寫作業的過程就是下水練習的過程 。一個不愛寫作業的“優等生”來告訴你這個問題 。寫作業的過程就是實踐、練習的過程，也是鞏固、內化知識，形成能力的過程，非常重要 。那么，知識的獲得，知識的積累，弄清楚事物的道理，好的思想品德的形成等等，不是一次兩次、一天兩天就能弄清楚，學懂，學通，而是要經過反復的一遍一遍的持久的學習、練習、鞏固等等，才能弄懂，弄清楚，才能變成自己的知識 。
【孩子寫作業問題分析.doc,作業問題的分析怎么寫】學生為什么要寫作業？
學生，就是在學校接受教育的受教育者 。作為受教育者，讀書、上學的目的就是學知識，長知識，懂道理，形成好的思想品德等等 。那么，知識的獲得，知識的積累，弄清楚事物的道理，好的思想品德的形成等等，不是一次兩次、一天兩天就能弄清楚，學懂，學通，而是要經過反復的一遍一遍的持久的學習、練習、鞏固等等，才能弄懂，弄清楚，才能變成自己的知識 。
學生有作業，學生做作業，其作用和功能就是為了牢固所掌握知識，學懂，學通知識、道理 。這就是哲學上講的理論和實踐相結合的辯證關系，學生學習了知識、理論，再用這些知識、理論在實踐中應用 。學生做作業，就是用學到的知識、理論在實踐中應用，用來加深、鞏固學到的知識、理論 。這就是學生為什么有作業、做作業的道理和原因 。
為什么要寫作業，不寫行不行？你怎么看待學生作業問題？
一個不愛寫作業的“優等生”來告訴你這個問題 。寫作業的過程就是實踐、練習的過程，也是鞏固、內化知識，形成能力的過程，非常重要 。就如同學習游泳，聽教練講完了要領還遠遠不夠，需要你自己下水體會和練習，而且要反復訓練方可掌握游泳的本領 。寫作業的過程就是下水練習的過程 。可惜這個道理我懂的太晚了 。我上初中三年都擔任數學課代表，但到了高中最拖累我成績的恰恰就是數學 。
原因就是我這個人很懶，不愿意動手寫作業，初中知識比較簡單，我只是聽老師講講再看看書就能考九十多分，又一個重要原因就是我是數學課代表，自己不交作業但未交作業名單上卻永遠不會出現我的名字 。就這樣到了高中，我的數學基礎原形畢露了，好的數學思維沒有形成，做題也沒有思路，數學成績一直徘徊在八十分上下 。后來我全力進攻數學，但也未能進步多少卻嚴重影響了其它學科的成績 。
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