如何理解一加一大于等于二？
謝邀 。這是個(gè)好命題 ， 可以啟發(fā)智慧 。建議最好改成“如何理解1 1=2與1 1≠2” 。這樣更具有一般性 。1 1=2 ， 是最鬼魅最偉大的數(shù)學(xué)智慧這是一個(gè)數(shù)學(xué)公理 。左邊的兩個(gè)“1”忽略了事物具體特性 ， 即抽象的1 。右邊的“2”是兩個(gè)抽象“1”的疊加數(shù) 。例如 ， 父母二人 ， 不考慮性別、身材、年齡、基因、性格等各種差別 ， 只考慮獨(dú)立的個(gè)數(shù) 。
【供應(yīng)擾動(dòng)疊加低庫存支撐,疊加效應(yīng)】即把“[個(gè)]”作為隱含的純數(shù)量計(jì)量單位 。嚴(yán)格講 ， 世界上不存在兩個(gè)絕對(duì)相同的東西 ， 不同的東西是不能相加的 。但是 ， 當(dāng)我們只考慮某種共有的特性指標(biāo)時(shí) ， 不同就有了可疊加的相同 ?！@叫抽象思維 ， 也叫數(shù)學(xué)思維 。父與母二人 ， 有多樣化的抽象數(shù)量 。例如：就抽象個(gè)數(shù)而言 ， 作為最簡單的疊加方式 ， 可以用數(shù)學(xué)符號(hào)寫成：1 1=2 。
就抽象長度而言 ， 若父1.7米 ， 母1.6米 ， 則可以寫成代數(shù)式：1.7 1.6=3.3[米] 。就抽象力氣而言 ， 若父1馬力 ， 母0.5馬力 ， 則可以寫成代數(shù)式：1 0.5=1.5[馬力] 。顯然 ， 數(shù)學(xué)上只考慮純個(gè)數(shù)的抽象模型 ， 因?yàn)槠渌Ｐ妥罱K還是1.5個(gè)[馬力]的個(gè)數(shù)模型 ?？梢?nbsp;， 數(shù)學(xué)是以純個(gè)數(shù)為抽象單位的加法技術(shù) ， 是一個(gè)統(tǒng)計(jì)技術(shù)系統(tǒng) 。
有了1 1=2 ， 就有加減乘除、乘方開方、指數(shù)對(duì)數(shù)、微分積分、叉乘內(nèi)乘等所有復(fù)雜統(tǒng)計(jì) 。學(xué)過計(jì)算機(jī)原理都知道 ， 三百多個(gè)庫函數(shù)及其復(fù)雜的疊加函數(shù) ， 都可以用晶體管PN結(jié)的斷0與通1兩個(gè)位元 ， 最終簡化到最簡潔的1 1=2 ?？墒?nbsp;， 大家千萬不要忘記 ， 數(shù)學(xué)只能是純技術(shù)手段 ， 只是科學(xué)研究的工具 ， 不是科學(xué)本身 ?？茖W(xué)的任務(wù)是探索物理現(xiàn)象的規(guī)律與本質(zhì) 。
所有物理科學(xué)原理都不是基于數(shù)學(xué)技術(shù)原理 。1 1≠2 ， 是最實(shí)際最靈活的物理智慧人類文明進(jìn)步基于兩大智慧世界：基于1 1=2的數(shù)學(xué)世界；基于1 1≠2的物理世界 。在物理世界 ， 為什么1 1≠2？最簡單的理由 ， 如上文所說 ， 不同特性的兩個(gè)事物不可疊加 。人類的結(jié)婚：是物理行為 ， 不是數(shù)學(xué)行為 。夫妻相互作用 ， 生兒育女 ， 數(shù)量關(guān)系是1 1
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