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高考改革新方案2017，2017年高考改革最新方案浙江 如何錄取

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1 ， 2017年高考改革最新方案浙江 如何錄取浙江省2017年高考改革最新錄取方案 ， 《浙江省教育考試院關于做好2017年普通高校招生網上填報志愿工作的通知》規定：（一）普通類提前錄取院校設5個院校傳統志愿 ， 每所院校設6個專業志愿和專業服從調劑志愿 。專業平行志愿分三段填報志愿 ， 每段均可填報不超過80個志愿 。（二）藝術類第一批為專業?？己徒浥鷾柿腥朐撆浫〉钠渌囆g類本科專業志愿 ， 設2個院校傳統志愿 ， 每所院校設3個專業志愿和專業服從調劑志愿 。第一批提前錄取院校、第二批提前錄取院校均設1個院校志愿、3個專業志愿和專業服從調劑志愿 。第二批實行專業平行志愿 ， 按藝術各類別綜合分成績分兩段填報志愿 ， 每段均可填報不超過30個志愿 ?？忌谔顖笃叫兄驹笗r ， 同一次填報志愿的專業類別必須相同 。（三）體育類實行專業平行志愿 ， 按體育綜合分成績分兩段填報志愿 ， 每段均可填報不超過30個志愿 。符合體育特招生和提前錄取院校條件的考生 ， 還可以再填報相應傳統志愿 ， 分別設1個院校志愿、3個專業志愿和專業服從調劑志愿 。特招生錄取院校志愿僅限省內院校 。（四）單獨考試招生實行專業平行志愿 ， 考生可以填報不超過30個志愿 。其中天津職業技術師范大學定向招生安排在平行志愿投檔前完成錄取 ?？忌荒馨聪鄳悇e填報志愿 ， 不得跨類填報 。（五）地方專項計劃招生地方專項計劃招生單獨設置專業平行志愿 ， 符合條件考生可填報不超過30個志愿 ， 每個志愿為一個院校的一個專業 。（六）自主招生、農村學生單獨招生高校專項計劃、高水平藝術團招生普通高校自主招生、農村學生單獨招生高校專項計劃以及高水平藝術團招生志愿單獨設置 ， 入圍考生在其入圍的全部院校中選擇填報一所院校志愿 。其中 ， 凡有農村學生單獨招生高校專項計劃院校今年在我省做了具體分專業計劃、并要求考生填報專業志愿的 ， 考生在報考此類院校（系統會自動提示）時 ， 必須同時填報專業志愿（不超過3個 ， 同時設是否服從調劑志愿） 。填報時間是在6月26日—27日 ， 逾期視為放棄填報 。考生填報志愿后放棄錄取的 ， 取消其普通類第一段投檔資格 ， 只能參與平行志愿第二段及以后的志愿填報和投檔 。（七）征求志愿普通類、藝術類、體育類和單獨考試招生視情設征求志愿 ， 征求志愿的院校專業志愿設置與相應類別的平行志愿一致 ， 但各類別最終是否征求志愿根據缺額計劃情況而定 。二、志愿兼報藝術類、體育類考生可兼報普通類志愿 ， 按先藝術類、體育類后普通類的原則進行 。下列情況藝術類、體育類、普通類之間不能兼報：藝術類第一批（含提前錄取院校）、體育類提前錄取院校與普通類提前錄取院校不能兼報；藝術類第二批第一段、藝術類第二批提前錄取院校及體育類第一段與普通類提前錄取院校（不含公安院校）、普通類第一段平行錄取院校不能兼報；藝術類第二批第二段、體育類第二段與普通類第二段錄取院校不能兼報 。【高考改革新方案2017，2017年高考改革最新方案浙江 如何錄取】

高考改革新方案2017，2017年高考改革最新方案浙江 如何錄取


2 ， 新高考改革方案33和高考312在無法解決棄考物理的情況下區別在哪里高考不分文理科后 ， 對家長和考生來說是把雙刃劍 。一方面選擇自由度更大了 ， 另一方面家長壓力增加了 。建議：一：做好科學測評（選擇科學性強的測評方式 ， 比如霍蘭德職業興趣測試） ， 找出孩子真正興趣所在 ， 結合孩子愛好 ， 盡量能客觀真實反應孩子真實情況 。二：了解社會發展需求和就業情況 。我們上大學 ， 不能是僅僅發展個人興趣愛好 ， 應該把個人興趣和社會需求結合起來 ， 以達到干著喜歡的工作并養活自己的目地 。先生存后發展 。如果家庭有能力支持孩子的個性發展 ， 那么盡量選擇能發揮其特長的專業 。三：多與老師 ， 親朋好友 ， 專業的高考志愿專家溝通；多與孩子溝通 。充分了解孩子的內心訴求和師長們對他的看法和建議 。盡量達到家長意愿 ， 孩子意愿 ， 社會意愿與孩子能力之間的一種最佳搭配 。高考不分文理科后 ， 對家長和考生來說是把雙刃劍 。一方面選擇自由度更大了 ， 另一方面家長壓力增加了 。建議：一：做好科學測評（選擇科學性強的測評方式 ， 比如霍蘭德職業興趣測試） ， 找出孩子真正興趣所在 ， 結合孩子愛好 ， 盡量能客觀真實反應孩子真實情況 。二：了解社會發展需求和就業情況 。我們上大學 ， 不能是僅僅發展個人興趣愛好 ， 應該把個人興趣和社會需求結合起來 ， 以達到干著喜歡的工作并養活自己的目地 。先生存后發展 。如果家庭有能力支持孩子的個性發展 ， 那么盡量選擇能發揮其特長的專業 。三：多與老師 ， 親朋好友 ， 專業的高考志愿專家溝通；多與孩子溝通 。充分了解孩子的內心訴求和師長們對他的看法和建議 。盡量達到家長意愿 ， 孩子意愿 ， 社會意愿與孩子能力之間的一種最佳搭配 。近期 ， 廣東、江蘇、河北等8省市公布了新高考改革方案 ， 相同之處就是都是選擇312模式 。何為3＋1＋2模式？3是指全國統考等語文、數學、外語等三個科目 ， 1為限選科目 ， 就是在物理和歷史中限選一科 ， 2是任選科目 ， 考生在政治、化學、生物、地理等4個科目中任選2科 。從近期已經公布高考方案等省市來看 ， 目前這種方案為主流方案 ， 8個省市幾乎是神選擇 ， 這本身已經說明了問題 ?？梢灶A測 ， 稍后公布高考改革方案的省市中 ， 選擇這一模式的不會少 。不過 ， 我們注意一下就會發現 ， 選擇312模式的省市 ， 是同屬于第三批高考方案改革試點省份 。而第一批試點的上海和浙江 ， 第二批試點的北京、天津、山東、海南等4個省份 ， 采用的模式是3＋3模式 ， 這里的第一個3 ， 也是全國統考的語文、數學和外語 。第二個3是指考生從政治、歷史、物理等6門學科中任意選擇3門學科 ?，F在 ， 8省市都選擇了3＋1＋2模式 ， 第一二批改革試點的省份 ， 是否會回頭跟風 ， 也改為312模式呢？其它省份還沒有確切的消息 ， 山東已經明確了 ， 將堅持使用3＋3模式 ， 不會改為3＋1＋2模式 。山東省認為 ， 該省的33模式運行平穩 ， 安全順利 ， 社會反響很好 ， 會堅持下去 。對于33模式下 ， 人們普遍擔心的物理學科被邊緣化問題 ， 山東省從試點以來的數據測試中得出初步結論 ， 認為沒有必要擔心這個問題 ， 選考物理的學生人數 ， 完全可以滿足相關人才的選拔需求 ， 不會出現物理學科選課人數大幅下降的情況 。已經公布高考改革方案的省市 ， 大多是教育強省和教育大省 ， 也是經濟發達強省和大省 ， 對于高考改革方向 ， 具有一定的引領和導向作用 。由此看來 ， 今后高考改革的方向 ， 應該是3＋1＋2模式和3＋3兩種模式并存的局面 ， 這兩種模式的博弈誰會最終勝出 ， 歸于一統 ， 還是這兩種模式長期并駕齊驅 ， 還有待于時間來證實！但是 ， 無論是哪一種高考模式 ， 都是為了更科學更好地選拔人才 ， 同時 ， 也應該以服務思維提高服務意識 ， 讓學生和家長都能夠一看就會 ， 一會就能選擇 ， 這樣的方案 ， 才會最終勝出 ， 成為全國高考的主流模式 ， 也是最有生命力的高考模式 。高考不分文理科后 ， 對家長和考生來說是把雙刃劍 。一方面選擇自由度更大了 ， 另一方面家長壓力增加了 。建議：一：做好科學測評（選擇科學性強的測評方式 ， 比如霍蘭德職業興趣測試） ， 找出孩子真正興趣所在 ， 結合孩子愛好 ， 盡量能客觀真實反應孩子真實情況 。二：了解社會發展需求和就業情況 。我們上大學 ， 不能是僅僅發展個人興趣愛好 ， 應該把個人興趣和社會需求結合起來 ， 以達到干著喜歡的工作并養活自己的目地 。先生存后發展 。如果家庭有能力支持孩子的個性發展 ， 那么盡量選擇能發揮其特長的專業 。三：多與老師 ， 親朋好友 ， 專業的高考志愿專家溝通；多與孩子溝通 。充分了解孩子的內心訴求和師長們對他的看法和建議 。盡量達到家長意愿 ， 孩子意愿 ， 社會意愿與孩子能力之間的一種最佳搭配 。近期 ， 廣東、江蘇、河北等8省市公布了新高考改革方案 ， 相同之處就是都是選擇312模式 。何為3＋1＋2模式？3是指全國統考等語文、數學、外語等三個科目 ， 1為限選科目 ， 就是在物理和歷史中限選一科 ， 2是任選科目 ， 考生在政治、化學、生物、地理等4個科目中任選2科 。從近期已經公布高考方案等省市來看 ， 目前這種方案為主流方案 ， 8個省市幾乎是神選擇 ， 這本身已經說明了問題 。可以預測 ， 稍后公布高考改革方案的省市中 ， 選擇這一模式的不會少 。不過 ， 我們注意一下就會發現 ， 選擇312模式的省市 ， 是同屬于第三批高考方案改革試點省份 。而第一批試點的上海和浙江 ， 第二批試點的北京、天津、山東、海南等4個省份 ， 采用的模式是3＋3模式 ， 這里的第一個3 ， 也是全國統考的語文、數學和外語 。第二個3是指考生從政治、歷史、物理等6門學科中任意選擇3門學科 ?，F在 ， 8省市都選擇了3＋1＋2模式 ， 第一二批改革試點的省份 ， 是否會回頭跟風 ， 也改為312模式呢？其它省份還沒有確切的消息 ， 山東已經明確了 ， 將堅持使用3＋3模式 ， 不會改為3＋1＋2模式 。山東省認為 ， 該省的33模式運行平穩 ， 安全順利 ， 社會反響很好 ， 會堅持下去 。對于33模式下 ， 人們普遍擔心的物理學科被邊緣化問題 ， 山東省從試點以來的數據測試中得出初步結論 ， 認為沒有必要擔心這個問題 ， 選考物理的學生人數 ， 完全可以滿足相關人才的選拔需求 ， 不會出現物理學科選課人數大幅下降的情況 。已經公布高考改革方案的省市 ， 大多是教育強省和教育大省 ， 也是經濟發達強省和大省 ， 對于高考改革方向 ， 具有一定的引領和導向作用 。由此看來 ， 今后高考改革的方向 ， 應該是3＋1＋2模式和3＋3兩種模式并存的局面 ， 這兩種模式的博弈誰會最終勝出 ， 歸于一統 ， 還是這兩種模式長期并駕齊驅 ， 還有待于時間來證實！但是 ， 無論是哪一種高考模式 ， 都是為了更科學更好地選拔人才 ， 同時 ， 也應該以服務思維提高服務意識 ， 讓學生和家長都能夠一看就會 ， 一會就能選擇 ， 這樣的方案 ， 才會最終勝出 ， 成為全國高考的主流模式 ， 也是最有生命力的高考模式 。“3+1+2”方案 ， 既沒有正式出臺 ， 更沒有任何省份具體實施 ， 所以無法得出不能解決“棄物理”的結論 ?！?+1+2”方案是“3+3”方案的改進版 ， 有助于解決棄物理現象 ， 但是又會引發新的問題 。一、物理很重要 ， 但并不是人人都需要學！以前文理分科時 ， 也不是所有學生都學物理 ， 并不是所有學生都想學物理 ， 都適合學物理 ， 雖然物理是科技之本 。給那些不適合學習或者不想學習物理的學生 ， 提供其他選擇 ， 滿足他們上大學或者上好大學的需要 ， 是適合學生個性特長發展的方案 ， 而把物理設成必修 ， 就阻止了學生的這種選擇 ， 也并不是合理的 。二、“3+1+2”方案 ， 有助于彌補學生“棄物理”現象 ?！?+1+2”方案和“3+3”方案最大的區別就在于把物理、歷史設為二選一 ， 為必選科目 ， 以原始分計入高考成績 ， 成績可能是120分 。有人質疑：這會不會出現學生選歷史不選物理的情況？原則上來說 ， 是有可能的！但是 ， 我認為具體實施時 ， 這種可能性不太大!原因如下：新高考“3+3”方案最大的問題就是等級賦分導致很多中等甚至優秀的學生不敢選擇物理 ， 雖然他們想學物理 。而“3+1+2”方案中 ， 物理不采取賦分 ， 而以原始分計入 ， 而且在歷史和物理中進行二選一 ， 這樣的話肯定會保證物理學習的人數 ， 彌補了“3+3”方案的不足 。但是 ， “3+1+2”方案 ， 因為物理和歷史不能同時選 ， 保護了物理 ， 很可能犧牲了歷史 ， 因為成績中上游的學生很少會選歷史了 ， 這又會造成新的矛盾 ， 希望能夠改進方案 ， 把物理和歷史能夠同時選擇 。我是“贏在高三” ， 致力于教育和教學工作 ， 如果對你有幫助 ， 請點擊右上角【關注】 ， 獲得更多指導！高考不分文理科后 ， 對家長和考生來說是把雙刃劍 。一方面選擇自由度更大了 ， 另一方面家長壓力增加了 。建議：一：做好科學測評（選擇科學性強的測評方式 ， 比如霍蘭德職業興趣測試） ， 找出孩子真正興趣所在 ， 結合孩子愛好 ， 盡量能客觀真實反應孩子真實情況 。二：了解社會發展需求和就業情況 。我們上大學 ， 不能是僅僅發展個人興趣愛好 ， 應該把個人興趣和社會需求結合起來 ， 以達到干著喜歡的工作并養活自己的目地 。先生存后發展 。如果家庭有能力支持孩子的個性發展 ， 那么盡量選擇能發揮其特長的專業 。三：多與老師 ， 親朋好友 ， 專業的高考志愿專家溝通；多與孩子溝通 。充分了解孩子的內心訴求和師長們對他的看法和建議 。盡量達到家長意愿 ， 孩子意愿 ， 社會意愿與孩子能力之間的一種最佳搭配 。高考不分文理科后 ， 對家長和考生來說是把雙刃劍 。一方面選擇自由度更大了 ， 另一方面家長壓力增加了 。建議：一：做好科學測評（選擇科學性強的測評方式 ， 比如霍蘭德職業興趣測試） ， 找出孩子真正興趣所在 ， 結合孩子愛好 ， 盡量能客觀真實反應孩子真實情況 。二：了解社會發展需求和就業情況 。我們上大學 ， 不能是僅僅發展個人興趣愛好 ， 應該把個人興趣和社會需求結合起來 ， 以達到干著喜歡的工作并養活自己的目地 。先生存后發展 。如果家庭有能力支持孩子的個性發展 ， 那么盡量選擇能發揮其特長的專業 。三：多與老師 ， 親朋好友 ， 專業的高考志愿專家溝通；多與孩子溝通 。充分了解孩子的內心訴求和師長們對他的看法和建議 。盡量達到家長意愿 ， 孩子意愿 ， 社會意愿與孩子能力之間的一種最佳搭配 。近期 ， 廣東、江蘇、河北等8省市公布了新高考改革方案 ， 相同之處就是都是選擇312模式 。何為3＋1＋2模式？3是指全國統考等語文、數學、外語等三個科目 ， 1為限選科目 ， 就是在物理和歷史中限選一科 ， 2是任選科目 ， 考生在政治、化學、生物、地理等4個科目中任選2科 。從近期已經公布高考方案等省市來看 ， 目前這種方案為主流方案 ， 8個省市幾乎是神選擇 ， 這本身已經說明了問題 ?？梢灶A測 ， 稍后公布高考改革方案的省市中 ， 選擇這一模式的不會少 。不過 ， 我們注意一下就會發現 ， 選擇312模式的省市 ， 是同屬于第三批高考方案改革試點省份 。而第一批試點的上海和浙江 ， 第二批試點的北京、天津、山東、海南等4個省份 ， 采用的模式是3＋3模式 ， 這里的第一個3 ， 也是全國統考的語文、數學和外語 。第二個3是指考生從政治、歷史、物理等6門學科中任意選擇3門學科 ?，F在 ， 8省市都選擇了3＋1＋2模式 ， 第一二批改革試點的省份 ， 是否會回頭跟風 ， 也改為312模式呢？其它省份還沒有確切的消息 ， 山東已經明確了 ， 將堅持使用3＋3模式 ， 不會改為3＋1＋2模式 。山東省認為 ， 該省的33模式運行平穩 ， 安全順利 ， 社會反響很好 ， 會堅持下去 。對于33模式下 ， 人們普遍擔心的物理學科被邊緣化問題 ， 山東省從試點以來的數據測試中得出初步結論 ， 認為沒有必要擔心這個問題 ， 選考物理的學生人數 ， 完全可以滿足相關人才的選拔需求 ， 不會出現物理學科選課人數大幅下降的情況 。已經公布高考改革方案的省市 ， 大多是教育強省和教育大省 ， 也是經濟發達強省和大省 ， 對于高考改革方向 ， 具有一定的引領和導向作用 。由此看來 ， 今后高考改革的方向 ， 應該是3＋1＋2模式和3＋3兩種模式并存的局面 ， 這兩種模式的博弈誰會最終勝出 ， 歸于一統 ， 還是這兩種模式長期并駕齊驅 ， 還有待于時間來證實！但是 ， 無論是哪一種高考模式 ， 都是為了更科學更好地選拔人才 ， 同時 ， 也應該以服務思維提高服務意識 ， 讓學生和家長都能夠一看就會 ， 一會就能選擇 ， 這樣的方案 ， 才會最終勝出 ， 成為全國高考的主流模式 ， 也是最有生命力的高考模式 。高考不分文理科后 ， 對家長和考生來說是把雙刃劍 。一方面選擇自由度更大了 ， 另一方面家長壓力增加了 。建議：一：做好科學測評（選擇科學性強的測評方式 ， 比如霍蘭德職業興趣測試） ， 找出孩子真正興趣所在 ， 結合孩子愛好 ， 盡量能客觀真實反應孩子真實情況 。二：了解社會發展需求和就業情況 。我們上大學 ， 不能是僅僅發展個人興趣愛好 ， 應該把個人興趣和社會需求結合起來 ， 以達到干著喜歡的工作并養活自己的目地 。先生存后發展 。如果家庭有能力支持孩子的個性發展 ， 那么盡量選擇能發揮其特長的專業 。三：多與老師 ， 親朋好友 ， 專業的高考志愿專家溝通；多與孩子溝通 。充分了解孩子的內心訴求和師長們對他的看法和建議 。盡量達到家長意愿 ， 孩子意愿 ， 社會意愿與孩子能力之間的一種最佳搭配 。近期 ， 廣東、江蘇、河北等8省市公布了新高考改革方案 ， 相同之處就是都是選擇312模式 。何為3＋1＋2模式？3是指全國統考等語文、數學、外語等三個科目 ， 1為限選科目 ， 就是在物理和歷史中限選一科 ， 2是任選科目 ， 考生在政治、化學、生物、地理等4個科目中任選2科 。從近期已經公布高考方案等省市來看 ， 目前這種方案為主流方案 ， 8個省市幾乎是神選擇 ， 這本身已經說明了問題 ?？梢灶A測 ， 稍后公布高考改革方案的省市中 ， 選擇這一模式的不會少 。不過 ， 我們注意一下就會發現 ， 選擇312模式的省市 ， 是同屬于第三批高考方案改革試點省份 。而第一批試點的上海和浙江 ， 第二批試點的北京、天津、山東、海南等4個省份 ， 采用的模式是3＋3模式 ， 這里的第一個3 ， 也是全國統考的語文、數學和外語 。第二個3是指考生從政治、歷史、物理等6門學科中任意選擇3門學科 ?，F在 ， 8省市都選擇了3＋1＋2模式 ， 第一二批改革試點的省份 ， 是否會回頭跟風 ， 也改為312模式呢？其它省份還沒有確切的消息 ， 山東已經明確了 ， 將堅持使用3＋3模式 ， 不會改為3＋1＋2模式 。山東省認為 ， 該省的33模式運行平穩 ， 安全順利 ， 社會反響很好 ， 會堅持下去 。對于33模式下 ， 人們普遍擔心的物理學科被邊緣化問題 ， 山東省從試點以來的數據測試中得出初步結論 ， 認為沒有必要擔心這個問題 ， 選考物理的學生人數 ， 完全可以滿足相關人才的選拔需求 ， 不會出現物理學科選課人數大幅下降的情況 。已經公布高考改革方案的省市 ， 大多是教育強省和教育大省 ， 也是經濟發達強省和大省 ， 對于高考改革方向 ， 具有一定的引領和導向作用 。由此看來 ， 今后高考改革的方向 ， 應該是3＋1＋2模式和3＋3兩種模式并存的局面 ， 這兩種模式的博弈誰會最終勝出 ， 歸于一統 ， 還是這兩種模式長期并駕齊驅 ， 還有待于時間來證實！但是 ， 無論是哪一種高考模式 ， 都是為了更科學更好地選拔人才 ， 同時 ， 也應該以服務思維提高服務意識 ， 讓學生和家長都能夠一看就會 ， 一會就能選擇 ， 這樣的方案 ， 才會最終勝出 ， 成為全國高考的主流模式 ， 也是最有生命力的高考模式 ?！?+1+2”方案 ， 既沒有正式出臺 ， 更沒有任何省份具體實施 ， 所以無法得出不能解決“棄物理”的結論 。“3+1+2”方案是“3+3”方案的改進版 ， 有助于解決棄物理現象 ， 但是又會引發新的問題 。一、物理很重要 ， 但并不是人人都需要學！以前文理分科時 ， 也不是所有學生都學物理 ， 并不是所有學生都想學物理 ， 都適合學物理 ， 雖然物理是科技之本 。給那些不適合學習或者不想學習物理的學生 ， 提供其他選擇 ， 滿足他們上大學或者上好大學的需要 ， 是適合學生個性特長發展的方案 ， 而把物理設成必修 ， 就阻止了學生的這種選擇 ， 也并不是合理的 。二、“3+1+2”方案 ， 有助于彌補學生“棄物理”現象 ?！?+1+2”方案和“3+3”方案最大的區別就在于把物理、歷史設為二選一 ， 為必選科目 ， 以原始分計入高考成績 ， 成績可能是120分 。有人質疑：這會不會出現學生選歷史不選物理的情況？原則上來說 ， 是有可能的！但是 ， 我認為具體實施時 ， 這種可能性不太大!原因如下：新高考“3+3”方案最大的問題就是等級賦分導致很多中等甚至優秀的學生不敢選擇物理 ， 雖然他們想學物理 。而“3+1+2”方案中 ， 物理不采取賦分 ， 而以原始分計入 ， 而且在歷史和物理中進行二選一 ， 這樣的話肯定會保證物理學習的人數 ， 彌補了“3+3”方案的不足 。但是 ， “3+1+2”方案 ， 因為物理和歷史不能同時選 ， 保護了物理 ， 很可能犧牲了歷史 ， 因為成績中上游的學生很少會選歷史了 ， 這又會造成新的矛盾 ， 希望能夠改進方案 ， 把物理和歷史能夠同時選擇 。我是“贏在高三” ， 致力于教育和教學工作 ， 如果對你有幫助 ， 請點擊右上角【關注】 ， 獲得更多指導！

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