有了意義的學習,主動性、自覺性就會增強,目的性就會明確,效果也會提升 。掌握恰當的方法從管理學激勵理論講,有正向激勵和負向激勵 。所謂正向激勵,就是做得好,達到了目標,就及時肯定、鼓勵、表揚,繼續刺激這種行為向前發展 。所謂負向激勵就是做得不好,沒有完成任務,需要懲罰、批評,抑制這種行為繼續發生 。我們提倡正向激勵為主,適當采取負向激勵 。
有一個故事,講得是一個自助餐飯店,為了減少顧客浪費,剛開始寫了一個牌子,如果浪費超過100克,要依價罰款賠償 。不久后,換了個一個牌子,寫得是如果是光盤,免費發一張優惠券 。前后效果如何,一猜便知 。另外還要讓孩子們吃點苦,接受點挫折教育,所謂憶苦思甜 。要不然確實是生在福中不知福,貪圖享受,追求安逸,不思進取 。
新手班主任,如何帶好新初一班級?
新手班主任,如何帶好新初一班級?這可能是不少馬上要走上工作崗位的新手老師面臨的問題 。有幾點建議:1、快樂學習,做學生的朋友 。可以采取寓教于樂的方式,真正關愛學生的成長,不僅僅是學習,由于學生心理上還比較童真,應該保持他們對世界的好奇心 。2、培養學生的公平 。對于班級同學一視同仁,不因為家長身份而采取不同態度,該表揚就表揚,該批評就批評 。
為每個同學量身定制短期和長期目標 。3、制定班規班紀,沒有規矩不成方圓,讓學生知道什么該做什么不該做 。養成良好的生活、衛生和學習習慣,培養正確的班風班紀 。開展主題班會,告誡同學勿以惡小而為之,勿以善小而不為 。4、培養學生的合作意識,形成良好的班級氛圍 。課堂上可以組織討論小組,課下可以多做戶外小游戲,讓大家知道團結合作的重要性 。
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