理由有三：第一，待遇更好 。小學(xué)校長級別雖然和部門科長相當，但是校長是事業(yè)編，允許一肩挑，從事管理工作套職稱待遇 。小學(xué)校長作為一校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的成績即他的業(yè)績，在評聘職稱上本身有優(yōu)勢，因此不出意外一般都能拿到高級職稱 。高級職稱相當于行政處級待遇，這意味著小學(xué)校長有很大概率拿到處級工資 。而機關(guān)部門中層別說上處級，就是一個副科都要使上九牛二虎之力，還不一定拿得到 。
兩相比較，待遇孰好孰差一目了然，哪怕公務(wù)員有車補和績效待遇優(yōu)勢 。第二，社會地位更高 。事業(yè)編之于公務(wù)員，社會普遍更認可后者，尤其是有一定職務(wù)和級別的公務(wù)員 。而如果后者只是基層人員，事業(yè)編反而有一定職務(wù)，認可度可能又會倒過來 。比如小學(xué)校長，可能就比同級機關(guān)部門的一般干部更吃香，畢竟小學(xué)校長管著好幾百甚至上千學(xué)生，每個學(xué)生背后代表著一個家庭，由此聚集的龐大資源是校長取之不盡用之不竭的財富 。
資源調(diào)度得好，一個小學(xué)校長特別是重點小學(xué)的校長作用和影響力甚至可以比肩一個局長，根本不是一個普通公務(wù)員所能比 。俗話說，寧為雞頭不做鳳尾，單從社會地位來看，小學(xué)校長也比一個所謂的科長更有優(yōu)勢 。第三，職業(yè)前景更廣 。小學(xué)校長級別不高，可好歹是個領(lǐng)導(dǎo)，干得好被上級領(lǐng)導(dǎo)看中，隨時可能提拔副科進入行政機關(guān)任職擔任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，而且職位不僅限于教育系統(tǒng) 。
教而優(yōu)則仕，在現(xiàn)實中已有不少案例 。哪怕不進機關(guān)，正如前面說的，校長也可以通過評聘高級職稱解決待遇問題 。相對城區(qū)部門公務(wù)員，校長在職業(yè)上橫向縱向的選擇更多也更廣 。綜上，我的傾向是選小學(xué)校長 。城區(qū)公務(wù)員看著光鮮，其實要權(quán)沒權(quán)、要錢沒錢，還看不到希望，沒多大意思 。因此與其在機關(guān)里那么窩著，還不如干點像小學(xué)校長這樣有意義有實惠的工作 。
學(xué)校調(diào)來校長，原校長當支書，新校長說不分誰一誰二，你怎么看？
這個新來的校長不簡單，很會說話 。學(xué)校按照原來劃分屬于事業(yè)單位，事業(yè)單位比照行政部門來管理，當然書記大 。他這樣說，就是告訴大家，原來的老校長當了書記 。我一個初來乍到校長還需要老校長新書記指點迷津，一是尊重了書記，給書記戴上了一頂高帽子 。二是強調(diào)了校長和書記是平起平坐的，讓下屬們明白，你們干好各自的工作，少在底下面劃分誰大誰小，誰是一誰是二 。
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