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教師如何提高自己的幸福感,學校如何提高教師的幸福感( 二 )

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怎樣才能提高中國教師的幸福感？
中國的教師幸福嗎？有人說 ， 教師不錯 ， 工資已經漲很多了 ， 雖然沒有公務員高 ， 但是也比很多人高 。在社會上至少算中上等了 。有人說不幸福 ， 收入不高 ， 工作量大 ， 又窮又累 ， 被人看不起 。那么 ， 什么樣的生活算是幸福的？你可以列舉一下幾個條件：——事業成功 ， 是行業的佼佼者；——有很多錢 ， 實現財務自由；——有很多人認可、崇拜 ， 或者說有很多粉絲；——有健康的身體……有了這些 ， 是不是可以算是幸福的？ 關于幸福 ， 馬斯洛說人類的需求有五個層次：1、生理的需求——本能層次的需求 ， 包括食欲、睡眠、欲望等；2、安全的需求——避免對生命構成威脅的需求；3、社交的需求——社會需求 ， 與他人交流相關的需要變得更重要；4、尊重的需求——想被他人承認的需要；5、自我實現的需求——對理想實現等的需要 ， 也稱成長需要 。
【教師如何提高自己的幸福感,學校如何提高教師的幸福感】前面的屬于較低的層次 ， 這種幸福感也比較容易滿足 。后面“尊重的需求”和“自我實現的需求”則是高層次的需求 ， 不容易滿足 。一旦獲得滿足 ， 幸福感就比較強 。而中國的教師 ， 如果說缺少幸福感 ， 我想除了清貧 ， 更缺乏的就是高層次需求的滿足——不被人尊重 ， 缺乏“自我實現”的感覺 。一個教師被學生或學生家長打罵、甚至打死的事情時見報道；出了一點事 ， 哪怕老師原因不在老師 ， 也有被處分甚至被開除的危險……在這樣不被尊重的社會氛圍里工作 ， 哪里會有幸福的感覺？所以學校里佛系教師越來越多 ， 不敢管、不能管 ， 小心翼翼的工作 ， 根本沒有“自我實現”的感覺 ， 高層次的幸福感也就無從談起 。

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