總之 ， 每一個學科都有價值觀的教育內容 ， 每一位教師要會抓住時機 ， 抓住主題實時的進行人格教育 ， 對學生的優秀人格品質形成起關鍵作用 。4、扎實開展德育育人活動 。在班級、學校德育教育和管理中滲透人格教育 ， 這是人格教育的有效途徑 。廣泛開展各種形式的德育活動 ， 并把人格教育滲透其中 。通過開展“國慶、元旦文藝演出、文化藝術節、體育節、創造節”等豐富多彩的校園活動 ， 可以培養學生的自覺、自主、自治的能力 ， 增強集體主義榮譽感；開展為貧困母親、貧困地區、貧困學生捐款的活動 ， 讓學生學會關心和幫助他人 ， 具有愛心、同情心；組織學生學習英雄的先進事跡 ， 樹立共產主義理想和信念 ， 培養愛國主義精神；通過對新生進行軍訓和校外體驗生活 ， 可以增強學生自立、自理的能力 ， 培養軍人頑強的意志；通過學校的宣傳欄、廣播站 ， 宣傳學生身邊的先進人物 ， 有利于形成良好的輿論導向；通過組織開展社團活動、各種課外活動、興趣小組 ， 培養學生正當的廣泛的興趣愛好 ， 拓展學生的眼界 ， 增強學生自我教育、自我約束的能力 。
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