具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點 。002 考取渠道不知道題主是在什么地區 ， 是否有相應的資源渠道可以使自己成功轉行進入學校進行教學工作？這點是必須斟酌后行動的 。主觀條件001 作為一名老師 ， 是美術老師 ， 還是小學美術老師 ， 除了專業的技能外 ， 還要有對應喜歡孩子的強烈品質 。可以閱讀相關書籍 ， 參與相關討論 ， 了解一下這個群體 。
小學的孩子正處于從孩童使其轉向青春期的過渡時期 ， 性格 ， 心理 ， 行為 ， 語言 ， 都會有所變化 ， 甚至 突發 ， 尤其現在的00后 ， 更是語不驚人死不休 。要有相應的承受以及科學的引導能力 ， 在自己快樂工作的情況下還要正確的引導孩子成長 。畢竟 ， 老師的一句話 ， 很可能影響孩子一生 ， 尤其小學老師 。002 題主說道自己是因為厭倦了現在的工作 ， 因為自己喜歡畫畫 ， 才想去小學教書 ， 當老師 ， 那么有沒有想過 ， 如果這份工作和自己的預期不一樣 ， 再次厭倦了怎么辦？如果選擇“老師”不是職業規劃里面的路線 ， 而是逃避工作的后備方案 ， 其實建議題主好好想想 ， 自己的路何去何從？畢竟人生不能總給自己逃避的機會 。
兒童美術教育的核心理念是什么？
是發揮想象力 ， 并且用一定的技能把腦海中想象的東西展現出來 。我舉個例子 ， 有一次老師教孩子畫虎鯨 ， 我家小寶在畫好的虎鯨上面涂了一大團黑色 。如果按照成人的眼光 ， 這恐怕是最丑的一張作品了 。我問孩子這是什么？小寶說 ， 你看 ， 我的虎鯊游到石頭后面去了 ， 你看不到 ， 只露出來尾巴 ?？梢钥吹?nbsp;， 孩子的作品表達出了自己的想法 ， 并且理解了前后遮蓋的空間關系 。
當下中小學美術教師專業如何發展？
題主的問題表述的不是很明確 ， 可以當兩個問題來答：一是美術教師專業發展問題 ， 二是如何利用這個專業來體現個人價值問題 。先回答第一個方面問題吧！筆者是教育人 ， 常做的工作就是指導教師專業發展 。首先是教師要有好課 ， 要通過參加教研和學習來提升自己的課堂授課能力 ， 讓自己的課堂有激情和活力 ， 得到學生的喜歡 。好課對教師很重要 ， 課堂是教師傳道授業解惑的主陣地 ， 很多教師體驗不到教師職業的幸福 ， 根子上的原因就是沒有從課堂上獲得教師職業的滿足感 。
第二是教師要有好文 ， 把自己教學上的困惑和探索寫下來 ， 從教后反思寫起 ， 積累下來 ， 一段時間之后寫成案例或論文 ， 或去參賽或去發表 ， 當然還可以把自己或學生的美術作品擇優發表或參賽 。做到了這兩樣 ， 你就成了學校優秀教師 ， 不用擔心職稱評定等問題了 。第三是要不斷學習和研究 ， 進而形成自己的教學風格 ， 到了這一步 ， 就成了專家型教師 ， 成了當地美術教學的權威 。
第二個方面問題 ， 其實前面有一位已經回答過 。我的建議是：做第二職業 ， 要結合自己專業來 ， 但是不要碰觸底線 。教育部和各省廳各地市對公辦教師管理的規定嚴 ， 不允許教師到校外培訓機構上課和組織學生補課 。教師管理規定中還有一個就是因為搞第二職業影響到教學 。碰觸到這兩條底線 ， 很容易被清除出教師隊伍 。法無規定可以為 ， 明白了這點 ， 稍微動動腦 ， 就可以了！ 。
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