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如何進行文言文教學,小學文言文如何教學

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在學習文言文的過程中，老師如果能夠引導學生背誦一定數量的文言文，那么，學生的文言文學習會進步很快，文言文閱讀能力也會很快形成 。學文言文，不重視背誦，文言文學習很難有的大的突破 。文言文學習，只有課內和課外結合起來，學生閱讀文言文的能力才有可能形成 。
不考慮應試教育，語文文言文該怎樣教與學？
【如何進行文言文教學,小學文言文如何教學】

如何進行文言文教學,小學文言文如何教學


不考慮應試的因素，中小學的文言文應當從這三個方面去教、去學：1.讀是重點 。引導學生讀文言文，從大的方面講，可從兩個方面展開：一是課堂上讀，一是課外讀 。課堂上讀，從讀法的角度來看，可引導學生朗讀、默讀、背讀、品讀；課外讀，主要是指學生可在老師指導下，購買一些文言文優秀選本，比如《史記選讀》、《漢書選讀》《唐宋八大家散文選讀》等一類的文言文讀物，讓學生課外閱讀，教師定期檢查 。
文言文學習，只有課內和課外結合起來，學生閱讀文言文的能力才有可能形成 。2.要背誦一定數量的文言文 。背誦在文言文學習中也占有非常重要的地位，不論是老師，還是學生，在學習過程中忽視不得 。文言文教學，在引導學生把重點放在讀的基礎上，接下來的第二個重點就是背 。在學習文言文的過程中，老師如果能夠引導學生背誦一定數量的文言文，那么，學生的文言文學習會進步很快，文言文閱讀能力也會很快形成 。
學文言文，不重視背誦，文言文學習很難有的大的突破 。3.知識積累也很重要 。學習文言文，學生需要積累的知識主要有兩類：一類是語言知識，主要包括常見常用的實詞、虛詞、特殊句式、固定格式、古今異義詞等；一類是古代文化常識，主要指古代官制知識、禮儀知識、年號廟號謚號知識等等 。這兩類知識積累的越豐厚，讀文言文就會越順暢 。

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