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3.美術(shù)學(xué)是學(xué)科，美術(shù)教育是具體的方法。2.美術(shù)教育包括大學(xué)教育、中學(xué)、以及義務(wù)段美術(shù)教育，有更廣泛的社會性教育。想象力是一種創(chuàng)造性的思維活動，是審美活動中的一種重要的心理功能。這是很好的良性發(fā)展。
美術(shù)學(xué)和美術(shù)教育的區(qū)別是什么？

1. 在大學(xué)的學(xué)科里，美術(shù)學(xué)包括：美術(shù)學(xué)、繪畫、雕塑、攝影、書法學(xué)、中國畫等眾多專業(yè) 。2.美術(shù)教育包括大學(xué)教育、中學(xué)、以及義務(wù)段美術(shù)教育，還有更廣泛的社會性教育。3.美術(shù)學(xué)是學(xué)科，美術(shù)教育是具體的方法。4.在國內(nèi)高校填專業(yè)時，美術(shù)學(xué)專業(yè)一般就指美術(shù)教育專業(yè) 。
教育系統(tǒng)應(yīng)不應(yīng)該放開社會藝術(shù)類培訓(xùn)？

首先，標(biāo)題有誤導(dǎo) 。雖然現(xiàn)在在整頓培訓(xùn)行業(yè) ，但是屬于素質(zhì)類培訓(xùn)的美術(shù)、音樂并不在整頓范圍，不存在開放與否，國家已經(jīng)對這個市場開放了很多年！藝術(shù)類培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)理想應(yīng)該是【校內(nèi)普及校外提升】作為素質(zhì)教育，校內(nèi)課程屬于群藝范疇（群眾藝術(shù) ，專業(yè)要求不高，可操作性強），例如:音樂課合唱、美術(shù)課基礎(chǔ)繪畫等。學(xué)校目前教育師資和條件是足夠滿足的。
校外提升屬于個人提升部分，根據(jù)個別孩子特長和家長訴求進行音樂（器樂、舞蹈等）美術(shù)（國畫、西畫或書法等）的專業(yè)學(xué)習(xí) ，這個時候就是體現(xiàn)個體差異了，家長以經(jīng)濟情況選擇不同的老師，藝術(shù)在家長和市場的支持下也會百花齊放百家爭鳴。這是很好的良性發(fā)展。這里討論幾句關(guān)于藝術(shù)教培的萎良不整，這個市場是無形的手，其實太過糾結(jié)￥9.9會不會被練手是沒必要的，價值與價格總會有導(dǎo)向的。
就算練手了對于有些家長也算有次機會看看藝術(shù)教育。藝術(shù)教育從古至今就是非普及教育，百年來都是師徒傳承制一對一的，行業(yè)有很強的匠人精神。很多家長和學(xué)生對于藝術(shù)學(xué)習(xí)都是過客，所以不用太擔(dān)心不好的教培會有什么影響，作為群藝推廣和基數(shù)廣大的普通教培還是有存在的價值。而作為想要認(rèn)真學(xué)習(xí) ，孩子也有這方面天賦的，相信家長的選擇會非常慎重，這樣的藝術(shù)傳承不需要個個參與，藝術(shù)不同于學(xué)科類教育，沒有考分，評價標(biāo)準(zhǔn)也是抽象和感性的。
【藝術(shù)的功能與藝術(shù)教育,社會美術(shù)教育是什么】美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)后可以從事什么工作？待遇如何？

美術(shù)教育這個專業(yè)可以說一般般吧。出來后有幾條路：第一，最好的或者說許多人覺得好的，就是去當(dāng)老師。但是中小學(xué)里面需要的美術(shù)老師比較少，因為一個班一周就一節(jié)課，所以一個老師可能帶15個班左右吧，而且在應(yīng)試教育的環(huán)境下，美術(shù)老師的美術(shù)課，不是考試科目，所以領(lǐng)導(dǎo)不怎么重視，家長到畢業(yè)的一年，常常也不主張孩子學(xué)了。
美術(shù)老師在學(xué)校的地位比較尷尬。要是在高中還好一些，因為有學(xué)生高考是報考美術(shù)的，平時會跟著老師學(xué)習(xí) ，到考前去培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn) ，參加省考或校考。高中的老師可能會有點收入，但是不多。第二，因為美術(shù)老師需要少，所以考到學(xué)校比較難。語文數(shù)學(xué)外語老師招一次幾十個，美術(shù)老師就幾個。很多美術(shù)老師自己辦個美術(shù)班，賺點小錢。