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淺談低年級的寫字教學,如何指導低段學生寫字( 三 )

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四季里，聆聽天籟的交響，欣賞自然的神奇，讓小小的心靈與天地共振 。例如，春天來了 。我們讓孩子們去踏青，要求他們把自己看到的和想到的寫下來 。第三、發揮想象、連詞成段,通過想象寫話 。到了二年級，就可以把造句改為給幾個詞語讓學生寫一段話（可以編故事），注重想象能力的培養 。這個時期的孩子的想象是天馬行空的，但只要我們注意引導，他們的大腦會充分調動起來 。
例如，我們給孩子幾個詞語，像“藍天 大海 盤旋”，根據這幾個詞編故事 。他們編出來的豐富而生動，想象新奇而大膽 。我們一定要鼓勵孩子敢于創新，要敢于說，敢于寫 。不管他們寫得怎樣，千萬記住不批評，多鼓勵 。第四、通過活動寫話。（活動，既有老師指導下開展的，也有學生自己課余參加的 。）喜愛活動也是學生的一大特點 。
順應這一心理特點，我們可以配合節日，少先隊活動等，有計劃地安排一些有趣且有教育意義的活動，如“跳繩比賽”、“頂氣球比賽”等 。引導他們仔細觀察，細細體會，也能寫出優美的作品 。第五、緊扣教材，練習寫作 。部編版語文教材，我覺得有一處較大的改動就是增加了寫作的練習 。比如給出幾個詞語說（或寫）一段話，仿課文寫作等等 。

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