擇的2門(mén)科目，每科滿分均為100分，以等級(jí)賦分成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī) 。再選科目為何實(shí)行等級(jí)賦分？由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。實(shí)行等級(jí)賦分，主要是基于學(xué)生選考的科目不同、各科目試題難度不同、各科目原始成績(jī)不具有可比性的原因，是從教育考試的公平、公正角度做出的。舉例來(lái)說(shuō)，考生甲選考思想政治，考生乙選化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入高考成績(jī)，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過(guò)轉(zhuǎn)換得到等級(jí)分，轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績(jī)排隊(duì)順序不變，以解決選考科目的原始分不具有可比性的問(wèn)題。采用“3+1+2”模式好在哪里？從“3+1+2”模式出來(lái)后，大家肯定會(huì)想“3+3”會(huì)被棄用嗎？“3+1+2”是否會(huì)成為趨勢(shì)？從宏觀角度看，高考改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，影響深遠(yuǎn)巨大。相比先前的文理兩科，現(xiàn)行的“3+3”模式在充分表達(dá)學(xué)生（或家長(zhǎng)意愿）的個(gè)性化特長(zhǎng)或?qū)ｉL(zhǎng)同時(shí)，可以更加靈活地適應(yīng)高校和社會(huì)對(duì)多樣化專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)人才的需求。然而，由于不同學(xué)科存在學(xué)習(xí)難度和給分差異，一些學(xué)生（或家長(zhǎng)）挖空心思地理性權(quán)衡和機(jī)智選擇，讓理應(yīng)“受寵”的物理和歷史學(xué)科備受“冷落” 。相比“3+3”模式，“3+1+2”模式更符合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際情況，相信也能更受家長(zhǎng)和考生們的歡迎，尤其是受高等學(xué)校的肯定。首先、“1”選物理的考生將來(lái)大學(xué)的專業(yè)可能是傾向于理工類，而選歷史的則可能更傾向于文科類，這兩個(gè)學(xué)科分別是理工類和文科類的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)大學(xué)相關(guān)專業(yè)必不可少的知識(shí)基礎(chǔ)，不致于會(huì)由于所選科目與大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)脫節(jié) 。其次、有利于中學(xué)教學(xué)組織的便利，減少學(xué)生走班的人次和規(guī)模，這樣更與廣大中小學(xué)的教學(xué)設(shè)施和師資實(shí)際力量相匹配。再次，有效避免學(xué)生“躲避”物理這門(mén)“最難”學(xué)科，而且有效遏制學(xué)生在選科目時(shí)的投機(jī)心理，真正保證學(xué)生按自己興趣來(lái)選。最后、更可以保證大學(xué)新生的質(zhì)量，因?yàn)榇髮W(xué)里近7成多的專業(yè)是理工類，或者是需要有物理這門(mén)科目的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科背景的學(xué)生的。您好，很高興回答你提出的問(wèn)題，針對(duì)于你提出的問(wèn)題，我將用自己的見(jiàn)解幫你解答。高考關(guān)系到我們每個(gè)人，高考的每一次改革更是備受矚目。新高考實(shí)施已經(jīng)開(kāi)始很長(zhǎng)一段時(shí)間，浙江、上海兩地區(qū)在2014年開(kāi)始，其后山東省、北京市、天津市、海南省等也在2017年開(kāi)始。前面第一批、第二批實(shí)施新高考模式的省份都是采用“3+3”方案。在2018年五月份第三批實(shí)施新高考的省份有江蘇省、湖南省、遼寧省等地區(qū)，但相比之前的“3+3”高考方案，第三批實(shí)施新高考的省份采用相對(duì)保守“3+1+2”的方案。同為東三省的遼寧都實(shí)施新高考，為什么吉林省遲遲沒(méi)有動(dòng)靜呢？吉林省的很多家長(zhǎng)與考生都在等新高考嗎？注：原計(jì)劃新高考方案實(shí)施時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)圖片其實(shí)，不僅吉林省沒(méi)有實(shí)施新高考方案，很多計(jì)劃在2018年實(shí)施新方案的省份都推遲改革的時(shí)間。比如高考大省安徽省、河南省等地，為什么新高考方案會(huì)推遲，因?yàn)樾碌母呖挤桨赣写M(jìn)一步驗(yàn)證，可能并不能完全符合各個(gè)省份的高考情況。教育能力及相關(guān)條件好的地區(qū)具有能力，教育實(shí)力薄弱的地區(qū)對(duì)新高考的改革來(lái)說(shuō)尚不成熟。從“3+3”到“3+1+2”的探索就是對(duì)新高考改革的調(diào)整，很有可能下一批實(shí)施新高考方案的省份采用的是“3+2+1”方案。可能很多人不了解“3+3”與“3+1+2”是什么？簡(jiǎn)要的敘述一下。新高考方案的“3+3”模式指的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為必考科目（英語(yǔ)可一年考兩次），其他的政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)（通用信息技術(shù)浙江）科目當(dāng)中根據(jù)自己的情況選擇三門(mén)作為高考科目。而針對(duì)于另外一種“3+1+2”方案，“3”指的都是一樣，1指的是考生必須在物理、歷史兩門(mén)科目當(dāng)中選擇一科，其他兩科任意選擇。為什么會(huì)從“3”過(guò)度到“1+2”，很大程度上是為促進(jìn)考生選擇物理科目作為必考科目，滿足大學(xué)對(duì)理工類人才招生的需求。因?yàn)樵诘谝慌鷮?shí)施新高考方案省份當(dāng)中，有很多人選擇放棄物理作為必考科目，致使導(dǎo)致選擇物理的人越來(lái)越少。其實(shí)，說(shuō)吉林省遲遲不開(kāi)始實(shí)施新高考，很多家長(zhǎng)與考生都盼著呢？個(gè)人覺(jué)得并不一定是真的，很多家長(zhǎng)與考生可能都在期盼自己不要趕上新高考。新高考目前存在的問(wèn)題就是對(duì)考生選擇科目的賦分情況，不同的省市對(duì)選考科目賦分等級(jí)方案也不同。進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能一個(gè)差學(xué)生變?yōu)閷W(xué)霸，一個(gè)好學(xué)生可能變?yōu)閷W(xué)渣。為什么會(huì)這么說(shuō)呢？新高考選考科目會(huì)在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上對(duì)考生成績(jī)分等級(jí)，分過(guò)等級(jí)的成績(jī)?cè)诎凑帐孪仍O(shè)定的等級(jí)進(jìn)行賦分。例如選擇物理的考生總體成績(jī)都很好，本來(lái)原始成績(jī)能夠考80分，但是按照等級(jí)所占百分比以后，賦分后得60分。同樣一個(gè)選擇生物的差生，本來(lái)原始成績(jī)考60分進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能達(dá)到80分。如何制定合理的賦分方案，是新高考實(shí)施當(dāng)中遇到的最大問(wèn)題，不同省市的等級(jí)賦分不同，那么對(duì)考生的整體利益來(lái)說(shuō)也不一樣。高考分分必爭(zhēng)，一分可能兩種不同的結(jié)局。前面說(shuō)吉林省的家長(zhǎng)與考生并不一定渴望實(shí)施新高考，因?yàn)閺拇蠖鄶?shù)人的反應(yīng)來(lái)看，很多人依然期望采用大文大理。采用文理分科，不用擔(dān)心賦分問(wèn)題，考生高考的總分都是原始卷面成績(jī) 。即使賦分等級(jí)方案在完善，個(gè)人覺(jué)得仍然沒(méi)有原始分?jǐn)?shù)具有說(shuō)服力。另外一點(diǎn)采用文理分科以后，考生填報(bào)志愿也不用像選科那么麻煩。新高考方案要求考生在選考科目的時(shí)候就要考慮到以后填報(bào)的專業(yè)，比如考生選擇物理、地理、生物，在高考填報(bào)志愿的時(shí)候很有可能臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)不要你。尚未開(kāi)始新高考方案的省份，個(gè)人覺(jué)得并不用太過(guò)著急。因?yàn)椴糠纸逃鄬?duì)不發(fā)達(dá)的省份不具備實(shí)施新高考的能力，例如選科以后，將可能面臨走班制，教落后地方的師資力量配置不足的話，實(shí)施走班制沒(méi)法滿足教學(xué)安排。采用文理分科的高考，至少在高考填報(bào)志愿方面省去很多事情。你們覺(jué)得新高考模式好，還是采用文理分科方案好呢？以上就是我的見(jiàn)解，歡迎大家評(píng)論、交流。喜歡的朋友可以關(guān)注我，每天都會(huì)分享自己的見(jiàn)解。如果你有其他不同想法的，也可以評(píng)論交流。不好說(shuō)！教育部公布了全國(guó)新高考改革最新進(jìn)度2014年第一批：浙江、上海；2017年第二批：北京、天津、海南、山東；2018年第三批：湖北、湖南、重慶、遼寧、河北、江蘇、廣東、福建；2019年第四批：寧夏、廣西、陜西、云南、甘肅、青海、新疆。注：2018年有10個(gè)省份暫停了改革的腳步：原定開(kāi)始改革的18個(gè)省份中，安徽、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、江西、貴州、西藏10個(gè)省份都推遲了改革。新高考方案升級(jí)版：“3+1+2”模式新高考方案的升級(jí)版，也就是“3+1+2”模式，取代前期的“3+3”模式。作為全國(guó)第三批啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)的8個(gè)省市，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶相繼發(fā)布了本省份高考綜合改革實(shí)施方案。根據(jù)方案，8省市將采用“3+1+2”模式：“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)；“1”為物理、歷史選擇一科；“2”為化學(xué)、生物、思想政治、地理選擇兩科。“3”為全國(guó)統(tǒng)考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，所有學(xué)生必考；“1”為首選科目，考生須在高中學(xué)業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇一科；“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個(gè)科目中選擇兩科。新高考考生總成績(jī)構(gòu)成從2021年起，8省市新高考考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考科目成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目，每科滿分均為150分，總分450分，均以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī) 。在普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門(mén)科目，滿分為100分，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中選擇的2門(mén)科目，每科滿分均為100分，以等級(jí)賦分成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī) 。再選科目為何實(shí)行等級(jí)賦分？由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。實(shí)行等級(jí)賦分，主要是基于學(xué)生選考的科目不同、各科目試題難度不同、各科目原始成績(jī)不具有可比性的原因，是從教育考試的公平、公正角度做出的。舉例來(lái)說(shuō)，考生甲選考思想政治，考生乙選化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入高考成績(jī)，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過(guò)轉(zhuǎn)換得到等級(jí)分，轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績(jī)排隊(duì)順序不變，以解決選考科目的原始分不具有可比性的問(wèn)題。采用“3+1+2”模式好在哪里？從“3+1+2”模式出來(lái)后，大家肯定會(huì)想“3+3”會(huì)被棄用嗎？“3+1+2”是否會(huì)成為趨勢(shì)？從宏觀角度看，高考改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，影響深遠(yuǎn)巨大。相比先前的文理兩科，現(xiàn)行的“3+3”模式在充分表達(dá)學(xué)生（或家長(zhǎng)意愿）的個(gè)性化特長(zhǎng)或?qū)ｉL(zhǎng)同時(shí)，可以更加靈活地適應(yīng)高校和社會(huì)對(duì)多樣化專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)人才的需求。然而，由于不同學(xué)科存在學(xué)習(xí)難度和給分差異，一些學(xué)生（或家長(zhǎng)）挖空心思地理性權(quán)衡和機(jī)智選擇，讓理應(yīng)“受寵”的物理和歷史學(xué)科備受“冷落” 。相比“3+3”模式，“3+1+2”模式更符合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際情況，相信也能更受家長(zhǎng)和考生們的歡迎，尤其是受高等學(xué)校的肯定。首先、“1”選物理的考生將來(lái)大學(xué)的專業(yè)可能是傾向于理工類，而選歷史的則可能更傾向于文科類，這兩個(gè)學(xué)科分別是理工類和文科類的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)大學(xué)相關(guān)專業(yè)必不可少的知識(shí)基礎(chǔ)，不致于會(huì)由于所選科目與大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)脫節(jié) 。其次、有利于中學(xué)教學(xué)組織的便利，減少學(xué)生走班的人次和規(guī)模，這樣更與廣大中小學(xué)的教學(xué)設(shè)施和師資實(shí)際力量相匹配。再次，有效避免學(xué)生“躲避”物理這門(mén)“最難”學(xué)科，而且有效遏制學(xué)生在選科目時(shí)的投機(jī)心理，真正保證學(xué)生按自己興趣來(lái)選。最后、更可以保證大學(xué)新生的質(zhì)量，因?yàn)榇髮W(xué)里近7成多的專業(yè)是理工類，或者是需要有物理這門(mén)科目的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科背景的學(xué)生的。很明白這位家長(zhǎng)的擔(dān)心，但現(xiàn)階段建議先集中精力把中考考好，先上個(gè)好一點(diǎn)的高中為目標(biāo) 。因?yàn)楦咧泻统踔袑?shí)在有太多的不同，無(wú)論是知識(shí)的難度、范圍、還是學(xué)習(xí)的方法，都是好幾倍的強(qiáng)度，用初中階段的學(xué)習(xí)模式和思維模式根本應(yīng)付不了。一般來(lái)說(shuō)進(jìn)入高中不會(huì)馬上分科，會(huì)經(jīng)歷半到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行集中教學(xué)，那時(shí)既是適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的階段，也是摸索探討孩子選課的關(guān)鍵時(shí)期。而初中成績(jī)好，并不代表高中就能持續(xù)優(yōu)秀，反而很多學(xué)生會(huì)被現(xiàn)實(shí)所擊倒，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒（對(duì)女生來(lái)說(shuō)理科尤甚）。雖說(shuō)興趣是最好的老師，但一旦賦予了高度的期望，就極度容易產(chǎn)生焦慮和厭惡，反而扼殺了孩子原本的動(dòng)力，就像你喜歡做美食，空閑的時(shí)候做做那是一種放松、一種享受，而一旦被賦予任務(wù)，變成要量化的工作，就很容易會(huì)產(chǎn)生焦慮和厭惡。15歲左右的孩子正是所謂的“叛逆期”，如果你跟孩子平時(shí)交流不多，不清楚她的想法。更建議集中精力培養(yǎng)跟孩子的溝通，只有你們溝通順暢，才能聽(tīng)到孩子更多的心聲，提供孩子更好的建議和幫助。希望你不要焦慮，有可能孩子自己本身也不大在乎，外力再多，孩子自己不重視，也是事倍功半。如果還有什么問(wèn)題，可以把更詳細(xì)的情況跟我進(jìn)行私底下溝通。您好，很高興回答你提出的問(wèn)題，針對(duì)于你提出的問(wèn)題，我將用自己的見(jiàn)解幫你解答。高考關(guān)系到我們每個(gè)人，高考的每一次改革更是備受矚目。新高考實(shí)施已經(jīng)開(kāi)始很長(zhǎng)一段時(shí)間，浙江、上海兩地區(qū)在2014年開(kāi)始，其后山東省、北京市、天津市、海南省等也在2017年開(kāi)始。前面第一批、第二批實(shí)施新高考模式的省份都是采用“3+3”方案。在2018年五月份第三批實(shí)施新高考的省份有江蘇省、湖南省、遼寧省等地區(qū)，但相比之前的“3+3”高考方案，第三批實(shí)施新高考的省份采用相對(duì)保守“3+1+2”的方案。同為東三省的遼寧都實(shí)施新高考，為什么吉林省遲遲沒(méi)有動(dòng)靜呢？吉林省的很多家長(zhǎng)與考生都在等新高考嗎？注：原計(jì)劃新高考方案實(shí)施時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)圖片其實(shí)，不僅吉林省沒(méi)有實(shí)施新高考方案，很多計(jì)劃在2018年實(shí)施新方案的省份都推遲改革的時(shí)間。比如高考大省安徽省、河南省等地，為什么新高考方案會(huì)推遲，因?yàn)樾碌母呖挤桨赣写M(jìn)一步驗(yàn)證，可能并不能完全符合各個(gè)省份的高考情況。教育能力及相關(guān)條件好的地區(qū)具有能力，教育實(shí)力薄弱的地區(qū)對(duì)新高考的改革來(lái)說(shuō)尚不成熟。從“3+3”到“3+1+2”的探索就是對(duì)新高考改革的調(diào)整，很有可能下一批實(shí)施新高考方案的省份采用的是“3+2+1”方案 ?？赡芎芏嗳瞬涣私狻?+3”與“3+1+2”是什么？簡(jiǎn)要的敘述一下。新高考方案的“3+3”模式指的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為必考科目（英語(yǔ)可一年考兩次），其他的政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)（通用信息技術(shù)浙江）科目當(dāng)中根據(jù)自己的情況選擇三門(mén)作為高考科目。而針對(duì)于另外一種“3+1+2”方案，“3”指的都是一樣，1指的是考生必須在物理、歷史兩門(mén)科目當(dāng)中選擇一科，其他兩科任意選擇。為什么會(huì)從“3”過(guò)度到“1+2”，很大程度上是為促進(jìn)考生選擇物理科目作為必考科目，滿足大學(xué)對(duì)理工類人才招生的需求。因?yàn)樵诘谝慌鷮?shí)施新高考方案省份當(dāng)中，有很多人選擇放棄物理作為必考科目，致使導(dǎo)致選擇物理的人越來(lái)越少。其實(shí)，說(shuō)吉林省遲遲不開(kāi)始實(shí)施新高考，很多家長(zhǎng)與考生都盼著呢？個(gè)人覺(jué)得并不一定是真的，很多家長(zhǎng)與考生可能都在期盼自己不要趕上新高考。新高考目前存在的問(wèn)題就是對(duì)考生選擇科目的賦分情況，不同的省市對(duì)選考科目賦分等級(jí)方案也不同。進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能一個(gè)差學(xué)生變?yōu)閷W(xué)霸，一個(gè)好學(xué)生可能變?yōu)閷W(xué)渣。為什么會(huì)這么說(shuō)呢？新高考選考科目會(huì)在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上對(duì)考生成績(jī)分等級(jí)，分過(guò)等級(jí)的成績(jī)?cè)诎凑帐孪仍O(shè)定的等級(jí)進(jìn)行賦分。例如選擇物理的考生總體成績(jī)都很好，本來(lái)原始成績(jī)能夠考80分，但是按照等級(jí)所占百分比以后，賦分后得60分。同樣一個(gè)選擇生物的差生，本來(lái)原始成績(jī)考60分進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能達(dá)到80分。如何制定合理的賦分方案，是新高考實(shí)施當(dāng)中遇到的最大問(wèn)題，不同省市的等級(jí)賦分不同，那么對(duì)考生的整體利益來(lái)說(shuō)也不一樣。高考分分必爭(zhēng)，一分可能兩種不同的結(jié)局。前面說(shuō)吉林省的家長(zhǎng)與考生并不一定渴望實(shí)施新高考，因?yàn)閺拇蠖鄶?shù)人的反應(yīng)來(lái)看，很多人依然期望采用大文大理。采用文理分科，不用擔(dān)心賦分問(wèn)題，考生高考的總分都是原始卷面成績(jī) 。即使賦分等級(jí)方案在完善，個(gè)人覺(jué)得仍然沒(méi)有原始分?jǐn)?shù)具有說(shuō)服力。另外一點(diǎn)采用文理分科以后，考生填報(bào)志愿也不用像選科那么麻煩。新高考方案要求考生在選考科目的時(shí)候就要考慮到以后填報(bào)的專業(yè)，比如考生選擇物理、地理、生物，在高考填報(bào)志愿的時(shí)候很有可能臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)不要你。尚未開(kāi)始新高考方案的省份，個(gè)人覺(jué)得并不用太過(guò)著急。因?yàn)椴糠纸逃鄬?duì)不發(fā)達(dá)的省份不具備實(shí)施新高考的能力，例如選科以后，將可能面臨走班制，教落后地方的師資力量配置不足的話，實(shí)施走班制沒(méi)法滿足教學(xué)安排。采用文理分科的高考，至少在高考填報(bào)志愿方面省去很多事情。你們覺(jué)得新高考模式好，還是采用文理分科方案好呢？以上就是我的見(jiàn)解，歡迎大家評(píng)論、交流。喜歡的朋友可以關(guān)注我，每天都會(huì)分享自己的見(jiàn)解。如果你有其他不同想法的，也可以評(píng)論交流。不好說(shuō)！教育部公布了全國(guó)新高考改革最新進(jìn)度2014年第一批：浙江、上海；2017年第二批：北京、天津、海南、山東；2018年第三批：湖北、湖南、重慶、遼寧、河北、江蘇、廣東、福建；2019年第四批：寧夏、廣西、陜西、云南、甘肅、青海、新疆。注：2018年有10個(gè)省份暫停了改革的腳步：原定開(kāi)始改革的18個(gè)省份中，安徽、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、江西、貴州、西藏10個(gè)省份都推遲了改革。新高考方案升級(jí)版：“3+1+2”模式新高考方案的升級(jí)版，也就是“3+1+2”模式，取代前期的“3+3”模式。作為全國(guó)第三批啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)的8個(gè)省市，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶相繼發(fā)布了本省份高考綜合改革實(shí)施方案。根據(jù)方案，8省市將采用“3+1+2”模式：“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)；“1”為物理、歷史選擇一科；“2”為化學(xué)、生物、思想政治、地理選擇兩科 ?！?”為全國(guó)統(tǒng)考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，所有學(xué)生必考；“1”為首選科目，考生須在高中學(xué)業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇一科；“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個(gè)科目中選擇兩科。新高考考生總成績(jī)構(gòu)成從2021年起，8省市新高考考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考科目成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目，每科滿分均為150分，總分450分，均以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī) 。在普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門(mén)科目，滿分為100分，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中選擇的2門(mén)科目，每科滿分均為100分，以等級(jí)賦分成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī) 。再選科目為何實(shí)行等級(jí)賦分？由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。實(shí)行等級(jí)賦分，主要是基于學(xué)生選考的科目不同、各科目試題難度不同、各科目原始成績(jī)不具有可比性的原因，是從教育考試的公平、公正角度做出的。舉例來(lái)說(shuō)，考生甲選考思想政治，考生乙選化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入高考成績(jī)，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過(guò)轉(zhuǎn)換得到等級(jí)分，轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績(jī)排隊(duì)順序不變，以解決選考科目的原始分不具有可比性的問(wèn)題。采用“3+1+2”模式好在哪里？從“3+1+2”模式出來(lái)后，大家肯定會(huì)想“3+3”會(huì)被棄用嗎？“3+1+2”是否會(huì)成為趨勢(shì)？從宏觀角度看，高考改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，影響深遠(yuǎn)巨大。相比先前的文理兩科，現(xiàn)行的“3+3”模式在充分表達(dá)學(xué)生（或家長(zhǎng)意愿）的個(gè)性化特長(zhǎng)或?qū)ｉL(zhǎng)同時(shí)，可以更加靈活地適應(yīng)高校和社會(huì)對(duì)多樣化專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)人才的需求。然而，由于不同學(xué)科存在學(xué)習(xí)難度和給分差異，一些學(xué)生（或家長(zhǎng)）挖空心思地理性權(quán)衡和機(jī)智選擇，讓理應(yīng)“受寵”的物理和歷史學(xué)科備受“冷落” 。相比“3+3”模式，“3+1+2”模式更符合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際情況，相信也能更受家長(zhǎng)和考生們的歡迎，尤其是受高等學(xué)校的肯定。首先、“1”選物理的考生將來(lái)大學(xué)的專業(yè)可能是傾向于理工類，而選歷史的則可能更傾向于文科類，這兩個(gè)學(xué)科分別是理工類和文科類的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)大學(xué)相關(guān)專業(yè)必不可少的知識(shí)基礎(chǔ)，不致于會(huì)由于所選科目與大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)脫節(jié) 。其次、有利于中學(xué)教學(xué)組織的便利，減少學(xué)生走班的人次和規(guī)模，這樣更與廣大中小學(xué)的教學(xué)設(shè)施和師資實(shí)際力量相匹配。再次，有效避免學(xué)生“躲避”物理這門(mén)“最難”學(xué)科，而且有效遏制學(xué)生在選科目時(shí)的投機(jī)心理，真正保證學(xué)生按自己興趣來(lái)選。最后、更可以保證大學(xué)新生的質(zhì)量，因?yàn)榇髮W(xué)里近7成多的專業(yè)是理工類，或者是需要有物理這門(mén)科目的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科背景的學(xué)生的。很明白這位家長(zhǎng)的擔(dān)心，但現(xiàn)階段建議先集中精力把中考考好，先上個(gè)好一點(diǎn)的高中為目標(biāo) 。因?yàn)楦咧泻统踔袑?shí)在有太多的不同，無(wú)論是知識(shí)的難度、范圍、還是學(xué)習(xí)的方法，都是好幾倍的強(qiáng)度，用初中階段的學(xué)習(xí)模式和思維模式根本應(yīng)付不了。一般來(lái)說(shuō)進(jìn)入高中不會(huì)馬上分科，會(huì)經(jīng)歷半到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行集中教學(xué)，那時(shí)既是適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的階段，也是摸索探討孩子選課的關(guān)鍵時(shí)期。而初中成績(jī)好，并不代表高中就能持續(xù)優(yōu)秀，反而很多學(xué)生會(huì)被現(xiàn)實(shí)所擊倒，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒（對(duì)女生來(lái)說(shuō)理科尤甚）。雖說(shuō)興趣是最好的老師，但一旦賦予了高度的期望，就極度容易產(chǎn)生焦慮和厭惡，反而扼殺了孩子原本的動(dòng)力，就像你喜歡做美食，空閑的時(shí)候做做那是一種放松、一種享受，而一旦被賦予任務(wù)，變成要量化的工作，就很容易會(huì)產(chǎn)生焦慮和厭惡。15歲左右的孩子正是所謂的“叛逆期”，如果你跟孩子平時(shí)交流不多，不清楚她的想法。更建議集中精力培養(yǎng)跟孩子的溝通，只有你們溝通順暢，才能聽(tīng)到孩子更多的心聲，提供孩子更好的建議和幫助。希望你不要焦慮，有可能孩子自己本身也不大在乎，外力再多，孩子自己不重視，也是事倍功半。如果還有什么問(wèn)題，可以把更詳細(xì)的情況跟我進(jìn)行私底下溝通。自2014年教育部率先啟動(dòng)上海、浙江新高考改革試點(diǎn)，2017年正式實(shí)施第一年，相繼京、津、魯?shù)榷嗟貐^(qū)也明確將2018年作為高考綜合改革的啟動(dòng)年份，2021年高考將正式實(shí)行新的綜合改革方案。高考改革一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn) 。伴隨著各地改革新方案的相繼出爐，各位高三考生、在讀高中生和家長(zhǎng)們被越來(lái)越多的問(wèn)題包圍：我們這里的高考方案有沒(méi)有改革？改成什么樣了？和以往有什么不同？北京北京高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2017年執(zhí)行時(shí)間：2020年改革要點(diǎn)：1、從2017年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)開(kāi)始，取消文理分科。2、從2020年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 。3、高考成績(jī)由3門(mén)統(tǒng)考成績(jī)和考生選考的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。4、英語(yǔ)一年考兩次。天津天津高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2017年執(zhí)行時(shí)間：2020年改革要點(diǎn)：1、從2017年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)開(kāi)始，取消文理分科。2、從2020年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 。3、高考成績(jī)由3門(mén)統(tǒng)考成績(jī)和考生選考的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。4、英語(yǔ)一年兩考，取較高的分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分。河北河北高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、從2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始，取消文理分科；2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì) 。3、2021年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科。高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成。4、逐步取消高校招生錄取批次。山西山西高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生起，不分文理科。2、2021年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科。高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成。3、外語(yǔ)聽(tīng)力“一年兩考”，取較高一次成績(jī)計(jì)入高考總分。內(nèi)蒙古內(nèi)蒙古高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生起，不分文理科。2、2021年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科。高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成。黑龍江黑龍江高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生起，不分文理科。2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì) 。3、2021年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科。高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成。吉林吉林高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，不分文理。2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì) 。3、2021年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科。高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成。遼寧遼寧高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，不分文理。2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì) 。3、2021年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科。高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成。上海上海高考綜合改革方案解讀啟動(dòng)時(shí)間：2014年執(zhí)行時(shí)間：2017年改革要點(diǎn)：1、2017年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科，不分文理科。2、高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成，滿分660分。3、外語(yǔ)考試一年舉行兩次，可選其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。等級(jí)考試計(jì)分規(guī)則：普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谟?jì)入高考總分時(shí)，由五等細(xì)化為A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11級(jí)，分別占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5% 。其中，A+為滿分70分，E計(jì)40分。相鄰兩級(jí)之間的分差均為3分。山東山東高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2017年執(zhí)行時(shí)間：2020年改革要點(diǎn)：1、2017年秋季高中入學(xué)新生開(kāi)始，不分文理科；2、2020年開(kāi)始，夏季高考統(tǒng)一考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 。外語(yǔ)考試分兩次進(jìn)行；3、高考總成績(jī)由3門(mén)統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成，總分為750分；4、實(shí)行“專業(yè)(類)+學(xué)校”志愿填報(bào)模式。等級(jí)考試計(jì)分規(guī)則：將每門(mén)等級(jí)考試科目考生的原始成績(jī)從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個(gè)等級(jí) 。參照正態(tài)分布原則，確定各等級(jí)人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3% 。等級(jí)考試科目成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)時(shí)，將A至E等級(jí)內(nèi)的考生原始成績(jī)，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到考生的等級(jí)成績(jī) 。除此之外，山東高考改革方案與上海、浙江方案最大的不同，體現(xiàn)在選考科目分值設(shè)計(jì)上。具體包括兩方面。一是選考科目的等級(jí)考部分分值為100分，納入高考總分。而此前浙江和上海的高考選考科目分值設(shè)計(jì)，包括合格與等級(jí)兩部分，合格部分為40分，等級(jí)部分浙江為60分，上海為30分，也就是說(shuō)，納入高考、真正進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的分值為60分、30分（每個(gè)考生都會(huì)有基礎(chǔ)合格分40分），這導(dǎo)致“3+3”后面三門(mén)科目受重視的程度下降，因?yàn)榍懊?門(mén)（語(yǔ)數(shù)外）總分為450，后面三門(mén)等級(jí)部分總分浙江為180，上海則只有90分。這一問(wèn)題在浙江、上海試點(diǎn)時(shí)就有人提出，選考科目的等級(jí)分應(yīng)該為100分，只把等級(jí)分計(jì)入高考總分。計(jì)入總分的選考科目等級(jí)分分值過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致除語(yǔ)數(shù)外之外的其他科目被弱化。山東高考方案對(duì)此進(jìn)行了調(diào)整，考生先參加選考科目的合格考，通過(guò)合格考之后才能參加等級(jí)考，等級(jí)考分值為100分。二是選考科目的賦分，和浙江、上海將等級(jí)考部分按3分分一檔不同（上海將30分的等級(jí)分分為11個(gè)等級(jí)，A+對(duì)應(yīng)70分，浙江將60分的等級(jí)分分為21個(gè)等級(jí)，第一等級(jí)100分），是先給學(xué)生按百分比賦等級(jí)（按正態(tài)分布分8個(gè)等級(jí)），然后把每個(gè)等級(jí)的學(xué)生，結(jié)合原始分所對(duì)應(yīng)的百分比，再賦分，比如3%以前的學(xué)生等級(jí)為A，對(duì)應(yīng)分值區(qū)間為91~100,10%到3%的學(xué)生等級(jí)為B+，對(duì)應(yīng)分值區(qū)間為81~90 。這減少了考生原始分相差一分，等級(jí)低一檔，折合為分?jǐn)?shù)就低3分的焦慮。江蘇江蘇高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、自2021年起（2018年秋季高中入學(xué)新生開(kāi)始），江蘇省普通高考統(tǒng)考科目仍為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，保持不變;2、選考科目由現(xiàn)行的“6選2”調(diào)整為“6選3”，并計(jì)入高校招生錄取總成績(jī) 。安徽安徽高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1.2021年高考錄取考生總成績(jī)不分文理科。2.改進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的考試形式和方式。3.增加高校和學(xué)生雙向選擇機(jī)會(huì) 。4.減少和規(guī)范考試加分。5.高中學(xué)業(yè)水平考試涵蓋所有科目。6.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。浙江浙江高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2014年執(zhí)行時(shí)間：2017年改革要點(diǎn)：1、考試科目為語(yǔ)數(shù)外+3門(mén)選考科目，不分文理；2、除語(yǔ)數(shù)，其他科目都有2次考試機(jī)會(huì)，成績(jī)2年有效；3、高校提前兩年公布選考科目范圍，至多3門(mén)，考生1門(mén)符合就可報(bào)考；4、高考錄取不分批次，“專業(yè)+學(xué)?！逼叫兄驹福磳I(yè)平行投檔；等級(jí)賦分方案：考生各科成績(jī)按等級(jí)賦分，以當(dāng)次高中學(xué)考合格成績(jī)?yōu)橘x分前提，高中學(xué)考不合格不賦分。起點(diǎn)賦分40分，滿分100分，共分21個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分。江西江西高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：從2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始將取消文理分科。到2021年高考時(shí)將按照“3+3”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。福建福建高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2021年起，統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，不分文理科；2、外語(yǔ)科目提供2次考試機(jī)會(huì)；3、考生總成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生自選3門(mén)科目成績(jī)組成。河南河南高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，高考總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和3個(gè)選考科目考試成績(jī)組成。湖北湖北高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年高一年級(jí)新生開(kāi)始實(shí)施，文理不分科；2、從2021年起，實(shí)行“3+3”模式。高考總成績(jī)=“語(yǔ)數(shù)外”全國(guó)卷高考成績(jī)+3門(mén)“學(xué)考”成績(jī)；3、外語(yǔ)有兩次考試機(jī)會(huì)，可選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考成績(jī) 。湖南湖南高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年高一年級(jí)新生開(kāi)始實(shí)施，文理不分科；2、從2021年起，實(shí)行“3+3”模式。高考總成績(jī)=“語(yǔ)數(shù)外”全國(guó)卷高考成績(jī)+3門(mén)“學(xué)考”成績(jī)；3、外語(yǔ)有兩次考試機(jī)會(huì)，可選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考成績(jī) 。4、高考新政落地后，走班將成為常態(tài) 。廣東廣東高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：2021年起（2018年秋季高中入學(xué)新生開(kāi)始）高考開(kāi)始實(shí)行高考綜合改革方案，高考科目為“3+3”，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目和3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目的考試方式。廣西廣西高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2019年執(zhí)行時(shí)間：2022年改革要點(diǎn)：1、2019年秋季入學(xué)新高一學(xué)生起，不分文理科；2、從2022年起，實(shí)行“3+3”模式。高考總成績(jī)=“語(yǔ)數(shù)外”全國(guó)卷高考成績(jī)+3門(mén)“學(xué)考”成績(jī)；3、外語(yǔ)科目(含聽(tīng)力)提供兩次考試機(jī)會(huì)4、高校招生錄取實(shí)行“考生總成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)方式。海南海南高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2017年執(zhí)行時(shí)間：2020年考試科目：1、從2020年起（2017年秋季高中入學(xué)新生開(kāi)始），高考錄取總成績(jī)=“語(yǔ)數(shù)外”全國(guó)卷高考成績(jī)+3門(mén)“學(xué)考”成績(jī)；2、錄取批次僅設(shè)本科批次和專科批次，即原來(lái)的一、二、三本將被合并為本科批。3、本科批次初步擬定考生可以填報(bào)20個(gè)“院校專業(yè)組”志愿。每個(gè)“院校專業(yè)組”內(nèi)，考生最多可填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑志愿。陜西陜西高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2019年執(zhí)行時(shí)間：2022年改革要點(diǎn)：1、2022年起（2019年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始），高考成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)一考試的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和學(xué)生自選的3個(gè)科目的等級(jí)性考試成績(jī)組成。2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，選擇較好的一次成績(jī)計(jì)入總分。寧夏寧夏高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2019年執(zhí)行時(shí)間：2022年改革要點(diǎn)：統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目，分值不變，不分文理科，選考科目調(diào)整為“6選3” 。甘肅甘肅高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2019年執(zhí)行時(shí)間：2022年改革要點(diǎn)：1、考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì) 。青海青海高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2019年執(zhí)行時(shí)間：2022年改革要點(diǎn)：1、實(shí)行“3+3”的考試模式，選考科目“6選3”;2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì);3、高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”;4、2018年在各批次全面實(shí)行平行志愿，并創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。新疆新疆高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2019年執(zhí)行時(shí)間：2022年重慶重慶高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年入學(xué)的高中一年級(jí)新生開(kāi)始，考試不分文理科；2、2021年開(kāi)始，高考總成績(jī)?yōu)槿珖?guó)統(tǒng)考科目（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)）+高中學(xué)業(yè)水平考試選考科目的總和；四川四川高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、從2018年秋季新入學(xué)的高一年級(jí)起，計(jì)入高考總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試科目實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一公布成績(jī)；2、從2021年開(kāi)始，統(tǒng)一高考考試科目設(shè)置為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，取最好成績(jī)計(jì)入總成績(jī)；3、從2021年開(kāi)始，高職院?？荚囌猩鷷r(shí)間安排在當(dāng)年春季；4、取消體育特長(zhǎng)生等所有鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目。貴州貴州高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，不再分文理科；2、2021年開(kāi)始高考成績(jī)由“3+3”構(gòu)成;3、錄取機(jī)制為“兩依據(jù)一參考” 。云南云南高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2019年執(zhí)行時(shí)間：2022年改革要點(diǎn)：從2019年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，實(shí)施統(tǒng)一高考改革。2022年云南高考不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，考試科目由現(xiàn)行的3+文綜、理綜，改為“3+3” 。西藏西藏高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：從2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，全面啟動(dòng)普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革，2021年起，調(diào)整統(tǒng)一高考科目，高考將不再分文理科。您好，很高興回答你提出的問(wèn)題，針對(duì)于你提出的問(wèn)題，我將用自己的見(jiàn)解幫你解答。高考關(guān)系到我們每個(gè)人，高考的每一次改革更是備受矚目。新高考實(shí)施已經(jīng)開(kāi)始很長(zhǎng)一段時(shí)間，浙江、上海兩地區(qū)在2014年開(kāi)始，其后山東省、北京市、天津市、海南省等也在2017年開(kāi)始。前面第一批、第二批實(shí)施新高考模式的省份都是采用“3+3”方案。在2018年五月份第三批實(shí)施新高考的省份有江蘇省、湖南省、遼寧省等地區(qū)，但相比之前的“3+3”高考方案，第三批實(shí)施新高考的省份采用相對(duì)保守“3+1+2”的方案。同為東三省的遼寧都實(shí)施新高考，為什么吉林省遲遲沒(méi)有動(dòng)靜呢？吉林省的很多家長(zhǎng)與考生都在等新高考嗎？注：原計(jì)劃新高考方案實(shí)施時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)圖片其實(shí)，不僅吉林省沒(méi)有實(shí)施新高考方案，很多計(jì)劃在2018年實(shí)施新方案的省份都推遲改革的時(shí)間。比如高考大省安徽省、河南省等地，為什么新高考方案會(huì)推遲，因?yàn)樾碌母呖挤桨赣写M(jìn)一步驗(yàn)證，可能并不能完全符合各個(gè)省份的高考情況。教育能力及相關(guān)條件好的地區(qū)具有能力，教育實(shí)力薄弱的地區(qū)對(duì)新高考的改革來(lái)說(shuō)尚不成熟。從“3+3”到“3+1+2”的探索就是對(duì)新高考改革的調(diào)整，很有可能下一批實(shí)施新高考方案的省份采用的是“3+2+1”方案。可能很多人不了解“3+3”與“3+1+2”是什么？簡(jiǎn)要的敘述一下。新高考方案的“3+3”模式指的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為必考科目（英語(yǔ)可一年考兩次），其他的政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)（通用信息技術(shù)浙江）科目當(dāng)中根據(jù)自己的情況選擇三門(mén)作為高考科目。而針對(duì)于另外一種“3+1+2”方案，“3”指的都是一樣，1指的是考生必須在物理、歷史兩門(mén)科目當(dāng)中選擇一科，其他兩科任意選擇。為什么會(huì)從“3”過(guò)度到“1+2”，很大程度上是為促進(jìn)考生選擇物理科目作為必考科目，滿足大學(xué)對(duì)理工類人才招生的需求。因?yàn)樵诘谝慌鷮?shí)施新高考方案省份當(dāng)中，有很多人選擇放棄物理作為必考科目，致使導(dǎo)致選擇物理的人越來(lái)越少。其實(shí)，說(shuō)吉林省遲遲不開(kāi)始實(shí)施新高考，很多家長(zhǎng)與考生都盼著呢？個(gè)人覺(jué)得并不一定是真的，很多家長(zhǎng)與考生可能都在期盼自己不要趕上新高考。新高考目前存在的問(wèn)題就是對(duì)考生選擇科目的賦分情況，不同的省市對(duì)選考科目賦分等級(jí)方案也不同。進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能一個(gè)差學(xué)生變?yōu)閷W(xué)霸，一個(gè)好學(xué)生可能變?yōu)閷W(xué)渣。為什么會(huì)這么說(shuō)呢？新高考選考科目會(huì)在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上對(duì)考生成績(jī)分等級(jí)，分過(guò)等級(jí)的成績(jī)?cè)诎凑帐孪仍O(shè)定的等級(jí)進(jìn)行賦分。例如選擇物理的考生總體成績(jī)都很好，本來(lái)原始成績(jī)能夠考80分，但是按照等級(jí)所占百分比以后，賦分后得60分。同樣一個(gè)選擇生物的差生，本來(lái)原始成績(jī)考60分進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能達(dá)到80分。如何制定合理的賦分方案，是新高考實(shí)施當(dāng)中遇到的最大問(wèn)題，不同省市的等級(jí)賦分不同，那么對(duì)考生的整體利益來(lái)說(shuō)也不一樣。高考分分必爭(zhēng)，一分可能兩種不同的結(jié)局。前面說(shuō)吉林省的家長(zhǎng)與考生并不一定渴望實(shí)施新高考，因?yàn)閺拇蠖鄶?shù)人的反應(yīng)來(lái)看，很多人依然期望采用大文大理。采用文理分科，不用擔(dān)心賦分問(wèn)題，考生高考的總分都是原始卷面成績(jī) 。即使賦分等級(jí)方案在完善，個(gè)人覺(jué)得仍然沒(méi)有原始分?jǐn)?shù)具有說(shuō)服力。另外一點(diǎn)采用文理分科以后，考生填報(bào)志愿也不用像選科那么麻煩。新高考方案要求考生在選考科目的時(shí)候就要考慮到以后填報(bào)的專業(yè)，比如考生選擇物理、地理、生物，在高考填報(bào)志愿的時(shí)候很有可能臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)不要你。尚未開(kāi)始新高考方案的省份，個(gè)人覺(jué)得并不用太過(guò)著急。因?yàn)椴糠纸逃鄬?duì)不發(fā)達(dá)的省份不具備實(shí)施新高考的能力，例如選科以后，將可能面臨走班制，教落后地方的師資力量配置不足的話，實(shí)施走班制沒(méi)法滿足教學(xué)安排。采用文理分科的高考，至少在高考填報(bào)志愿方面省去很多事情。你們覺(jué)得新高考模式好，還是采用文理分科方案好呢？以上就是我的見(jiàn)解，歡迎大家評(píng)論、交流。喜歡的朋友可以關(guān)注我，每天都會(huì)分享自己的見(jiàn)解。如果你有其他不同想法的，也可以評(píng)論交流。您好，很高興回答你提出的問(wèn)題，針對(duì)于你提出的問(wèn)題，我將用自己的見(jiàn)解幫你解答。高考關(guān)系到我們每個(gè)人，高考的每一次改革更是備受矚目。新高考實(shí)施已經(jīng)開(kāi)始很長(zhǎng)一段時(shí)間，浙江、上海兩地區(qū)在2014年開(kāi)始，其后山東省、北京市、天津市、海南省等也在2017年開(kāi)始。前面第一批、第二批實(shí)施新高考模式的省份都是采用“3+3”方案。在2018年五月份第三批實(shí)施新高考的省份有江蘇省、湖南省、遼寧省等地區(qū)，但相比之前的“3+3”高考方案，第三批實(shí)施新高考的省份采用相對(duì)保守“3+1+2”的方案。同為東三省的遼寧都實(shí)施新高考，為什么吉林省遲遲沒(méi)有動(dòng)靜呢？吉林省的很多家長(zhǎng)與考生都在等新高考嗎？注：原計(jì)劃新高考方案實(shí)施時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)圖片其實(shí)，不僅吉林省沒(méi)有實(shí)施新高考方案，很多計(jì)劃在2018年實(shí)施新方案的省份都推遲改革的時(shí)間。比如高考大省安徽省、河南省等地，為什么新高考方案會(huì)推遲，因?yàn)樾碌母呖挤桨赣写M(jìn)一步驗(yàn)證，可能并不能完全符合各個(gè)省份的高考情況。教育能力及相關(guān)條件好的地區(qū)具有能力，教育實(shí)力薄弱的地區(qū)對(duì)新高考的改革來(lái)說(shuō)尚不成熟。從“3+3”到“3+1+2”的探索就是對(duì)新高考改革的調(diào)整，很有可能下一批實(shí)施新高考方案的省份采用的是“3+2+1”方案 ?？赡芎芏嗳瞬涣私狻?+3”與“3+1+2”是什么？簡(jiǎn)要的敘述一下。新高考方案的“3+3”模式指的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為必考科目（英語(yǔ)可一年考兩次），其他的政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)（通用信息技術(shù)浙江）科目當(dāng)中根據(jù)自己的情況選擇三門(mén)作為高考科目。而針對(duì)于另外一種“3+1+2”方案，“3”指的都是一樣，1指的是考生必須在物理、歷史兩門(mén)科目當(dāng)中選擇一科，其他兩科任意選擇。為什么會(huì)從“3”過(guò)度到“1+2”，很大程度上是為促進(jìn)考生選擇物理科目作為必考科目，滿足大學(xué)對(duì)理工類人才招生的需求。因?yàn)樵诘谝慌鷮?shí)施新高考方案省份當(dāng)中，有很多人選擇放棄物理作為必考科目，致使導(dǎo)致選擇物理的人越來(lái)越少。其實(shí)，說(shuō)吉林省遲遲不開(kāi)始實(shí)施新高考，很多家長(zhǎng)與考生都盼著呢？個(gè)人覺(jué)得并不一定是真的，很多家長(zhǎng)與考生可能都在期盼自己不要趕上新高考。新高考目前存在的問(wèn)題就是對(duì)考生選擇科目的賦分情況，不同的省市對(duì)選考科目賦分等級(jí)方案也不同。進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能一個(gè)差學(xué)生變?yōu)閷W(xué)霸，一個(gè)好學(xué)生可能變?yōu)閷W(xué)渣。為什么會(huì)這么說(shuō)呢？新高考選考科目會(huì)在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上對(duì)考生成績(jī)分等級(jí)，分過(guò)等級(jí)的成績(jī)?cè)诎凑帐孪仍O(shè)定的等級(jí)進(jìn)行賦分。例如選擇物理的考生總體成績(jī)都很好，本來(lái)原始成績(jī)能夠考80分，但是按照等級(jí)所占百分比以后，賦分后得60分。同樣一個(gè)選擇生物的差生，本來(lái)原始成績(jī)考60分進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能達(dá)到80分。如何制定合理的賦分方案，是新高考實(shí)施當(dāng)中遇到的最大問(wèn)題，不同省市的等級(jí)賦分不同，那么對(duì)考生的整體利益來(lái)說(shuō)也不一樣。高考分分必爭(zhēng)，一分可能兩種不同的結(jié)局。前面說(shuō)吉林省的家長(zhǎng)與考生并不一定渴望實(shí)施新高考，因?yàn)閺拇蠖鄶?shù)人的反應(yīng)來(lái)看，很多人依然期望采用大文大理。采用文理分科，不用擔(dān)心賦分問(wèn)題，考生高考的總分都是原始卷面成績(jī) 。即使賦分等級(jí)方案在完善，個(gè)人覺(jué)得仍然沒(méi)有原始分?jǐn)?shù)具有說(shuō)服力。另外一點(diǎn)采用文理分科以后，考生填報(bào)志愿也不用像選科那么麻煩。新高考方案要求考生在選考科目的時(shí)候就要考慮到以后填報(bào)的專業(yè)，比如考生選擇物理、地理、生物，在高考填報(bào)志愿的時(shí)候很有可能臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)不要你。尚未開(kāi)始新高考方案的省份，個(gè)人覺(jué)得并不用太過(guò)著急。因?yàn)椴糠纸逃鄬?duì)不發(fā)達(dá)的省份不具備實(shí)施新高考的能力，例如選科以后，將可能面臨走班制，教落后地方的師資力量配置不足的話，實(shí)施走班制沒(méi)法滿足教學(xué)安排。采用文理分科的高考，至少在高考填報(bào)志愿方面省去很多事情。你們覺(jué)得新高考模式好，還是采用文理分科方案好呢？以上就是我的見(jiàn)解，歡迎大家評(píng)論、交流。喜歡的朋友可以關(guān)注我，每天都會(huì)分享自己的見(jiàn)解。如果你有其他不同想法的，也可以評(píng)論交流。不好說(shuō)！教育部公布了全國(guó)新高考改革最新進(jìn)度2014年第一批：浙江、上海；2017年第二批：北京、天津、海南、山東；2018年第三批：湖北、湖南、重慶、遼寧、河北、江蘇、廣東、福建；2019年第四批：寧夏、廣西、陜西、云南、甘肅、青海、新疆。注：2018年有10個(gè)省份暫停了改革的腳步：原定開(kāi)始改革的18個(gè)省份中，安徽、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、江西、貴州、西藏10個(gè)省份都推遲了改革。新高考方案升級(jí)版：“3+1+2”模式新高考方案的升級(jí)版，也就是“3+1+2”模式，取代前期的“3+3”模式。作為全國(guó)第三批啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)的8個(gè)省市，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶相繼發(fā)布了本省份高考綜合改革實(shí)施方案。根據(jù)方案，8省市將采用“3+1+2”模式：“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)；“1”為物理、歷史選擇一科；“2”為化學(xué)、生物、思想政治、地理選擇兩科 ?！?”為全國(guó)統(tǒng)考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，所有學(xué)生必考；“1”為首選科目，考生須在高中學(xué)業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇一科；“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個(gè)科目中選擇兩科。新高考考生總成績(jī)構(gòu)成從2021年起，8省市新高考考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考科目成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目，每科滿分均為150分，總分450分，均以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī) 。在普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門(mén)科目，滿分為100分，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中選擇的2門(mén)科目，每科滿分均為100分，以等級(jí)賦分成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī) 。再選科目為何實(shí)行等級(jí)賦分？由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。實(shí)行等級(jí)賦分，主要是基于學(xué)生選考的科目不同、各科目試題難度不同、各科目原始成績(jī)不具有可比性的原因，是從教育考試的公平、公正角度做出的。舉例來(lái)說(shuō)，考生甲選考思想政治，考生乙選化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入高考成績(jī)，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過(guò)轉(zhuǎn)換得到等級(jí)分，轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績(jī)排隊(duì)順序不變，以解決選考科目的原始分不具有可比性的問(wèn)題。采用“3+1+2”模式好在哪里？從“3+1+2”模式出來(lái)后，大家肯定會(huì)想“3+3”會(huì)被棄用嗎？“3+1+2”是否會(huì)成為趨勢(shì)？從宏觀角度看，高考改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，影響深遠(yuǎn)巨大。相比先前的文理兩科，現(xiàn)行的“3+3”模式在充分表達(dá)學(xué)生（或家長(zhǎng)意愿）的個(gè)性化特長(zhǎng)或?qū)ｉL(zhǎng)同時(shí)，可以更加靈活地適應(yīng)高校和社會(huì)對(duì)多樣化專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)人才的需求。然而，由于不同學(xué)科存在學(xué)習(xí)難度和給分差異，一些學(xué)生（或家長(zhǎng)）挖空心思地理性權(quán)衡和機(jī)智選擇，讓理應(yīng)“受寵”的物理和歷史學(xué)科備受“冷落” 。相比“3+3”模式，“3+1+2”模式更符合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際情況，相信也能更受家長(zhǎng)和考生們的歡迎，尤其是受高等學(xué)校的肯定。首先、“1”選物理的考生將來(lái)大學(xué)的專業(yè)可能是傾向于理工類，而選歷史的則可能更傾向于文科類，這兩個(gè)學(xué)科分別是理工類和文科類的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)大學(xué)相關(guān)專業(yè)必不可少的知識(shí)基礎(chǔ)，不致于會(huì)由于所選科目與大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)脫節(jié) 。其次、有利于中學(xué)教學(xué)組織的便利，減少學(xué)生走班的人次和規(guī)模，這樣更與廣大中小學(xué)的教學(xué)設(shè)施和師資實(shí)際力量相匹配。再次，有效避免學(xué)生“躲避”物理這門(mén)“最難”學(xué)科，而且有效遏制學(xué)生在選科目時(shí)的投機(jī)心理，真正保證學(xué)生按自己興趣來(lái)選。最后、更可以保證大學(xué)新生的質(zhì)量，因?yàn)榇髮W(xué)里近7成多的專業(yè)是理工類，或者是需要有物理這門(mén)科目的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科背景的學(xué)生的。您好，很高興回答你提出的問(wèn)題，針對(duì)于你提出的問(wèn)題，我將用自己的見(jiàn)解幫你解答。高考關(guān)系到我們每個(gè)人，高考的每一次改革更是備受矚目。新高考實(shí)施已經(jīng)開(kāi)始很長(zhǎng)一段時(shí)間，浙江、上海兩地區(qū)在2014年開(kāi)始，其后山東省、北京市、天津市、海南省等也在2017年開(kāi)始。前面第一批、第二批實(shí)施新高考模式的省份都是采用“3+3”方案。在2018年五月份第三批實(shí)施新高考的省份有江蘇省、湖南省、遼寧省等地區(qū)，但相比之前的“3+3”高考方案，第三批實(shí)施新高考的省份采用相對(duì)保守“3+1+2”的方案。同為東三省的遼寧都實(shí)施新高考，為什么吉林省遲遲沒(méi)有動(dòng)靜呢？吉林省的很多家長(zhǎng)與考生都在等新高考嗎？注：原計(jì)劃新高考方案實(shí)施時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)圖片其實(shí)，不僅吉林省沒(méi)有實(shí)施新高考方案，很多計(jì)劃在2018年實(shí)施新方案的省份都推遲改革的時(shí)間。比如高考大省安徽省、河南省等地，為什么新高考方案會(huì)推遲，因?yàn)樾碌母呖挤桨赣写M(jìn)一步驗(yàn)證，可能并不能完全符合各個(gè)省份的高考情況。教育能力及相關(guān)條件好的地區(qū)具有能力，教育實(shí)力薄弱的地區(qū)對(duì)新高考的改革來(lái)說(shuō)尚不成熟。從“3+3”到“3+1+2”的探索就是對(duì)新高考改革的調(diào)整，很有可能下一批實(shí)施新高考方案的省份采用的是“3+2+1”方案 ?？赡芎芏嗳瞬涣私狻?+3”與“3+1+2”是什么？簡(jiǎn)要的敘述一下。新高考方案的“3+3”模式指的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為必考科目（英語(yǔ)可一年考兩次），其他的政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)（通用信息技術(shù)浙江）科目當(dāng)中根據(jù)自己的情況選擇三門(mén)作為高考科目。而針對(duì)于另外一種“3+1+2”方案，“3”指的都是一樣，1指的是考生必須在物理、歷史兩門(mén)科目當(dāng)中選擇一科，其他兩科任意選擇。為什么會(huì)從“3”過(guò)度到“1+2”，很大程度上是為促進(jìn)考生選擇物理科目作為必考科目，滿足大學(xué)對(duì)理工類人才招生的需求。因?yàn)樵诘谝慌鷮?shí)施新高考方案省份當(dāng)中，有很多人選擇放棄物理作為必考科目，致使導(dǎo)致選擇物理的人越來(lái)越少。其實(shí)，說(shuō)吉林省遲遲不開(kāi)始實(shí)施新高考，很多家長(zhǎng)與考生都盼著呢？個(gè)人覺(jué)得并不一定是真的，很多家長(zhǎng)與考生可能都在期盼自己不要趕上新高考。新高考目前存在的問(wèn)題就是對(duì)考生選擇科目的賦分情況，不同的省市對(duì)選考科目賦分等級(jí)方案也不同。進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能一個(gè)差學(xué)生變?yōu)閷W(xué)霸，一個(gè)好學(xué)生可能變?yōu)閷W(xué)渣。為什么會(huì)這么說(shuō)呢？新高考選考科目會(huì)在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上對(duì)考生成績(jī)分等級(jí)，分過(guò)等級(jí)的成績(jī)?cè)诎凑帐孪仍O(shè)定的等級(jí)進(jìn)行賦分。例如選擇物理的考生總體成績(jī)都很好，本來(lái)原始成績(jī)能夠考80分，但是按照等級(jí)所占百分比以后，賦分后得60分。同樣一個(gè)選擇生物的差生，本來(lái)原始成績(jī)考60分進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能達(dá)到80分。如何制定合理的賦分方案，是新高考實(shí)施當(dāng)中遇到的最大問(wèn)題，不同省市的等級(jí)賦分不同，那么對(duì)考生的整體利益來(lái)說(shuō)也不一樣。高考分分必爭(zhēng)，一分可能兩種不同的結(jié)局。前面說(shuō)吉林省的家長(zhǎng)與考生并不一定渴望實(shí)施新高考，因?yàn)閺拇蠖鄶?shù)人的反應(yīng)來(lái)看，很多人依然期望采用大文大理。采用文理分科，不用擔(dān)心賦分問(wèn)題，考生高考的總分都是原始卷面成績(jī) 。即使賦分等級(jí)方案在完善，個(gè)人覺(jué)得仍然沒(méi)有原始分?jǐn)?shù)具有說(shuō)服力。另外一點(diǎn)采用文理分科以后，考生填報(bào)志愿也不用像選科那么麻煩。新高考方案要求考生在選考科目的時(shí)候就要考慮到以后填報(bào)的專業(yè)，比如考生選擇物理、地理、生物，在高考填報(bào)志愿的時(shí)候很有可能臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)不要你。尚未開(kāi)始新高考方案的省份，個(gè)人覺(jué)得并不用太過(guò)著急。因?yàn)椴糠纸逃鄬?duì)不發(fā)達(dá)的省份不具備實(shí)施新高考的能力，例如選科以后，將可能面臨走班制，教落后地方的師資力量配置不足的話，實(shí)施走班制沒(méi)法滿足教學(xué)安排。采用文理分科的高考，至少在高考填報(bào)志愿方面省去很多事情。你們覺(jué)得新高考模式好，還是采用文理分科方案好呢？以上就是我的見(jiàn)解，歡迎大家評(píng)論、交流。喜歡的朋友可以關(guān)注我，每天都會(huì)分享自己的見(jiàn)解。如果你有其他不同想法的，也可以評(píng)論交流。不好說(shuō)！教育部公布了全國(guó)新高考改革最新進(jìn)度2014年第一批：浙江、上海；2017年第二批：北京、天津、海南、山東；2018年第三批：湖北、湖南、重慶、遼寧、河北、江蘇、廣東、福建；2019年第四批：寧夏、廣西、陜西、云南、甘肅、青海、新疆。注：2018年有10個(gè)省份暫停了改革的腳步：原定開(kāi)始改革的18個(gè)省份中，安徽、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、江西、貴州、西藏10個(gè)省份都推遲了改革。新高考方案升級(jí)版：“3+1+2”模式新高考方案的升級(jí)版，也就是“3+1+2”模式，取代前期的“3+3”模式。作為全國(guó)第三批啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)的8個(gè)省市，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶相繼發(fā)布了本省份高考綜合改革實(shí)施方案。根據(jù)方案，8省市將采用“3+1+2”模式：“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)；“1”為物理、歷史選擇一科；“2”為化學(xué)、生物、思想政治、地理選擇兩科 ?！?”為全國(guó)統(tǒng)考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，所有學(xué)生必考；“1”為首選科目，考生須在高中學(xué)業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇一科；“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個(gè)科目中選擇兩科。新高考考生總成績(jī)構(gòu)成從2021年起，8省市新高考考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考科目成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目，每科滿分均為150分，總分450分，均以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī) 。在普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門(mén)科目，滿分為100分，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中選擇的2門(mén)科目，每科滿分均為100分，以等級(jí)賦分成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī) 。再選科目為何實(shí)行等級(jí)賦分？由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。實(shí)行等級(jí)賦分，主要是基于學(xué)生選考的科目不同、各科目試題難度不同、各科目原始成績(jī)不具有可比性的原因，是從教育考試的公平、公正角度做出的。舉例來(lái)說(shuō)，考生甲選考思想政治，考生乙選化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入高考成績(jī)，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過(guò)轉(zhuǎn)換得到等級(jí)分，轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績(jī)排隊(duì)順序不變，以解決選考科目的原始分不具有可比性的問(wèn)題。采用“3+1+2”模式好在哪里？從“3+1+2”模式出來(lái)后，大家肯定會(huì)想“3+3”會(huì)被棄用嗎？“3+1+2”是否會(huì)成為趨勢(shì)？從宏觀角度看，高考改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，影響深遠(yuǎn)巨大。相比先前的文理兩科，現(xiàn)行的“3+3”模式在充分表達(dá)學(xué)生（或家長(zhǎng)意愿）的個(gè)性化特長(zhǎng)或?qū)ｉL(zhǎng)同時(shí)，可以更加靈活地適應(yīng)高校和社會(huì)對(duì)多樣化專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)人才的需求。然而，由于不同學(xué)科存在學(xué)習(xí)難度和給分差異，一些學(xué)生（或家長(zhǎng)）挖空心思地理性權(quán)衡和機(jī)智選擇，讓理應(yīng)“受寵”的物理和歷史學(xué)科備受“冷落” 。相比“3+3”模式，“3+1+2”模式更符合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際情況，相信也能更受家長(zhǎng)和考生們的歡迎，尤其是受高等學(xué)校的肯定。首先、“1”選物理的考生將來(lái)大學(xué)的專業(yè)可能是傾向于理工類，而選歷史的則可能更傾向于文科類，這兩個(gè)學(xué)科分別是理工類和文科類的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)大學(xué)相關(guān)專業(yè)必不可少的知識(shí)基礎(chǔ)，不致于會(huì)由于所選科目與大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)脫節(jié) 。其次、有利于中學(xué)教學(xué)組織的便利，減少學(xué)生走班的人次和規(guī)模，這樣更與廣大中小學(xué)的教學(xué)設(shè)施和師資實(shí)際力量相匹配。再次，有效避免學(xué)生“躲避”物理這門(mén)“最難”學(xué)科，而且有效遏制學(xué)生在選科目時(shí)的投機(jī)心理，真正保證學(xué)生按自己興趣來(lái)選。最后、更可以保證大學(xué)新生的質(zhì)量，因?yàn)榇髮W(xué)里近7成多的專業(yè)是理工類，或者是需要有物理這門(mén)科目的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科背景的學(xué)生的。很明白這位家長(zhǎng)的擔(dān)心，但現(xiàn)階段建議先集中精力把中考考好，先上個(gè)好一點(diǎn)的高中為目標(biāo) 。因?yàn)楦咧泻统踔袑?shí)在有太多的不同，無(wú)論是知識(shí)的難度、范圍、還是學(xué)習(xí)的方法，都是好幾倍的強(qiáng)度，用初中階段的學(xué)習(xí)模式和思維模式根本應(yīng)付不了。一般來(lái)說(shuō)進(jìn)入高中不會(huì)馬上分科，會(huì)經(jīng)歷半到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行集中教學(xué)，那時(shí)既是適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的階段，也是摸索探討孩子選課的關(guān)鍵時(shí)期。而初中成績(jī)好，并不代表高中就能持續(xù)優(yōu)秀，反而很多學(xué)生會(huì)被現(xiàn)實(shí)所擊倒，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒（對(duì)女生來(lái)說(shuō)理科尤甚）。雖說(shuō)興趣是最好的老師，但一旦賦予了高度的期望，就極度容易產(chǎn)生焦慮和厭惡，反而扼殺了孩子原本的動(dòng)力，就像你喜歡做美食，空閑的時(shí)候做做那是一種放松、一種享受，而一旦被賦予任務(wù)，變成要量化的工作，就很容易會(huì)產(chǎn)生焦慮和厭惡。15歲左右的孩子正是所謂的“叛逆期”，如果你跟孩子平時(shí)交流不多，不清楚她的想法。更建議集中精力培養(yǎng)跟孩子的溝通，只有你們溝通順暢，才能聽(tīng)到孩子更多的心聲，提供孩子更好的建議和幫助。希望你不要焦慮，有可能孩子自己本身也不大在乎，外力再多，孩子自己不重視，也是事倍功半。如果還有什么問(wèn)題，可以把更詳細(xì)的情況跟我進(jìn)行私底下溝通。您好，很高興回答你提出的問(wèn)題，針對(duì)于你提出的問(wèn)題，我將用自己的見(jiàn)解幫你解答。高考關(guān)系到我們每個(gè)人，高考的每一次改革更是備受矚目。新高考實(shí)施已經(jīng)開(kāi)始很長(zhǎng)一段時(shí)間，浙江、上海兩地區(qū)在2014年開(kāi)始，其后山東省、北京市、天津市、海南省等也在2017年開(kāi)始。前面第一批、第二批實(shí)施新高考模式的省份都是采用“3+3”方案。在2018年五月份第三批實(shí)施新高考的省份有江蘇省、湖南省、遼寧省等地區(qū)，但相比之前的“3+3”高考方案，第三批實(shí)施新高考的省份采用相對(duì)保守“3+1+2”的方案。同為東三省的遼寧都實(shí)施新高考，為什么吉林省遲遲沒(méi)有動(dòng)靜呢？吉林省的很多家長(zhǎng)與考生都在等新高考嗎？注：原計(jì)劃新高考方案實(shí)施時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)圖片其實(shí)，不僅吉林省沒(méi)有實(shí)施新高考方案，很多計(jì)劃在2018年實(shí)施新方案的省份都推遲改革的時(shí)間。比如高考大省安徽省、河南省等地，為什么新高考方案會(huì)推遲，因?yàn)樾碌母呖挤桨赣写M(jìn)一步驗(yàn)證，可能并不能完全符合各個(gè)省份的高考情況。教育能力及相關(guān)條件好的地區(qū)具有能力，教育實(shí)力薄弱的地區(qū)對(duì)新高考的改革來(lái)說(shuō)尚不成熟。從“3+3”到“3+1+2”的探索就是對(duì)新高考改革的調(diào)整，很有可能下一批實(shí)施新高考方案的省份采用的是“3+2+1”方案 ?？赡芎芏嗳瞬涣私狻?+3”與“3+1+2”是什么？簡(jiǎn)要的敘述一下。新高考方案的“3+3”模式指的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為必考科目（英語(yǔ)可一年考兩次），其他的政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)（通用信息技術(shù)浙江）科目當(dāng)中根據(jù)自己的情況選擇三門(mén)作為高考科目。而針對(duì)于另外一種“3+1+2”方案，“3”指的都是一樣，1指的是考生必須在物理、歷史兩門(mén)科目當(dāng)中選擇一科，其他兩科任意選擇。為什么會(huì)從“3”過(guò)度到“1+2”，很大程度上是為促進(jìn)考生選擇物理科目作為必考科目，滿足大學(xué)對(duì)理工類人才招生的需求。因?yàn)樵诘谝慌鷮?shí)施新高考方案省份當(dāng)中，有很多人選擇放棄物理作為必考科目，致使導(dǎo)致選擇物理的人越來(lái)越少。其實(shí)，說(shuō)吉林省遲遲不開(kāi)始實(shí)施新高考，很多家長(zhǎng)與考生都盼著呢？個(gè)人覺(jué)得并不一定是真的，很多家長(zhǎng)與考生可能都在期盼自己不要趕上新高考。新高考目前存在的問(wèn)題就是對(duì)考生選擇科目的賦分情況，不同的省市對(duì)選考科目賦分等級(jí)方案也不同。進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能一個(gè)差學(xué)生變?yōu)閷W(xué)霸，一個(gè)好學(xué)生可能變?yōu)閷W(xué)渣。為什么會(huì)這么說(shuō)呢？新高考選考科目會(huì)在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上對(duì)考生成績(jī)分等級(jí)，分過(guò)等級(jí)的成績(jī)?cè)诎凑帐孪仍O(shè)定的等級(jí)進(jìn)行賦分。例如選擇物理的考生總體成績(jī)都很好，本來(lái)原始成績(jī)能夠考80分，但是按照等級(jí)所占百分比以后，賦分后得60分。同樣一個(gè)選擇生物的差生，本來(lái)原始成績(jī)考60分進(jìn)行等級(jí)賦分以后，可能達(dá)到80分。如何制定合理的賦分方案，是新高考實(shí)施當(dāng)中遇到的最大問(wèn)題，不同省市的等級(jí)賦分不同，那么對(duì)考生的整體利益來(lái)說(shuō)也不一樣。高考分分必爭(zhēng)，一分可能兩種不同的結(jié)局。前面說(shuō)吉林省的家長(zhǎng)與考生并不一定渴望實(shí)施新高考，因?yàn)閺拇蠖鄶?shù)人的反應(yīng)來(lái)看，很多人依然期望采用大文大理。采用文理分科，不用擔(dān)心賦分問(wèn)題，考生高考的總分都是原始卷面成績(jī) 。即使賦分等級(jí)方案在完善，個(gè)人覺(jué)得仍然沒(méi)有原始分?jǐn)?shù)具有說(shuō)服力。另外一點(diǎn)采用文理分科以后，考生填報(bào)志愿也不用像選科那么麻煩。新高考方案要求考生在選考科目的時(shí)候就要考慮到以后填報(bào)的專業(yè)，比如考生選擇物理、地理、生物，在高考填報(bào)志愿的時(shí)候很有可能臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)不要你。尚未開(kāi)始新高考方案的省份，個(gè)人覺(jué)得并不用太過(guò)著急。因?yàn)椴糠纸逃鄬?duì)不發(fā)達(dá)的省份不具備實(shí)施新高考的能力，例如選科以后，將可能面臨走班制，教落后地方的師資力量配置不足的話，實(shí)施走班制沒(méi)法滿足教學(xué)安排。采用文理分科的高考，至少在高考填報(bào)志愿方面省去很多事情。你們覺(jué)得新高考模式好，還是采用文理分科方案好呢？以上就是我的見(jiàn)解，歡迎大家評(píng)論、交流。喜歡的朋友可以關(guān)注我，每天都會(huì)分享自己的見(jiàn)解。如果你有其他不同想法的，也可以評(píng)論交流。不好說(shuō)！教育部公布了全國(guó)新高考改革最新進(jìn)度2014年第一批：浙江、上海；2017年第二批：北京、天津、海南、山東；2018年第三批：湖北、湖南、重慶、遼寧、河北、江蘇、廣東、福建；2019年第四批：寧夏、廣西、陜西、云南、甘肅、青海、新疆。注：2018年有10個(gè)省份暫停了改革的腳步：原定開(kāi)始改革的18個(gè)省份中，安徽、河南、四川、山西、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、江西、貴州、西藏10個(gè)省份都推遲了改革。新高考方案升級(jí)版：“3+1+2”模式新高考方案的升級(jí)版，也就是“3+1+2”模式，取代前期的“3+3”模式。作為全國(guó)第三批啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)的8個(gè)省市，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶相繼發(fā)布了本省份高考綜合改革實(shí)施方案。根據(jù)方案，8省市將采用“3+1+2”模式：“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)；“1”為物理、歷史選擇一科；“2”為化學(xué)、生物、思想政治、地理選擇兩科 ?！?”為全國(guó)統(tǒng)考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，所有學(xué)生必考；“1”為首選科目，考生須在高中學(xué)業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇一科；“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個(gè)科目中選擇兩科。新高考考生總成績(jī)構(gòu)成從2021年起，8省市新高考考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考科目成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績(jī)構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目，每科滿分均為150分，總分450分，均以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī) 。在普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門(mén)科目，滿分為100分，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中選擇的2門(mén)科目，每科滿分均為100分，以等級(jí)賦分成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī) 。再選科目為何實(shí)行等級(jí)賦分？由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。實(shí)行等級(jí)賦分，主要是基于學(xué)生選考的科目不同、各科目試題難度不同、各科目原始成績(jī)不具有可比性的原因，是從教育考試的公平、公正角度做出的。舉例來(lái)說(shuō)，考生甲選考思想政治，考生乙選化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入高考成績(jī)，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過(guò)轉(zhuǎn)換得到等級(jí)分，轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績(jī)排隊(duì)順序不變，以解決選考科目的原始分不具有可比性的問(wèn)題。采用“3+1+2”模式好在哪里？從“3+1+2”模式出來(lái)后，大家肯定會(huì)想“3+3”會(huì)被棄用嗎？“3+1+2”是否會(huì)成為趨勢(shì)？從宏觀角度看，高考改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，影響深遠(yuǎn)巨大。相比先前的文理兩科，現(xiàn)行的“3+3”模式在充分表達(dá)學(xué)生（或家長(zhǎng)意愿）的個(gè)性化特長(zhǎng)或?qū)ｉL(zhǎng)同時(shí)，可以更加靈活地適應(yīng)高校和社會(huì)對(duì)多樣化專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)人才的需求。然而，由于不同學(xué)科存在學(xué)習(xí)難度和給分差異，一些學(xué)生（或家長(zhǎng)）挖空心思地理性權(quán)衡和機(jī)智選擇，讓理應(yīng)“受寵”的物理和歷史學(xué)科備受“冷落” 。相比“3+3”模式，“3+1+2”模式更符合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際情況，相信也能更受家長(zhǎng)和考生們的歡迎，尤其是受高等學(xué)校的肯定。首先、“1”選物理的考生將來(lái)大學(xué)的專業(yè)可能是傾向于理工類，而選歷史的則可能更傾向于文科類，這兩個(gè)學(xué)科分別是理工類和文科類的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)大學(xué)相關(guān)專業(yè)必不可少的知識(shí)基礎(chǔ)，不致于會(huì)由于所選科目與大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)脫節(jié) 。其次、有利于中學(xué)教學(xué)組織的便利，減少學(xué)生走班的人次和規(guī)模，這樣更與廣大中小學(xué)的教學(xué)設(shè)施和師資實(shí)際力量相匹配。再次，有效避免學(xué)生“躲避”物理這門(mén)“最難”學(xué)科，而且有效遏制學(xué)生在選科目時(shí)的投機(jī)心理，真正保證學(xué)生按自己興趣來(lái)選。最后、更可以保證大學(xué)新生的質(zhì)量，因?yàn)榇髮W(xué)里近7成多的專業(yè)是理工類，或者是需要有物理這門(mén)科目的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科背景的學(xué)生的。很明白這位家長(zhǎng)的擔(dān)心，但現(xiàn)階段建議先集中精力把中考考好，先上個(gè)好一點(diǎn)的高中為目標(biāo) 。因?yàn)楦咧泻统踔袑?shí)在有太多的不同，無(wú)論是知識(shí)的難度、范圍、還是學(xué)習(xí)的方法，都是好幾倍的強(qiáng)度，用初中階段的學(xué)習(xí)模式和思維模式根本應(yīng)付不了。一般來(lái)說(shuō)進(jìn)入高中不會(huì)馬上分科，會(huì)經(jīng)歷半到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行集中教學(xué)，那時(shí)既是適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的階段，也是摸索探討孩子選課的關(guān)鍵時(shí)期。而初中成績(jī)好，并不代表高中就能持續(xù)優(yōu)秀，反而很多學(xué)生會(huì)被現(xiàn)實(shí)所擊倒，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒（對(duì)女生來(lái)說(shuō)理科尤甚）。雖說(shuō)興趣是最好的老師，但一旦賦予了高度的期望，就極度容易產(chǎn)生焦慮和厭惡，反而扼殺了孩子原本的動(dòng)力，就像你喜歡做美食，空閑的時(shí)候做做那是一種放松、一種享受，而一旦被賦予任務(wù)，變成要量化的工作，就很容易會(huì)產(chǎn)生焦慮和厭惡。15歲左右的孩子正是所謂的“叛逆期”，如果你跟孩子平時(shí)交流不多，不清楚她的想法。更建議集中精力培養(yǎng)跟孩子的溝通，只有你們溝通順暢，才能聽(tīng)到孩子更多的心聲，提供孩子更好的建議和幫助。希望你不要焦慮，有可能孩子自己本身也不大在乎，外力再多，孩子自己不重視，也是事倍功半。如果還有什么問(wèn)題，可以把更詳細(xì)的情況跟我進(jìn)行私底下溝通。自2014年教育部率先啟動(dòng)上海、浙江新高考改革試點(diǎn)，2017年正式實(shí)施第一年，相繼京、津、魯?shù)榷嗟貐^(qū)也明確將2018年作為高考綜合改革的啟動(dòng)年份，2021年高考將正式實(shí)行新的綜合改革方案。高考改革一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn) 。伴隨著各地改革新方案的相繼出爐，各位高三考生、在讀高中生和家長(zhǎng)們被越來(lái)越多的問(wèn)題包圍：我們這里的高考方案有沒(méi)有改革？改成什么樣了？和以往有什么不同？北京北京高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2017年執(zhí)行時(shí)間：2020年改革要點(diǎn)：1、從2017年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)開(kāi)始，取消文理分科。2、從2020年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 。3、高考成績(jī)由3門(mén)統(tǒng)考成績(jī)和考生選考的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。4、英語(yǔ)一年考兩次。天津天津高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2017年執(zhí)行時(shí)間：2020年改革要點(diǎn)：1、從2017年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)開(kāi)始，取消文理分科。2、從2020年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 。3、高考成績(jī)由3門(mén)統(tǒng)考成績(jī)和考生選考的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。4、英語(yǔ)一年兩考，取較高的分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分。河北河北高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、從2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始，取消文理分科；2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì) 。3、2021年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科。高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成。4、逐步取消高校招生錄取批次。山西山西高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生起，不分文理科。2、2021年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科。高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成。3、外語(yǔ)聽(tīng)力“一年兩考”，取較高一次成績(jī)計(jì)入高考總分。內(nèi)蒙古內(nèi)蒙古高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生起，不分文理科。2、2021年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科。高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成。黑龍江黑龍江高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生起，不分文理科。2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì) 。3、2021年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科。高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成。吉林吉林高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，不分文理。2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì) 。3、2021年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科。高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成。遼寧遼寧高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，不分文理。2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì) 。3、2021年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科。高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成。上海上海高考綜合改革方案解讀啟動(dòng)時(shí)間：2014年執(zhí)行時(shí)間：2017年改革要點(diǎn)：1、2017年起，高考統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科，不分文理科。2、高考成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成，滿分660分。3、外語(yǔ)考試一年舉行兩次，可選其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。等級(jí)考試計(jì)分規(guī)則：普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谟?jì)入高考總分時(shí)，由五等細(xì)化為A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11級(jí)，分別占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5% 。其中，A+為滿分70分，E計(jì)40分。相鄰兩級(jí)之間的分差均為3分。山東山東高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2017年執(zhí)行時(shí)間：2020年改革要點(diǎn)：1、2017年秋季高中入學(xué)新生開(kāi)始，不分文理科；2、2020年開(kāi)始，夏季高考統(tǒng)一考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 。外語(yǔ)考試分兩次進(jìn)行；3、高考總成績(jī)由3門(mén)統(tǒng)考科目和學(xué)生選考科目構(gòu)成，總分為750分；4、實(shí)行“專業(yè)(類)+學(xué)?！敝驹柑顖?bào)模式。等級(jí)考試計(jì)分規(guī)則：將每門(mén)等級(jí)考試科目考生的原始成績(jī)從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個(gè)等級(jí) 。參照正態(tài)分布原則，確定各等級(jí)人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3% 。等級(jí)考試科目成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)時(shí)，將A至E等級(jí)內(nèi)的考生原始成績(jī)，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到考生的等級(jí)成績(jī) 。除此之外，山東高考改革方案與上海、浙江方案最大的不同，體現(xiàn)在選考科目分值設(shè)計(jì)上。具體包括兩方面。一是選考科目的等級(jí)考部分分值為100分，納入高考總分。而此前浙江和上海的高考選考科目分值設(shè)計(jì)，包括合格與等級(jí)兩部分，合格部分為40分，等級(jí)部分浙江為60分，上海為30分，也就是說(shuō)，納入高考、真正進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的分值為60分、30分（每個(gè)考生都會(huì)有基礎(chǔ)合格分40分），這導(dǎo)致“3+3”后面三門(mén)科目受重視的程度下降，因?yàn)榍懊?門(mén)（語(yǔ)數(shù)外）總分為450，后面三門(mén)等級(jí)部分總分浙江為180，上海則只有90分。這一問(wèn)題在浙江、上海試點(diǎn)時(shí)就有人提出，選考科目的等級(jí)分應(yīng)該為100分，只把等級(jí)分計(jì)入高考總分。計(jì)入總分的選考科目等級(jí)分分值過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致除語(yǔ)數(shù)外之外的其他科目被弱化。山東高考方案對(duì)此進(jìn)行了調(diào)整，考生先參加選考科目的合格考，通過(guò)合格考之后才能參加等級(jí)考，等級(jí)考分值為100分。二是選考科目的賦分，和浙江、上海將等級(jí)考部分按3分分一檔不同（上海將30分的等級(jí)分分為11個(gè)等級(jí)，A+對(duì)應(yīng)70分，浙江將60分的等級(jí)分分為21個(gè)等級(jí)，第一等級(jí)100分），是先給學(xué)生按百分比賦等級(jí)（按正態(tài)分布分8個(gè)等級(jí)），然后把每個(gè)等級(jí)的學(xué)生，結(jié)合原始分所對(duì)應(yīng)的百分比，再賦分，比如3%以前的學(xué)生等級(jí)為A，對(duì)應(yīng)分值區(qū)間為91~100,10%到3%的學(xué)生等級(jí)為B+，對(duì)應(yīng)分值區(qū)間為81~90 。這減少了考生原始分相差一分，等級(jí)低一檔，折合為分?jǐn)?shù)就低3分的焦慮。江蘇江蘇高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、自2021年起（2018年秋季高中入學(xué)新生開(kāi)始），江蘇省普通高考統(tǒng)考科目仍為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，保持不變;2、選考科目由現(xiàn)行的“6選2”調(diào)整為“6選3”，并計(jì)入高校招生錄取總成績(jī) 。安徽安徽高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1.2021年高考錄取考生總成績(jī)不分文理科。2.改進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的考試形式和方式。3.增加高校和學(xué)生雙向選擇機(jī)會(huì) 。4.減少和規(guī)范考試加分。5.高中學(xué)業(yè)水平考試涵蓋所有科目。6.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。浙江浙江高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2014年執(zhí)行時(shí)間：2017年改革要點(diǎn)：1、考試科目為語(yǔ)數(shù)外+3門(mén)選考科目，不分文理；2、除語(yǔ)數(shù)，其他科目都有2次考試機(jī)會(huì)，成績(jī)2年有效；3、高校提前兩年公布選考科目范圍，至多3門(mén)，考生1門(mén)符合就可報(bào)考；4、高考錄取不分批次，“專業(yè)+學(xué)?！逼叫兄驹?，按專業(yè)平行投檔；等級(jí)賦分方案：考生各科成績(jī)按等級(jí)賦分，以當(dāng)次高中學(xué)考合格成績(jī)?yōu)橘x分前提，高中學(xué)考不合格不賦分。起點(diǎn)賦分40分，滿分100分，共分21個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分。江西江西高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：從2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始將取消文理分科。到2021年高考時(shí)將按照“3+3”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。福建福建高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2021年起，統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，不分文理科；2、外語(yǔ)科目提供2次考試機(jī)會(huì)；3、考生總成績(jī)由統(tǒng)考科目和學(xué)生自選3門(mén)科目成績(jī)組成。河南河南高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，高考總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和3個(gè)選考科目考試成績(jī)組成。湖北湖北高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年高一年級(jí)新生開(kāi)始實(shí)施，文理不分科；2、從2021年起，實(shí)行“3+3”模式。高考總成績(jī)=“語(yǔ)數(shù)外”全國(guó)卷高考成績(jī)+3門(mén)“學(xué)考”成績(jī)；3、外語(yǔ)有兩次考試機(jī)會(huì)，可選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考成績(jī) 。湖南湖南高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年高一年級(jí)新生開(kāi)始實(shí)施，文理不分科；2、從2021年起，實(shí)行“3+3”模式。高考總成績(jī)=“語(yǔ)數(shù)外”全國(guó)卷高考成績(jī)+3門(mén)“學(xué)考”成績(jī)；3、外語(yǔ)有兩次考試機(jī)會(huì)，可選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考成績(jī) 。4、高考新政落地后，走班將成為常態(tài) 。廣東廣東高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：2021年起（2018年秋季高中入學(xué)新生開(kāi)始）高考開(kāi)始實(shí)行高考綜合改革方案，高考科目為“3+3”，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目和3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目的考試方式。廣西廣西高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2019年執(zhí)行時(shí)間：2022年改革要點(diǎn)：1、2019年秋季入學(xué)新高一學(xué)生起，不分文理科；2、從2022年起，實(shí)行“3+3”模式。高考總成績(jī)=“語(yǔ)數(shù)外”全國(guó)卷高考成績(jī)+3門(mén)“學(xué)考”成績(jī)；3、外語(yǔ)科目(含聽(tīng)力)提供兩次考試機(jī)會(huì)4、高校招生錄取實(shí)行“考生總成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)方式。海南海南高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2017年執(zhí)行時(shí)間：2020年考試科目：1、從2020年起（2017年秋季高中入學(xué)新生開(kāi)始），高考錄取總成績(jī)=“語(yǔ)數(shù)外”全國(guó)卷高考成績(jī)+3門(mén)“學(xué)考”成績(jī)；2、錄取批次僅設(shè)本科批次和?？婆?，即原來(lái)的一、二、三本將被合并為本科批。3、本科批次初步擬定考生可以填報(bào)20個(gè)“院校專業(yè)組”志愿。每個(gè)“院校專業(yè)組”內(nèi)，考生最多可填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑志愿。陜西陜西高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2019年執(zhí)行時(shí)間：2022年改革要點(diǎn)：1、2022年起（2019年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始），高考成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)一考試的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和學(xué)生自選的3個(gè)科目的等級(jí)性考試成績(jī)組成。2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，選擇較好的一次成績(jī)計(jì)入總分。寧夏寧夏高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2019年執(zhí)行時(shí)間：2022年改革要點(diǎn)：統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目，分值不變，不分文理科，選考科目調(diào)整為“6選3” 。甘肅甘肅高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2019年執(zhí)行時(shí)間：2022年改革要點(diǎn)：1、考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì) 。青海青海高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2019年執(zhí)行時(shí)間：2022年改革要點(diǎn)：1、實(shí)行“3+3”的考試模式，選考科目“6選3”;2、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì);3、高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”;4、2018年在各批次全面實(shí)行平行志愿，并創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。新疆新疆高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2019年執(zhí)行時(shí)間：2022年重慶重慶高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年入學(xué)的高中一年級(jí)新生開(kāi)始，考試不分文理科；2、2021年開(kāi)始，高考總成績(jī)?yōu)槿珖?guó)統(tǒng)考科目（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)）+高中學(xué)業(yè)水平考試選考科目的總和；四川四川高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、從2018年秋季新入學(xué)的高一年級(jí)起，計(jì)入高考總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試科目實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一公布成績(jī)；2、從2021年開(kāi)始，統(tǒng)一高考考試科目設(shè)置為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，取最好成績(jī)計(jì)入總成績(jī)；3、從2021年開(kāi)始，高職院?？荚囌猩鷷r(shí)間安排在當(dāng)年春季；4、取消體育特長(zhǎng)生等所有鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目。貴州貴州高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：1、2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，不再分文理科；2、2021年開(kāi)始高考成績(jī)由“3+3”構(gòu)成;3、錄取機(jī)制為“兩依據(jù)一參考” 。云南云南高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2019年執(zhí)行時(shí)間：2022年改革要點(diǎn)：從2019年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，實(shí)施統(tǒng)一高考改革。2022年云南高考不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，考試科目由現(xiàn)行的3+文綜、理綜，改為“3+3” 。西藏西藏高考綜合改革方案啟動(dòng)時(shí)間：2018年執(zhí)行時(shí)間：2021年改革要點(diǎn)：從2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，全面啟動(dòng)普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革，2021年起，調(diào)整統(tǒng)一高考科目，高考將不再分文理科。